精神科护理学复习整理【仅供参考】

第一章绪论掌握点悉则解疗1．精神科护理学：是建立在护理学基础上，对精神疾病进行防治的一门护理学。是精神医学不可缺,在础学。2精神科护理工作的内容：A理B防行走等）C理D特殊治疗的护理（电抽搐治疗）E理3精神科护理的特殊内容与特点（1）理：是精神科其者（2）：A心理护）B对精神病人。4精神科护理的特殊内容及其重要性：（）病其。（2）保证医嘱的执行：是精神科护理工作的一个重要环节（由病人自知力丧失和依从性差的特点决定）确保发药到手、看服、）章精神疾病的基本知识掌握：1.同2.常见精神症状的表漫 .常进与与估：1.精神疾病的诊类2思其意义了解：精神疾病的病因学1.精神：是指在种作下成功失出现以知思、、志为碍一神。2．精：是比精神病更为广泛的概。3．精神症状的本质：是异常的精神活动，是大脑功能障碍的表现。且异常的精神活动通过人的外显表来4．常症状：（、自力障碍（）感障：情感性碍（：意动作与碍5碍碍（碍A感：感。B感：感抑僵C内感性不适（患者述体、游、上碍（碍A错：是。.兵.等B幻觉：虚幻的知觉，即没有相应的客观刺激作用于人的感觉器官。、、幻觉2觉 觉病（3）感知觉综合障碍：指对客观事物的本质属性或整体能正确认识，但是对该事物的个别属性（举例色2。。精症。（4：类综碍错觉幻觉（二思障碍：碍

物在存在在碍

误知别性体性体性思内障碍事的。（碍A联想速度和量的异常：思维奔逸 维缓 维乏a思维奔逸：快、多涨b思：慢、少，智力与判断能力正常；常伴有动作和行为的减少或抑制和情绪低落c思：乏（）B：弛 维裂 思不连贯a的逻辑关系，言语的使是，讲懂了。b破裂性思维：患者意识清楚，概念间断裂，单独语句在结构和文法上正确，但语句之间缺乏内在意义上的连贯与逻辑，使人无法理解用意。严重时成“词语的杂拌。如某病人被问及为什么住”c贯时跑！开热“C联想途经异常：病理性赘述 思维中断D联想形式障碍：持续言语 重复言语 刻板言语 模仿言语E思维自主性异常：思维加维集观念a思维被强加／思维插入：头脑中被插入了别人的思想b思维云集／强制性思维：b1的2）3快c：脑作（）思维逻辑障碍A病理性象征性思维，如某病人经常。B作C逻辑倒错（丁某是）D盾念（碍A妄接受事实与理性的纠正。状a有b疑嫉悉想B念：与妄想有一定的关联，多为妄想。C超：a。b特点：以事实为基础，对坚维c多障碍意碍（意是指心理活动集中地指向某一对象的过程的动随既标（意碍A注增：焦症注症B注意减退：焦虑症、障注躁症C注：意） D注症碍（类A记：a：障郁b：意识障呆：指以。原因：最常见于：意识碍病：忘近遗忘忘忘心忘B记忆质的改变：错构：；虚构：痴呆：痫a：是记忆的错误，对过错误回忆，并坚信不疑。b症1。2。柯萨可夫综合征：指一组症状群，包括近事遗忘、虚构症、定向障碍。见于：慢性酒精中毒性精障痴呆、脑瘤碍（能注思）A表现为：理解力、计算力、分析力、创造力等B在精神医学界：一般用“智力商（碍A精神发育迟滞：8岁毒B痴呆：后天获得的智能受损，继发性的。多见于阿尔茨海默症、。C假性痴呆损障。D：a童：全症b：核，障c抑：多见于严重抑状（六）定向力和定向力障碍（）定向力：是指一个人对。（：是指对环境：A对）B业（：定志A意时向碍B碍碍（：A界 B程C医。（：指病人对自身和。个、）A意识水平减低的主要表现（觉醒程度的降低）a高c性e然

