部编版七年级历史上册 （动荡的春秋时期）课件教学

第6课动荡的春秋时期

2022版课标通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成动荡的春秋时期起止时间：公元前770—前476年。(易混易错：周朝分为西周和东周，东周又分为春秋和战国两个时期)经济发展农业：春秋后期，________农具和________出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。手工业：规模不断扩大，青铜业、__________、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，________货币被更多地使用。铁制牛耕冶铁业金属动荡的春秋时期王室衰微背景：社会动荡，各种制度逐渐遭到破坏。__________逐步瓦解。表现：周平王东迁后，__________的统治力大减，周王只是名义上的天下“共主”，无力控制诸侯；诸侯国势力崛起，不再听从王命，也不再定期向天子________，致使周王室在财政上陷入困境。结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相________，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。分封制周王室纳贡称霸动荡的春秋时期诸侯争霸原因：王室衰微；各诸侯国政治、经济发展不平衡；各诸侯国争夺土地、人口、财产和政治上对别国的支配权。口号：以“____________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。(易混易错：“尊王攘夷”中的“尊王”是指表面上尊崇周天子，实际上利用周天子的影响号令诸侯)霸主：__________、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯；到春秋末期，长江下游吴国和__________也先后北上争霸。尊王攘夷齐桓公越国动荡的春秋时期诸侯争霸影响积极：破坏了僵化和落后的西周体制；一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，逐渐形成了局部地区的统一；出现了大规模的____________。消极：是无道义的战争，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦。民族交融【历史解释】分封制瓦解的原因。(1)经济(根本原因)：铁制农具和牛耕的使用及推广，推动了生产力的快速发展，促进了井田制的瓦解和土地私有制的出现，使分封制失去了继续存在下去的经济基础。(2)政治：周王室日渐衰微，诸侯势力日益强大，难以驾驭；周王室分封的土地已经难以满足诸侯的要求。(3)思想文化：诸子百家思想为当时治理天下提供了多种方案，为分封制的瓦解作了思想理论准备。唐老师以“春秋争霸”为主题，运用不同的方法设计了如下学案，请你完成相关学习任务。【史料实证——综工具演变，究社会变化】材料一(1)上述图片中的生产工具发生了什么变化？结合所学知识，指出影响春秋时期农业发展的重要因素。

变化：由打制石器到骨耜再到铁制农具。重要因素：铁制农具和牛耕出现。【历史解释——析漫画史实，评王室衰落】材料二

图1西周时期图2春秋时期(2)根据材料二，概括春秋时期周王室发生的变化。周王室衰微，已无力控制诸侯，分封制瓦解，诸侯崛起，竞相称霸。【时空观念——观霸主兴替，展霸主风采】材料三

__________争霸条件①东临大海，盛产鱼盐②任用管仲改革内政，发展生产，训练军队③打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯→结果：_________________________________(3)结合所学知识把上表补充完整。春秋时期，还有哪些人物“展霸主风采”？齐桓公。齐桓公成为春秋首霸。晋文公、秦穆公、楚庄王等。【唯物史观——看正反两面，悟历史进步】材料四

在评价春秋时期争霸战争时，有人认为“春秋无义战”。而列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速地破坏极端有害和反动的制度。”(4)结合材料四中列宁对战争的看法，简要评价春秋时期的争霸战争。总结评价历史事件的基本方法。(新考法·历史评价)

评价：一方面，它给人民带来了极大的灾难和痛苦；另一方面，它又具有一定的历史进步意义，它破坏了僵化和落后的西周体制，逐渐形成了局部地区的统一，促进了民族交融和文化交流。基本方法：评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考；把历史事件或人物放在特定的历史环境中去评价。(言之有理即可)★知识点一：春秋时期的经济发展1．《春秋》是一部记载鲁国历史的史书，这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于 (

)A．铁犁牛耕的出现 B．周平王东迁洛邑C．西周被犬戎族所灭 D．齐桓公成为霸主B2．(唯物史观)春秋时期是中国古代农业生产力飞跃发展的时期，以下最能体现这一观点的是 (

)A．农业上深耕细作

B．耕地面积不断扩大C．农产品种类增多

D．铁农具和牛耕出现D3．下面是考古发掘出土的春秋时期的文物。这些文物反映了 (

)A．春秋时期的农业经济

B．春秋时期手工业发展C．春秋时期的经济发展

D．春秋时期的文化繁荣

C★知识点二：王室衰微4．(教材素材)春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。诸侯国的这些做法使得 (

)A．国家逐渐走向统一

B．兼并战争连绵不断C．分封制逐步瓦解

D．大国走上争霸道路C5．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是 (

)A．兼并战争不断

B．分封制已经瓦解C．社会动荡不安

D．周王室地位下降D★知识点三：诸侯争霸6．下面是《中国通史》的部分目录，这部分目录的主题应该是(

)齐鲁长勺之战…………………263秦晋韩原之战…………………264秦晋崤之战……268勾践灭吴………271A．西周社会 B．春秋争霸

C．变法革新 D．战国七雄

B7．“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是 (

)A．周武王

B．齐桓公C．晋文公

D．楚庄王B8．春秋时期，晋国在与楚国争霸的过程中，不断经营西面和北面的腹地，取得战马、铜料、食盐和兵源，将原来的山戎、赤狄、白狄等族群都吸纳为晋人。这反映出当时 (

)A．大国争霸推动了民族交融

B．晋与周边地区民族矛盾尖锐C．诸侯纷争拉大了经济差距

D．晋在与楚国争霸中占据优势A9．(史料实证)春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证 (

)A．牲畜是社会财富的象征

B．春秋时期开始饲养牛C．春秋时期已经出现牛耕

D．孔子的弟子重视农业C10．(历史解释)公元前8世纪后期，郑庄公命人侵入周王室的疆土，抢收已成熟的庄稼，导致“周郑交恶”。后来郑庄公在战场射中了周桓王的肩部，周桓王狼狈而逃。这反映了 (

)A．郑国在诸侯国中实力最强

B．周王室的统治秩序遭到破坏C．郑庄公成为春秋霸主之一

D．诸侯争霸战争破坏农业生产B11．(时空观念)西周为了防止外敌入侵，在边境设置了烽火台。东周时，烽火台不仅没有被取代，各诸侯国在边界上反而广为设置。有的诸侯国还把烽火台用高墙连接起来，修建了长城。这主要是因为东周时期 (

)A．民族矛盾进一步激化

B．铁制工具进一步推广C．骑兵已成为军队主体