九年级化学第七单元第一课燃烧与灭火第一课时

课题1燃烧和灭火(1)第七单元燃料及其利用燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史了，那么是如何从化学角度去诠释“燃烧”的呢？导课：学习目标：1分钟掌握灭火的原理2知道燃烧的概念3掌握燃烧的条件1自学指导1：1分钟内容：P128-1301方法：结合思考题看课本2要求：记住燃烧的条件3学生自学，教师巡视1：5.灭火的方法有(1)

、(2)

、(3)

，三个条件只需具备一个。1.实验7-1：在500ml的烧杯中注入300ml

，并放入用硬纸圈圈住的一小块

。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的

，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上

的白磷，观察现象。白磷应保存在

中。2.用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量

，观察现象。3.通常情况下，

与

发生的一种发光、放热的剧烈的

.叫做燃烧。4.燃烧需要三个条件：(1)

(2)

。(3)

。自学检测1：1.实验7-1：在500ml的烧杯中注入300ml

，并放入用硬纸圈圈住的一小块

。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的

，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上

的白磷，观察现象。白磷应保存在

中。2.用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量

，观察现象。热水白磷水氧气或空气水3.通常情况下，

与

发生的一种发光、放热的剧烈的

.叫做燃烧。4.燃烧需要三个条件：(1)

(2)

。(3)

。可燃物氧气氧化反应可燃物氧气(或空气）达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)红磷5.灭火的方法有（P126）(1)

、(2)

、(3)

，三个条件只需具备一个。灭火的根本就是要

燃烧的条件。清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下破坏自学检测1：实验现象：现象现象铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧水中的白磷燃烧【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？白磷：40℃红磷240℃答：要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）学生讨论，教师点拨：

可燃物在空气或氧气中燃烧，必须要达到该物质着火燃烧所需要的最低温度，这个最低温度叫做该物质的着火点。不同的物质，着火点不同。

着火点是物质的固有属性。不能降低物质的着火点，只能降低温度到着火点以下。【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？答：燃烧确实需要氧气。【思考4】综合上面三个思考题，可得出燃烧需要哪些条件呢？【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？答：燃烧需要氧气（或空气）。学生讨论，教师点拨：燃烧需要3个条件1可燃物3达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点）2氧气（或空气）三者缺一不可讨论：右图为改进后的装置，有什么优点？减少白烟对空气的污染

方便操作氧气热水白磷白磷红磷95℃热水燃烧：

通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。1.燃烧一定要有氧气参加吗？2.有发光、放热的现象一定是燃烧吗？3.燃烧时一定有火焰产生吗？4.燃烧能在水中发生吗？学生讨论，教师点拨：氢气可以在氯气中燃烧电灯发光放热可以，只要可燃物达到着火点、有氧气不一定，比如铁

燃烧造福于人类炼钢火箭发射燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。造成重大经济损失，20名消防官兵英勇牺牲湖南衡阳特大火灾

燃烧的条件1.物质具有可燃性2.与氧气充分接触3.温度达到着火点灭火的原理1．清除/隔离可燃物2．隔绝氧气3．使温度降到物质的着火点以下。缺一不可只需其一(二)灭火的原理讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理2.放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。1.炒菜时油锅不慎着火，可用锅盖盖灭。清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。隔绝氧气或空气。3.扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树木砍掉。（设置隔离带）使温度降到着火点以下。4.酒精在桌上燃烧起来；用湿抹布覆盖5.家中使用的液化气用完后关闭阀门6.酒精灯用完后用灯帽盖灭清除可燃物隔绝氧气或空气。隔绝氧气或空气。123现象

原因点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。正常燃烧熄灭