b忘d低f作，的性g定定认B意识障碍的分类：a降迷b以★幻、（）c自我意识障碍：人格解换C有关意识内容的改变：谵妄a见b多言惧c碍d点e主要见和达1％,。碍（：指患者对自己精神疾病的认力A：a病b对。疗&（2）自知力障碍临床意义A是临床精神病念B 患者有无自知力以及自知力恢复的程度，、断指。6、情感障碍关于情感与情绪情感和情：在精神医学中，常作为同义词，是个体对客观事物的主观态度和相应的内心体验。一般分类：分为两大类1.正性（积极的）情绪：高兴、愉快、喜爱、幸福2.负性（消极的）情绪：忧郁、焦虑、恐惧、惊慌委、恨等情感障碍：情感性质的改变、情感稳定性障碍、情感协调性障碍情绪：较低级的、生物性的、与满足欲望直接相关的体验，如喜、怒、哀…情感：较高级的、社会性的、与行为的社会评价相关的情绪，如道德感、荣誉感…心境：一段时间内持续性保持的某种情绪状态，如抑郁心境激情：短暂的、暴风骤雨式的非常强烈的情绪体验，如暴怒、狂喜（1）情感性质的改变情感高涨：正性情绪增强，伴思维奔逸、意志活动增强，多见躁狂症欣快：不易理的、自其乐情感涨，多于脑器质性精障、醉酒状态。情绪低落：负性情绪增强，伴思维迟缓、精神运动性抑制，多见抑症焦虑：名的分担心紧张、惶不可终日恐惧：续对特的人、物情境惧怕，回避

注意区别情绪低落／病理性抑郁1.是负性情绪的增强2.有内心体验（即丧失感）和外在表现情感淡漠1.是情绪反应的降低或缺乏2.内心体验极为贫乏或完全丧失，无任何表情反应情麻木1.是情绪反应暂时的功能性抑制2.既无内心体验，也无面部表情（）情感稳定性的障碍情感淡漠：对外界任何刺激缺乏相应感反应。多见于精症情感麻木：暂时情感反应抑制状态。多见于心因性精障情绪脆弱：轻微刺激即明显心体验：情绪不稳情感失禁。多见于血管病所致精障情感爆发：强刺导致短感宣泄态，可伴有轻度意障碍。多见于癔症易激惹：刺激反应性增高。多于躁症、抑郁症、焦虑症、精分症 &病理性激情向控能致障（）情感协调性障碍A情感倒错：情感表症B情感幼稚：成人的情感反应如同小孩呆C矛：同症D被：所发分症E病理性心境恶劣：无任何原因的短暂心境低沉，可伴攻击、自伤、自杀。主要见于癫痫精障、7碍碍（）意志活动增强：A意志活动病理多B逸C多症（）意志活动减弱：A意志活动病理少B漠C症（）意志活动缺乏：A乏B常同时存在，C呆（：A感B症（二）动作与行为障碍包括：精神运动性兴奋、精神运动性抑制、刻板动作（常与刻板语言同时存在、模仿动作（常与模时））（）精神运动性兴奋：A协调性精神运动性兴奋：是指动为言动增自的、感的多一致的，与环见症B不协调性精神运动性兴奋配人于解见于1型2性妄性）（）精神运动性抑制：A木僵症B缄默症C违拗症D腊样屈曲木僵症：指动作。分类：功能性木僵与器质性木僵；亚木僵：抑郁等；僵住：精分症紧张型：忆器质：病毒性脑炎、病僵住七部表情固定、对应亚木僵：言语和动作明显减少或缓慢、迟钝）点特征：空气枕头和蜡曲可表：A缄意B违；被动拒：1.学习精神科护理有何重要意义？2.精神疾病和精神病的概念有何不同？精神症状的本质是什么？.为者？4.何谓思维散漫？临床意义何在？.妄？6.比较情绪低落与情感淡漠的不同.？.何谓木僵？有哪？章精神科护能：1.与不同精神症状患者沟通的技巧求3护理4施悉.巧 容3义解.关程.神治施1、与不同精神症状患者沟通的技巧

科的记求.理（1）妄想患者：以听为主，病情好转后帮助再认识（2）抑郁患者：诱导述说，安慰鼓励、肯定赞同（3）缄默不语患者：可静坐陪伴，表理解和重视（4）有攻击行为的患者：不独处、不刺激、不站正面、发生冲动时温和而坚定劝说（5）木僵/癔症患者：护理前仍作说明，忌随意谈论（6）异性患者：态度自然、谨慎、稳重2、观察的内容：一般情况、精神症状、躯体情况、治疗情况、心理需求、社会功能、环境观察3、观察的方法（1）检（2）等4、观察的要求（1性 2性（3）同4察（5）同A新面察 B治疗应C态D：复度5、精神科分级护理：四级护理管理（1）理（3）理6、护理对象（1）特：A病情严重命C者

