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文档简介
2023年有关写学生期末复习计划学生期末复习安排1
转瞬,三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游了一个学期近尾声了,一个学期很长、很充溢,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探究着,潜心探讨着教材,细心设计着课件,专心辅导着孩子们的作业,到了大家一起接受考验的时候了,为了更好地巩固新知,使孩子们的所学学问更系统、更有条理,为此我有针对性地制定了如下复习安排。
一、复习内容与目标:
1、学问上:
通过复习,学生能达成以下的学习目标:
A、巩固12组会话,能进行较流利、顺畅的沟通、诵读。
B、能够精确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字73个重点单词,并能简洁地运用。
C、巩固日常交际用语、四会句型,大胆开口,发音正确:
2、看法上:
通过有针对性,较为系统地复习巩固,接着保持对英语学习的深厚爱好,树立和增加学好英语的自信念。
3、方法上:
以老师辅导学生为主,结合练习,充分发挥学生的主观能动性,让学生主动主动探究有效的学习方法,培育学生的小组合作实力。
二、班级状况分析:
三(1)、三(2)两个班,上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的爱好,自信念较强,学生课堂表现主动、主动,乐于参加,乐于表现自己,引发的热忱也很高,但因此也带来了肯定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此怎样限制好课堂纪律很重要,要有紧有松,充分发挥学生自主学习实力,以语言操练、对话沟通、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的氛围,培育他们学习英语的主动看法,使他们树立起学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力,也希望通过这有目的有针对性的复习安排帮助学生更好地巩固新知,提升教学质量。
三、复习课的留意点:
1、教学内容以学过的单词,句型,对话为主,本册中学到许多的四会单词、对话,也有许多是学生比较混淆的,那么在此方面更加要反复抓;
2、重温已学内容,我主要提倡以听、说、认、读的方式为主;
3、弥补不足,从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的`不足,找到弱点,有目的地提升;
4、归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展);
5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动支配,练习活动)
四、详细步骤
1、复习前的打算工作:
把学过的单词归类,培育学生自主归纳总结的习惯,本学期的单词可分类如下:学习用品,身体部位,颜色,动物,食物,数字等;创设情境复习每单元的单词、句子,每节课均有针对性地进行对话操练,争取人人会说、会用。
2、课堂上的工作:
(1)立足教材,培育爱好。仔细钻研教材,找寻更加切实有效的,学生感爱好的教化教学方法,努力提高学生对英语学习的自信念和爱好。
(2)归纳每单元的重点单词和句子:把平常上课讲过的重点句子都整理出来;
(3)听力训练:在总复习时,要保持每天训练听力的频度;
(4)口语练习:围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话,坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。
(5)重视过程,培育实力。结果重要,但过程更重要。实力就是在学习过程中形成、发展的。在平常的教学中,作为老师应尽可能地为学生供应学习材料,创建自主学习的机会。课堂中留意面对全体学生,争取人人参加,人人会说英语,敢于说英语,创设良好的语言学习环境,扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。
(6)加强基础,强化习惯。留意学生学习习惯的养成教化,抓好平常的听读、认读、单词、日常用语的考核,针对学习弱势群体制定切实可行的方案,抓反复,反复抓,从听、说、认、读抓起,并留意辅导的常常性和连续性,运用好优等生的资源,采纳“一帮一,结对子”的形式,以优补差。
(7)针对本学期英语试卷中出现的状况,进行系统地排列,整合,训练学生应试上肯定的技能,让他们尽可能地削减非学问性错误,以轻松的心态考出好的成果。
学生期末复习安排2
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。”
3、复习课要内容新奇,形式多样。拓宽学生参加的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的爱好。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要亲密,探究程度要更深厚。
二、复习目标:
基础学问版块
1、生字词:驾驭本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清晰。依据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。
阅读版块:
1、有肯定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述依次,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思索,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
习作版块:
1、能写简洁的记实作文和想象作文,做到内容详细,感情真实。
2、能按肯定的依次写,依据表达须要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确运用标点符号。
4、书写规范,
5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。
三、复习措施:
新理念:即削减头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素。
新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以学问与实力,过程与方法,情感、看法、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。
新教法:即从学生已有学问基础动身,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,驾驭规律。
四、复习方法:
分为:听写训练、基础
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