专题三 物质的推断

专题三物质的推断专题考情分析【专题分析】物质推断题是指依据题中给定的条件，联系化学基本概念和原理、元素化合物的性质、化学实验现象以及化学计算等知识，通过分析、推理、判断某种物质的名称或在给定的范围内判断某种物质是否存在的一类试题。物质推断题是中考试题中常见的题型。该类题目具有考查知识面广、思维量大、灵活性和综合性较强等特点，着重考查学生对化学基本物质及基本理论的相互转化和学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力。解题时要求学生具备一定的综合分析和推理判断能力，并且对常见物质的性质及相互转化的相关化学方程式非常熟悉，才能作出正确的判断。对于这类题型，学生普遍感觉难度较大，解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。【考情分析】框图型推断题是近几年来中考化学试题的必考题型，分值6分之间。考查的基本形式是先给出一定的信息，学生再利用所学的知识对这些信息进行判断、分析、组合、归纳，从而得出正确的结论。【备考指导】1.审清题意——挖掘题目有关信息。2.找准“题眼”——找准解题突破口，确定物质，理清它们之间有什么关系。3.选准方法——顺推、逆推、互推或尝试法。4.顺藤摸瓜——沿每条线索，根据物质特征或反应现象，结合有关反应的化学方程式，逐一准确推断出各物质的化学式或名称。5.全力作答——不要轻易放弃答题，注意答案准确规范。解答推断题，关键要学会寻找和利用突破口，现将解推断题常见的突破口归纳如下。突破口1物质特征颜色

1.固体颜色常见黑色固体五个：C，Fe，Fe3O4，CuO，MnO2。常见红色固体三个：Cu，Fe2O3，红磷。Cu2（OH）2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）。2.溶液颜色常见蓝色溶液（Cu2＋）：CuSO4，CuCl2。常见浅绿色溶液（Fe2＋）：FeSO4，FeCl2。常见黄色溶液（Fe3＋）：Fe2（SO4）3，FeCl3。常见紫红色溶液（MnO）：KMnO4。3.沉淀颜色常见蓝色沉淀：Cu（OH）2。红褐色沉淀：Fe（OH）3。常见不溶于水也不溶于酸的白色沉淀：BaSO4，AgCl。常见不溶于水但溶于酸生成气体的白色沉淀：CaCO3，BaCO3。常见不溶于水但溶于酸不生成气体的白色沉淀：Mg（OH）2，Al（OH）3。4.火焰颜色S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。突破口2特征反应条件1.通电：通常指电解水的反应。2.点燃：可燃物与氧气的反应。3.催化剂：通常指二氧化锰作催化剂制取氧气。4.加热△：常见的有加热制取氧气；铜与氧气加热生成氧化铜，氢气还原氧化铜。5.高温：主要指C或CO还原金属氧化物的反应，以及碳酸钙高温分解反应。突破口3特征反应现象及结论使澄清石灰水变浑浊：CO2。

2.使带火星木条复燃：O2。3.使紫色石蕊溶液变红的是：酸。

4.物质与酸反应生成的气体：CO2或H2。5.物质与碱反应生成的气体：NH3。6.使紫色石蕊溶液变蓝或使无色酚酞溶液变红的是：碱。7.与氧气反应生成CO2和H2O的物质：CH4，C2H5OH等有机物。8.初中唯一的碱性气体即能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3。9.与酸反应生成CO2的是：碳酸盐，如Na2CO3或CaCO3

或者碳酸氢盐（NaHCO3）10.与碱反应生成NH3的是：铵盐（铵态氮肥），如NH4Cl或NH4HCO3。突破口4特征物质温室效应气体：CO2。

2.使人缺氧中毒的气体：CO。3.相对分子质量最小的氧化物：H2O。4.最简单的有机物或天然气的主要成分：CH4。5.最清洁的燃料或最轻的气体：H2。

6.自然界最硬的物质：金刚石。7.实验常见的干燥剂：浓硫酸、氢氧化钠。

8.食品常见的干燥剂：铁粉、生石灰。9.常见液体：水、过氧化氢、酒精。

10.可燃气体：CO、CH4、H2。11.还原性物质：C、CO、H2。

12.刺激性气味气体：SO2、HCl、NH3。13.相同元素组成的液体：水、过氧化氢。

14.相同元素组成的气体：CO、CO2。15.与水反应的常见金属氧化物主要有：CaO。

16.与水反应的常见非金属氧化物主要有：CO2。17.溶于水放热的常见物质主要有：CaO、NaOH、H2SO4。突破口5物质俗称及其他氧化钙（CaO）——生石灰。

