湖南省常德市鼎城区许家桥乡联校高二生物知识点试题含解析

湖南省常德市鼎城区许家桥乡联校高二生物知识点试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.我国中科院上海生化所于1982年5月合成了一种药物——脑啡肽，下面是它的结构简式。有关叙述正确的是

①脑啡肽为四肽化合物

②组成脑啡肽的氨基酸共有4种R基

③一个脑啡肽完全水解所得氨基酸中共有5个游离的氨基

④反应物合成一个脑啡肽后，有机物中O原子减少了5个

A．①

B．①④

C．②③

D．②③④参考答案：C2.牵牛花的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶（b）为显性。纯合红花窄叶和纯合白花阔叶杂交的后代再与“某植株”杂交其后代中红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的比依次是3：1：3：1遗传遵循基因的自由组合定律。“某植株”的基因型是（）

A.、aaBb

B、aaBB

C、AaBbD、Aabb参考答案：A3.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得四倍体植株．则（）A．四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株属于同一物种B．四倍体植株与二倍体植株不存在生殖隔离C．四倍体西瓜植株的单倍体植株体细胞含有两个染色体组D．四倍体西瓜植株联会紊乱产生无子果实参考答案：C【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；染色体结构变异和数目变异；物种的概念与形成．【分析】本题考查染色体组的概念、二倍体、多倍体和单倍体的概念，明确知识点后，对相关知识进行梳理，然后分析选项进行解答．【解答】解：A、四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交产生的后代为三倍体，不育，所以它们之间存在生殖隔离，不属于同一物种，A错误；B、四倍体植株与二倍体植株是不同的物种，存在生殖隔离，B错误；C、四倍体西瓜植株的体细胞中含有4个染色体组，其单倍体植株体细胞含有两个染色体组，C正确；D、四倍体西瓜植株能进行正常的减数分裂，三倍体西瓜联会紊乱产生无子果实，D错误．故选：C．4.下列关于高尔基体和内质网的叙述，错误的是A.内质网是单层膜构成的网状管道系统，与外层核膜相连B.内质网合成的磷脂参与线粒体、髙尔基体等细胞器的形成C.高尔基体与内质网可通过囊泡相互转化，两者膜成分完全相同D.高尔基体可以对蛋白质进行加工，与细胞分泌功能有关参考答案：C【分析】内质网是细胞内蛋白质合成、加工及脂质合成的场所；高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关，与植物细胞细胞壁的形成有关。【详解】内质网是单层膜构成的网状管道系统，与外层核膜相连，A正确；内质网合成的磷脂参与线粒体、高尔基体等细胞器的形成，是生物膜的主要成分，B正确；高尔基体与内质网可通过囊泡相互转化，两者膜成分中的蛋白质的种类和数量有所不同，C错误；高尔基体可以对蛋白质进行加工，在动物细胞中与分泌物的形成有关，D正确。故选C。5.在人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。某家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常，他们想要一个孩子。从优生的角度考虑，你给该家庭提出的建议是

A.生男孩B.生女孩

C.生女孩、男孩都不行D.生男孩、女孩都行参考答案：A6.下列评价果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是（

）A．通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定B．通过向果酒发酵液中加入重铬酸钾试剂进行鉴定C．通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化进行鉴定D．通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定参考答案：D7.人体的体液是指：A．细胞外液和消化液

B．细胞内液和血液C．细胞内液和细胞外液

D．血浆、组织液、淋巴参考答案：C8.如图是细菌的结构模式图，甲～戊是细胞的结构，下列叙述正确的是（____）A.戊是细胞壁，用纤维素酶和果胶酶可以将其破坏B.丙是质粒，可以作为运载目的基因的载体蛋白C.甲是核糖体，是蛋白质和其他有机物合成的部位D.乙是细菌基因的主要存在部位参考答案：D细菌细胞壁的成分是肽聚糖，不能用纤维素酶和果胶酶将其破坏，A项错误；丙是质粒，其化学本质是环状DNA，可以作为运载目的基因的工具，B项错误；甲是核糖体，是合成蛋白质的车间，不能合成其他有机物，C项错误；乙是拟核，细菌的基因主要存在于拟核中，D项正确。9.下列有关叙述错误的是(

)

A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动参考答案：B10.下面是纯合体的是：(

)

A．EEFf

B．EeFF

C．EEFF

D．EEFf参考答案：C11.下列有关基因工程操作的叙述，正确的是（

）ks5uA．用同种限制性核酸内切酶切割载体与目的基因可获得相同的黏性末端B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同C．检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功D．用含抗生素抗性基因的质粒作为载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接参考答案：A12.说明生物群落在垂直方向具有分层现象的是（