（一：理（三：理B伤D者（2）理：A重B伤C走D木僵拒食 E疾理（3）二：A轻B己C不人D伴一般疾E理F被自理（4A解 B稳定 C康复待院 D症节精神科专科监护技能7、急危状态：是指患者存在威胁自身或他人生命安全可能性的一种严重的需要立即干预的状态。、物对待危急状态的处理：（1）重：（2）有：

预理8、暴力行为：发生率高，是精神科最常见的急危事件。（1）暴力行为攻严。（2）暴力行为发生的征兆评估A为B情感定C语言征兆：求D害（3）预防暴力行为的护理措施：A激B注理C减择D提高患者控能力鼓励表和宣（找人诉、改环境、移注意学习自方法和寻求帮助E疗F训（4）暴力行为发生时的处理面物建A动B力C交流技姿9、自杀行为的防范与护理：防止自杀是精神科护理的一个重要任务。（）定义：是指。（：§自念胁§自态遂§自亡（）自杀行为发生的征兆评估A史B息C行为信息：关注等D等（）自杀危险性的评估A度B自、否C自大：小（施A心：a信任b统c力d讨式B安a室b视c检查d范C理a书 b护评性c确保药施 d。e后导D生睡等E健育a介疗b教诉c引格d承或支转、动1、出走行为的防范与护理（）概念：是指患。（）出走的征兆评估A史C对院E思念亲人，急于家（）出走患者的表现：A意识清楚患者：隐蔽方式出走

B有明显幻觉、妄想D境F表现a有目的、有计划走 b安B意：旁式走a讳 b功大（）出走的预防与处理护理措施A护B处走1、噎食的防范与护理（）定义：是指食息（）噎食的临床表现A生B轻促C严重者：喘鸣、Heimlich（海姆立克）征象、面色苍白或青紫、意识丧失、呼吸心跳停止、四肢、、禁。D高（3）噎食的预防A药B加护（4）救A就地抢救，分争B道 C物D术 E气物F急：兴、氧脏跳 G炎12、木僵患者的护理（1）木僵状态：是一种严重的精神运动性抑制状态，表现为动作、行为和言语活动的完全抑制或减少。（2）护理评估A发病情急B可能：a僵c应激障碍：反应性／心因性木僵（3）护理措施