2.氢氧化钙[Ca（OH）2]——熟石灰、消石灰。3.碳酸钙（CaCO3）——石灰石、大理石。

4.碳酸钠（Na2CO3）——纯碱、苏打。5.碳酸氢钠（NaHCO3）——小苏打、发酵粉。

6.氯化钠（NaCl）——食盐。7.氢氧化钠（NaOH）——苛性钠、烧碱、火碱。

8.胃酸——HCl。9.铁锈（主要成分）——Fe2O3。

10.波尔多液——CuSO4和Ca（OH）2。突破口6组成元素相同的物质1.CO和CO2。

2.H2O和H2O2。3.Fe2O3和Fe3O4。

4.FeSO4和Fe2（SO4）3。突破口7反应模式及其他1.△模式：（1）C、CO和CO2之间的相互转化的“碳三角”。

（2）CaO、Ca（OH）2、CaCO3之间的相互转化的“钙三角”。2.推断题中常考的物质制备突破口8元素或物质之最地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是Al。2.人体中含量最多的元素是O。3.空气中含量最多的元素是N。

4.形成化合物最多的元素是C。5.质子数最少的元素是H。

6.相对分子质量最小、密度也最小的气体是H2。7.相对分子质量最小的氧化物是H2O。

8.自然界中硬度最大的物质是金刚石。9.空气中含量最多的气体是N2。

10.最简单的有机物是CH4。11.最常用的溶剂是H2O。

12.人体中含量最多的物质是H2O。文字叙述型类型1命题方向：语言文字型的推断题。【例1】（2016·广东省）初中化学常见物质A～I分别是下列物质中的一种：锌、氢氧化钠、硫酸铜溶液、稀盐酸、碳

酸钠溶液、石灰水、生石灰、石灰石和水。它们之间相互的反应（每种物质只能用一次）恰好包含了

化合反应（A＋B）、分解反应（C）、置换反应（D＋E）、中和反应（F＋G）、复分解反应（H＋I）等反应类型。试回答下列问题：（1）A＋B的反应方程式是____________________________________________________________。（2）C的化学式为

；硫酸铜溶液参加

反应（填反应类型）。（3）H＋I的反应方程式是__________________________________________________________。

由题意知，A＋B是化合反应，符合条件的只有氧化钙和水，所以A、B分别是氧化钙和水；C可以发生分解反应，列举物质中只有碳酸钙可以发生分解反应，所以C是碳酸钙；F＋G是中和反应，列举物质中酸只有稀盐酸，碱有氢氧化钠和氢氧化钙，所以F、G分别是稀盐酸、氢氧化钠或氢氧化钙；D＋E为置换反应，所以D、E分别是硫酸铜和锌；H＋I为复分解反应，由于每种物质只能用一次，所以H、I分别是碳酸钠和氢氧化钙，F、G分别是稀盐酸和氢氧化钠。经验证，推导正确。答案（1）

（2）CaCO3置换

（3）1.一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成。为探究其组成，进行如下实验：（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。则原白色粉末中一定不含有

CuSO4

。（2）取实验（1）滤出的白色沉淀，向其中加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。则原白色粉末中一定含有

CaCO3

。为进一步探究原白色粉末的组成，取实验（1）得到的滤液，向其中通入二氧化碳，产生白色沉淀，则可推断原白色粉末中一定还含有____BaCl2、NaOH_____。2.有A～E五种稀溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液中的一种，请根据以下实验现象回答问题。已知：碳酸钠溶液呈碱性。（1）将适量A分别滴入盛有少量B、C、D、E的试管中，实验记录如下：BCDEA无明显变化液体变红色无明显变化白色沉淀C中溶液是

酚酞溶液

，E中发生反应的化学方程式为（2）再将适量B分别滴加到上述实验后盛有C、D、E的试管中，C中液体由红色变为无色，D中无明显变化，E中沉淀消失。①B中溶液是

稀盐酸

，C中发生反应的化学方程式是②盛有E的试管中最终所得溶液中一定含有的溶质是__CaCl2和NaCl___。（3）对还没有确定的液体，下列鉴别方法中，正确的是

C、D

（填字母序号）。A.分别滴加适量水 B.分别蒸发溶剂C.分别滴加无色酚酞溶液 D.分别通入CO2后，再滴加稀盐酸3.下列用字母表示的七种物质都是由氢、碳、氧、钠、氯、钙等元素组成的化合物，均为初中化学常见物质。（1）A、B、C都是氧化物。A与B反应的产物可以使紫色石蕊溶液变成红色，B与C化合后的产物D微溶于水，则A的化学式是

CO2

，B与C反应的化学方程式是（2）E是天然气的主要成分，是一种比较清洁的燃料。E在氧气中燃烧可生成A和B，则E燃烧的化学方程式为（3）F在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产，F与G反应的生成物中也有A和B，则F与G反应的化学方程式是（4）D可中和某些工厂污水中含有的G，D与G反应的化学方程式为（5）D与F固体混合物溶于水后发生化学反应，写出所得溶液中溶质的所有可能组成

