沙滩上的童话doc

教学内容语文园地四计划课时2教学目标教学目标：1.（1）认写“陀、螺、枪”等10个生字。（2）学会用“一会儿……，一会儿……，一会儿……造句。”（3）学习观察图片，学习写一段通顺的话。2.培养学生养成诵读积累的好习惯。教学重点难点1.（1）认写“陀、螺、枪”等10个生字。（2）学会用“一会儿……，一会儿……，一会儿……造句。”（3）学习观察图片，学习写一段通顺的话。2.培养学生养成诵读积累的好习惯。教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，你们一定有许多各式各样的玩具吧！你能说说有哪些玩具吗？今天咱们再认识几种玩具。（出示图片）2.说一说卡片上出现的玩具。3.认一认玩具，读一读词语。陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克4.指导学生认识生字。认识生字：陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克5.学生练读词语。6.说一说你还玩过什么玩具？7.交流回答：布娃娃、弹珠、变形记金刚。8.小组交流，指名说一说。9.评一评说得好的同学。二、字词句运用（一）积累词语1.导入：我们因为遇到各种事情会有不同的心情，有时生气，有时高兴，有时难过，那么哪些词语可以形容当时的心情呢？2.小组合作，说一说自己积累的词语，展示自己的成果形容生气：愤怒、怒骂、大怒、发怒、怒发冲冠、勃然大怒、火冒三丈、大发雷霆、怒气冲冲、暴跳如雷、咬牙切齿、形容高兴：兴高采烈、笑逐颜开、眉飞色舞、喜出望外、兴高采烈、神采飞扬、喜气洋洋、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开、眉开眼笑、形容难过：伤心欲绝、痛不欲生、悲痛欲绝、肝肠寸断、欲哭无泪、心如刀割、撕心裂肺、痛哭流涕、3.根据情境，填写词语。火冒三丈喜笑颜开心如刀割A.二（一）班拔河胜利了，同学们个个_________。B.弟弟又在外面闯祸了，爸爸气得_________。C.为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动不动，战友们_________。4.挑选自己喜欢的词语说一句话。（二）第二部分句子1.出示课件，读句子我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母……2.学生读句子。小组讨论带点词语意思。3.师引导总结：表示几种情况同时并存，前后句子结构应该保持一致，用以形容同一个事物或者类似的行为。4.我们知道“一会儿”的用法了，能不能用它来写其他句子呢？比如：动物园里的猴子一会儿爬上假山,一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面,可调皮了。“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿……一会儿……一会儿”，“孙悟空一会儿……一会儿……一会儿……”同学们试着写一写。5.全班交流。6.总结表扬。第二课时一、写话1.导语同学们，观察书中的插图，想想小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？2.指导学生按顺序观察插图，（1）观察第一幅图：这是什么时间？图上画了谁？它们在干什么？它们发现了什么？它们可能在说什么？（2）观察第二幅图：它们现在在哪里？它们的心情怎么样？我们可以用哪些词语来形容它们此刻的心情。（3）观察第三幅图：这时天气发生了什么变化？它们想出了什么办法？小虫子、蚂蚁、蝴蝶藏到哪儿了？（4）观察第四幅图：图上画的是什么时间？从哪里看出来的？小虫子、蚂蚁、蝴蝶又在做什么？3.指导学生说一说。根据刚才观察到的图片，同学把自己编的故事在小组内讲一讲。注意用上书中提示的词语：“早上”、“过了一会儿”、“到了下午”、“天黑了”。4.想象要合理，注意用上我们学过的好字词，把句子写完整。老师巡视指导。5.让我们拿起笔来，把刚才说的故事写下来。比比谁是故事大王?6.生读一读，评比，表扬写得好的同学。二、书写提示。1.导入：同学们，写字时间又到了。这次我们学习半包围结构和全包围结构的字的写法。2.（出示课件）提问：同学们，认真观察，半包围结构和全包围结构的字，怎样写更好看。课件出示两组词语：匹巨周团圆国3.读一读生字，教师指出两组字注意的地方：三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。全包围的字，书写时要把国字框写的方整，框内部分的大小要合适。4.指导书写。5.学生描红，教师巡视。6.教师表扬写得好的同学，鼓励其他同学。第三课时一、日积月累（1）教师范读。（2）学生试读。2.教师带读，学生自由读，比赛背。二、我爱阅读（一）导入新课1.教师：小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。2.出示手影戏课件，学生欣赏手影戏。（二）练习诵读1.自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。2.朗读课文，互听互评，纠正字音。3.指导分段朗读，读出不同的语气。4.选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。（三）朗读感悟1