）

A、森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被植物

B、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草本

C、一片竹林中的竹子有高有矮

D、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮）参考答案：A13.下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（

）A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素参考答案：B14.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是A.英国科学家虎克观察到植物细胞的细胞壁B.细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”C.德国科学家施莱登和施旺奠定了细胞学说的基础D.德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的活细胞”参考答案：B英国科学家虎克是细胞的发现者，观察到植物细胞的细胞壁，A正确；细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，但未揭示“细胞为什么要产生新细胞”，B错误；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，C正确；德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确。【点睛】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，首先要求考生识记细胞学说的建立过程，明确细胞学说不是施莱登和施旺独立建立的。15.对“ATP

酶

ADP＋Pi＋能量”的叙述，错误的是

A．该反应持续的在活细胞内进行

B．上述过程的进行通常与吸能反应和放能反应结合C．该过程保证了生命活动的顺利进行

D．该过程中物质和能量的变化都是可逆的参考答案：D16.酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是A．二氧化碳

B．水

C．酒精

D．乳酸参考答案：A17.在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步,而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是A．铜、锌等微量元素

B．细胞分裂素和生长素

C．蔗糖和葡萄糖

D．维生素和氨基酸参考答案：B18.质粒作为“分子运输车”的条件是 （

）①能够自我复制

②双链环状DNA分子

③有多个限制酶切位点

④有标记基因

⑤真核细胞中没有A．①②③④⑤

B．①②③④

C．①③④

D．②③⑤参考答案：C19.生物体内的甘氨酸（C2H5O2N）和另一种氨基酸脱水缩合生成的二肽分子式为C7H12O5N2，则另一种氨基酸为

参考答案：A20.在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为A.血浆＞组织液＞细胞内液

B.血浆＞组织液=细胞内液C.血浆＞组织液＜细胞内液

D.血浆＜组织液=细胞内液参考答案：A21.假说一演绎法是科学研究中常用的方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A.观察F2发现F2中出现了两种表现型，且表现型比例为3:1B.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1参考答案：C【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对孟德尔的分离定律等相关知识的识记和理解能力。【详解】观察F2发现F2中出现了两种表现型，且表现型比例为3:1，属于观察现象、提出问题的过程，A错误；由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，属于假说内容之一，B错误；若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1:1，属于“演绎”过程，C正确；若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1:2:1，属于假说内容之一，D错误。【点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。22.利用标志重捕法调查某丘陵地区4km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。不正确的说法是

A.标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同

B.迁入率和迁出率影响该种群数量变化C.标记符号过分醒目可能增大刺猬被捕食的概率D.该种群的密度大约是400只／km2参考答案：D23.将基因型分别为AA和aa的个体杂交,得F1后,F1自交得F2,再将F2自交得F3,在F3中出现的基因型AA∶Aa∶aa等于

(

)A.3∶2∶3

B.3∶4∶3

C.5∶2∶5

D.1∶2∶1参考答案：A试题分析：再将F2自交得F3时，AA和aa不发生分离，Aa发生分离，所以F3中出现基因型AA=1/4+2/4×1/4=6/16,Aa=2/4×2/4=4/16，aa=1/4+2/4×1/4=6/16，AA∶Aa∶aa=6：4：6=A选项。考点：本题考查遗传的基本规律，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。24.下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中箭头表示血液流动的方向，①②③④分别表示体液的成分。请据图回答：（1）图中毛细血管管壁细胞生活的具体环境是

▲

。（用图中序号回答）（2）④中所含成分可以和

▲

中的成分相互交换。（3）用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程：

▲

。（4）饥饿时，胰岛分泌的

▲

增加，它作用于图中的组织细胞，促进

▲

和非糖物质的转化，使血糖维持在正常水平。参考答案：（1）①④

（2）①、②

（3）①→④→②（4）胰高血糖素

肝糖原的分解25.假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量(

)

①等于10－2N②大于10－2N③小于10－1N④大于10－1NA．①②

B．②③

C．③④

D．①④参考答案：B26.下列有关内环境和稳态的表述，正确的有①神经递质可以存在于内环境中②发烧时采用加盖棉被，增加排汗通来辅助降低体温③人体局部组织活动增强时，组织液增加，淋巴增加④人体内环境稳态就是指内环境理化性质维持相对稳定状态⑤人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液增多A.二项 B.三项 C.四项 D.五项参考答案：B【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；