NaOH或NaOH、Ca（OH）2或NaOH、Na2CO3

（填化学式）。4.a、b、c、d是初中化学中常见的4种元素，有关信息如下表所示。A、B、C、D、E是由上述4种元素中的一种或几种组成的纯净物。（1）A的化学式是

H2

。（2）单质B燃烧时，可生成不同的气体C或D。B充分燃烧生成C的化学方程式是（3）E溶于水放出大量的热，得到溶质质量分数为10%的无色溶液Ⅰ，向Ⅰ中通入足量气体C后得溶液Ⅱ，发生反应的化学方程式是与Ⅰ相比，Ⅱ中

③④

（填序号）。①溶质质量小②溶剂质量小③溶液质量大④溶质质量分数大框图型类型2命题方向:以框图的形式给出物质间的反应或转化关系。【例1】（2015·广东省）下列是初中化学中常见的物质：铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜。它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述物质分别安排在A～G的位置上，使花束能从A传到G。其中A的固体俗称干冰。请回答：（1）氢氧化钠应放在位置

上。（2）C和D反应的化学方程式为

，反应类型为

反应。上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的是

。（3）当G换成另一个同类别物质时就能将花传回起点A，它是

（写名称）。

（1）A的固体俗称干冰，因此A是二氧化碳，上述物质中只有氢氧化钠能和二氧化碳反应，所以氢氧化钠应放在位置B上；（2）由“相互之间能发生反应就可以进行传递”可推导出A→G的顺序为二氧化碳→氢氧化钠→氯化铜→铁→硫酸→氧化铜→氢气。氯化铜和铁的反应属于置换反应；（3）碳和氢气都有还原性，都是单质。碳和氧化铜在高温下反应生成铜单质和二氧化碳，即能将花传回起点A。答案（1）B

（2）

置换B和E（或氢氧化钠和硫酸）

（3）碳

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。1.（2016·南宁）A～G是初中化学常见的物质，由氢、碳、氧、钙、铁五种元素中的一种或几种组成。已知A是一种红色固体，D是可供给呼吸的气体，A、B、E、F都由两种元素组成，G由三种元素组成，物质之间的相互反应及转化关系如下图所示，图中“→”表示转化关系，“—”表示能相互反应。（部分反应物、生成物或反应条件已略去）请回答下列问题：（1）写出物质B、E的化学式：B

CO

，E

CO2

。（2）C发生缓慢氧化的条是

与空气中的氧气、水蒸气同时接触

。（3）写出G溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式

Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3↓+2NaOH

。（4）D→F的反应有多个，请写出其中一个不属于基本反应类型的反应的化学方程式：2.（2016·泉州）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种不同类别的物质，它们之间存在右图所示的变化关系，其中“→”表示转化关系，“—”表示相互之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。已知：甲是生产生活中应用广泛的金属，丙可用于配制农药波尔多液，其中水溶液呈蓝色。请回答：（1）甲可能是

，丙是

；乙的一种用是

。（2）乙和丁反应生成丙，丁可能是

。（3）写出甲与丙反应的化学方程式该反应的基本类型是

。（4）将甲与丙溶液充分混合后过滤，往滤渣中加入乙的稀溶液，没有观察到气泡冒出，则滤液中一定存在的阳离子是

，可能存在的阳离子是

。铁硫酸铜金属除锈氧化铜置换反应亚铁离子铜离子3.（2016·昆明）A、B、C、D是初中化学常见的纯净物。A、B中只有一种是化合物，其转化关系如右图所示，A为黑色粉末，C的相对分子质量小于D（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。（1）若B为红色粉末，C、D由人体中含量最多的无机物分解生成，则A的化学式是

。（2）若A、C、D均含有同一种元素，A中两种元素的质量比为21∶8，B为能被磁铁吸引的黑色粉末，C与D的相对分子质量之差为4，则：①D的化学式是

；②A→B的化学方程式是CuOO24.（2016·山西）乐乐查阅资料发现CaCl2可用作干燥剂。他设计了下面的转化方法，用CaCO3制得CaCl2。图中“→”表示物质间的转化关系，“→”上方为反应条件或参与反应的另一种物质。请回答下列问题：（1）A的化学式为

；反应①②③都不涉及的基本反应类型是

反应。（2）牛牛认为CaCO3经一步反应就可转化为CaCl2，反应的化学方程式为（3）对比两同学的转化方法，我们发现熟练掌握物质的化学性质可以优化物质的转化途径。写出物质B经一步转化为CaCO3的化学方程式CaO置换5.（2016·孝感）A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间存在下图所示的关系（“→”表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“—”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答下列问题：（1）若A、B为组成元素相同的气体，E为大理石的主要成分，则B的化学式为

，物质D的类别为

（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。（2）若A是能供给人类呼吸的气体，B是一种最常用的溶剂，D的水溶液显蓝色。则C—D反应的基本类型是

，D—E反应的化学方程式是

置换反应CO2酸6.（2016·河南）为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成