（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．【详解】①神经递质由突触前膜释放于突触间隙，作用于突触后膜，突触间隙中存在组织液。①正确。②对高烧病人，可以采取辅助措施降低体温，但不能加棉被，否则会使散热渠道不畅，导致体温的上升，②错误。③人体局部组织活动增强时，代谢产物增多，所以组织液增加，组织液回流形成淋巴，淋巴增加，③正确。④人体内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中，④错误。⑤血浆蛋白渗出，组织液渗透压升高，吸水增多，则会造成局部组织液增多，⑤正确。【点睛】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴间的关系，内环境稳态失调症，对于内环境组成和血浆、组织液、淋巴间的关系的理解及对各种内环境稳态失调症的记忆是解题的关键。27.神经冲动在细胞间的传递途径是（

）

①突触小体

②递质

③突触间隙

④突触后膜

⑤轴突A．①②③④⑤

B．②①③④⑤C．⑤①②③④

D．⑤②④③①参考答案：C28.为使移植器官长期存留，病人要长期使用某种药物，该药物的作用是A．激活免疫系统

B．使免疫系统变得“迟钝”C．抑制术后感染

C．保证植入器官的血液供应参考答案：B29.下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种个体。D．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术参考答案：C30.下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是A．尿液和汗液的排出

B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物

D．食物残渣形成粪便排出体外参考答案：D31.如用模拟细胞溶胶成分的溶液分别培养水稻叶片离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如下图所示。其中甲、乙有光照但不供氧气，丙、丁有氧气但在黑暗中。一段时间后，溶液中pH最高和最低的依次是

（

）

A．甲和丁

B．丁和甲

C．丙和乙

D．乙和丙参考答案：D32.植物细胞原生质层的结构包括（

）。A.细胞壁、细胞膜、液泡

B.细胞膜、细胞质和液泡膜C.细胞膜、细胞核、液泡膜

D.细胞壁、细胞质和液泡膜参考答案：B33.有关基因组文库与cDNA文库的叙述，正确的是（）A．基因组文库不含启动子和内含子B．cDNA文库含某种生物的全部基因C．二者的构建均需要限制酶的切割D．二者的基因都是通过动物细胞承载的参考答案：C【考点】Q2：基因工程的原理及技术．【分析】1、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入到受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因．2、基因组文库包含某种生物所有的基因；部分基因文库包含某种生物的部分基因，如：cDNA文库．3、cDNA文库和基因文库的比较表：文库类型cDNA基因组文库文库大小小大基因中启动子无有基因中内含子无有基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因物种间的基因交流可以部分基因可以【解答】解：A、基因组文库中含启动子和内含子，cDNA文库不含启动子和内含子，A错误；B、一种生物的基因组文库含有本物种生物的全部基因，cDNA文库只包含该物种部分基因，B错误；C、基因组文库与cDNA文库的构建均需要限制酶的切割，C正确；D、基因组文库与cDNA文库的基因都是以不同片段的DNA在受体菌中保存的，D错误．故选：C．【点评】本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因组文库和部分基因文库的相关知识，要求考生识记基因文库的概念及种类，掌握基因组文库和部分基因文库的区别，再结合所学的只是准确判断各选项．34.关于生物体内组成蛋白质的氦基酸的叙述，错误的是 A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸 B．有些氨基酸不能在人体细胞中合成 C．氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键 D．不同氨基酸之间的差异是由R基引起的参考答案：A35.在泡菜的制作过程中，下列有关叙述中，不正确的是

（

）A．按照清水与盐的质量比为4：1的比例配制盐水B．乳酸菌的代谢类型为异养兼性厌氧型C．盐水入坛前要煮沸冷却，以防杂菌污染D．在坛盖边沿的水槽中要注满水，以保证坛内的无氧环境参考答案：B36.如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤，下列相关叙述正确的是（

）A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌处理B.步骤①倒平板操作时倒好后应立即将其倒过来放罝，防止水蒸气落在培养基上造成污染C.步骤③应多个方向划线，使接种物逐渐稀释，培养后出现单个菌落D.步骤④划线结束后在皿盖上做好标注参考答案：C【分析】由图可知，①是倒平板，②是用接种环蘸取菌液，③是进行平板划线，④是培养。【详解】对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒处理，A错误；步骤①倒平板操作后应等待平板冷却至凝固（大约需5至10分钟）后，再将其倒过来放罝，防止水蒸气落在培养基上造成污染，B错误；步骤③应多个方向划线，使接种物逐渐稀释，最终培养后出现单个菌落，C正确；步骤④划线结束后应在皿底上做好标注，D错误。故选C。37.在光合作用的叶绿体中ADP转移的方向是（

）A．从类囊体膜到基质

B．从基质到类囊体膜

C．从叶绿体到线粒体

D．从叶绿体到细胞溶胶参考答案：B38.下列哪个过程从根本上为自然选择提供了丰富的材料

A．DNA→DNA

B．DNA→RNA

C．mRNA→蛋白质

D．氨基酸→蛋白质参考答案：A39.蓝藻是原核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（）A．细胞膜 B．细胞器 C．细胞质 D．核膜参考答案：D【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有：细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA．【解答】解：A、所有细胞均有细胞膜，包括原核细胞和真核细胞，A错误；B、原核细胞中也有核糖体这种细胞器，B错误；C、原核细胞和真核细胞均有细胞质，C错误；D、蓝藻属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，D正确．故选：D．【点评】本题考查了原核细胞和真核细胞结构上的不同点，意在考查考生的识记能力，属于简单题．40.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌提取的一种细菌毒素蛋白，它能阻遏乙酰胆碱释放，从而起到麻痹肌肉的作用．美容医疗中通过注射适量的肉毒杆菌以达到除皱效果．肉毒杆菌毒素除皱的机理最可能是（）A．抑制核糖体合成乙酰胆碱 B．抑制突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合 C．抑制乙酰胆碱酯酶的活性，阻遏与受体结合的乙酰胆碱被清除 D．与突触后膜上乙酰胆碱受体特异性结合，阻止肌肉收缩 参考答案：B【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构． 【分析】突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，突触前膜释放神经递质，进入突触间隙，突触间隙的神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜通透性改变从而发生膜电位的变化，使下一个神经元兴奋或抑制． 由题意可知，肉毒杆菌毒素的作用是阻遏乙酰胆碱释放，从而起到麻痹肌肉的作用．而神经递质存在于突触小泡中，突触小泡与突触前膜融合后，以胞吐方式将神经递质从突触前膜释放到突触间隙中，因此肉毒杆菌毒素主要影响突触小泡与突触前膜融合，从而达到阻遏乙酰胆碱的释放． 明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断． 【解答】解：A、乙酰胆碱不是蛋白质，不是在核糖体上合成，肉毒杆菌毒素是阻遏乙酰胆碱释放，A错误； B、乙酰胆碱是突触前膜通过胞吐方式，从突触小泡中释放出来的，所以肉毒杆菌毒素能抑制突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合，B正确； C、肉毒杆菌毒素如果抑制乙酰胆碱酯酶的活性，阻遏与受体结合的乙酰胆碱被清除，则突触后膜持续兴奋，C错误； D、肉毒杆菌毒素只阻遏乙酰胆碱释放，不与突触后膜上乙酰胆碱受体特异性结合，D错误．故选：B．【点评】本题考查的知识点是突触的结构和功能，兴奋在突触上的传递，属于基础题．分析题干获取有效信息是解题的突破口，对于突触结构和功能的理解和应用是解题的关键．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_________功能。（2）被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内H+以________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是__________。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于_____________（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。（3）Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起_______酶催化mRNA的合成。（4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有_______________。（5）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3—亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组_______________________光照。步骤3：观察两组幼苗的________________，并测量______________的含量。预测实验结果：______________________________________________________。（6）单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。要求：用图解和必要的文字说明（只画出实验开始时的状态）。示例：植物向光弯曲与尖端有关的实验设计（见下图）实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。参考答案：（1）信息交流（信息传递）

（2）主动运输；液泡；

高尔基体（3）RNA聚合

（4）两重性

（5）步骤2：同等强度的可见光和一定强度的紫外线步骤3：高度（生长状况和高度）；两组植株中3—亚甲基氧代吲哚含量预测实验结果：甲组植物生长高于乙组，甲组中3—亚甲基氧代吲哚含量少于乙组（6）见下图（4分）42.为研究影响人体内胰淀粉酶活性的因素，某同学设计了如下实验。①制备大小相同的6个小滤纸片A～F，分别用不同液体浸润，具体操作如下②将处理后的滤纸片贴在含淀粉的培养基表面（见图）。然后，置于恒温箱在适宜温度下保温30分钟。③去除6个滤纸片，在培养基中加入碘液，1分钟后冲去多余碘液。④观察接触过滤纸片区域的颜色。

：实验过程ABCDEF胰淀粉酶液－－－1滴1滴1滴稀HCl－1滴－－1滴－稀NaOH－－1滴－－1滴蒸馏水2滴1滴1滴1滴－－实验结果接触过滤纸片区域的颜色AB