b碍僵d部：僵e物僵A提供安全环境疗B加育13、精神科安全护理（1）范（2）兆（3）查A查B检查查查 外出查查C患所3发看（4）等：1、引导交谈阶段的常用沟通技巧有哪些？情同心问、注倾听支用、与不同精神症状患者点1）2、对精神科入院患者进行护理评估通常包括哪些内容？（1）断（2）力（3）健康史史（4）伤（5）况物（6）况（7）为（8）应3、何谓始动性缺乏？包括哪两个方面？者在成往）4、试述精神科四级护理的适用对象。面）5？6、精神科的暴力行为常见于哪些病人？如何预防暴力行为的发生？：点（1）精神分裂症：发生率最高。有关的精神症状：被害妄想、命令性幻觉、精神运动性兴奋、违拗症状（2碍、作（3）脑器滞（4）精神态7？8、噎食易发生在精神科哪些患者？一旦发生如何急救？见点（1）抗精神病药（2）食（3）急 （食作章器质性精神障碍患者的护理掌握念谵的施悉谵妄现解点1、器质性精神障碍：是指由于脑部疾病或躯体疾病引起的脑部有明显病理改变的精神障碍。器质性：指有明显病理改变，即有：组织形态或结构方面的改变。例如：充血、水肿、变性、坏瘤、等征果2、器质性精神障碍的分类：脑部器质性疾病或损伤所致的精神障碍、躯体疾病所致的精神障碍（躯致为）3、常见的脑器质性精神障碍（1（：病 （D血化（3）（障碍（5碍 （痫碍4、常见的躯体疾病所致精神障碍（1）病（2）病（3）病（4）疮5、常见的器质性综合征（（（）6、谵妄（1）定义：是病因学上无特异性的急性认知损害综合征，其核心表现是在意识清晰度下降的基础上眠节紊。（2）特点A”B急暂C是达0％D）E易感条件境F损弥性非构变是逆的（3）临床表现：A等B碍；感知觉障碍（奋）C症眠D变&E）F调精动兴患多奋增特征G想&H记忆障碍：病忆I绪恐虑、、快J不自：扑动K节睡轻）（4）谵妄的治疗与预后A键B支tC对）D预后：好（5）谵妄的护理诊断A量B有乱（6）谵妄的护理措施A要a征孔b养c谈境张）d症e外具f碍B要a予持与虑b态c精心设置活动历件d息C健识7、痴呆（1）概念：痴呆是指已经获得的认知功能因器质性病损而出现继发性智能减退或缺损，伴有不同程的格变。A又。B一碍C严能（：AAmsDiseaseD的6%～%＞5岁B（rD）a是脑动脉硬化引，b男女年060岁C其等D1呆（疗A因.对可逆性如1低.对缺B对症处理：药C药物脑、扩、药（）痴呆的护理诊断A陷B有皮乱（）痴呆的护理措施A面a早期一般不会有危及生命的状况b随提护c剂d预防意外伤害：智外B面a复b减低激动：尊重、鼓励，使患者做力所能及的事c力d定向力训练：精心设置环境（熟悉的环境和人）e确C施a最理想的照顾场所：患者家里，熟悉的环境、熟悉的人照顾最有利b护理帮助：家属心划c构d互助团体：康复之友协会，可以分享经验和资源（）痴呆患者的护理原则A根据患护B维力C帮惯D练E执8、AD现（力（2）降（3）语（4）应”（5至进（6力期）（7）失（8）状9、D与别AD与VD的鉴别起病 病程 早期症状精神症状

AD潜隐 进行性慢进展 近记忆碍 全面痴：判断力自知力丧，人格改，淡漠或快

VD较急，有高血压波动或梯式恶化神经衰综合征以记忆碍为主的局限性痴：判断力、自知力好，人格改变不明，情感脆弱神经系统CTHIS缺血分

早期多局限性体征弥漫性皮质萎缩＜4分

局限性状和体征：偏瘫、理反射多发性死、腔隙等＞7分第五章精神分裂症患者的护理1、精神分裂症：是一组病因未明的重性精神疾病，具有感知觉、思维、情感和行为等方面的障碍，神与周、“裂”症。2、精神分裂症的临床特点（）临床表现A前驱阶段a视B段a义C段a痊愈（）典型的精神分裂症状A感知觉障碍

b变b有突状b迁衰退a触b感症B思维障碍a述b思维作逻辑性维c思维内容障碍原发想d体感C情感障碍a衷b情错D碍a乏b征1紧张性木“头 2紧：损物c意倒错 d作（）临床分型（一）起病年龄起病缓急 临床表现 疗效与预后偏 起病较晚发展较慢妄想、幻听 疗效好“疑”多中年期（最多见）

敌意重、冲动预后较好少精神衰退青8～25岁 较急 思维障碍 易反复发作“乱”青春期进展快情感不协调疗效好成年早期 行为幼稚 预后较差（较常见）意向倒错单 青少年 缓慢隐匿 阴性症状群 疗效差“懒”（较少见）持续发展 精病症不明显常精神衰退紧 青壮年急紧张性木僵疗效好“僵”（渐减少）发作性紧张性兴奋 可自动缓解（）临床分型（二）AⅠ害Ⅱ型精神分裂症：以阴性症状群为主；慢性病程，观察有智力损害；药疗疗效差，社会功能明显损害B阳显或、紧症症典神效指精神功能减弱或思向（后A抗精神病药物用B电者C社会预物疗则：A率B足性C尽性D标3、精神分裂症患者的护理（）安全护理A理a室b全检作B严情a遵度 b加强段（理A给a菜b兴奋、行为紊乱食c僵饲d反理B保证眠C个理（理（理A幻：理B自杀、自伤或冲动行为的护理：不刺激、密观察、用药控、防意外；必要束C木僵、淡漠退缩的护理：尊重、关心、照顾、保护，防止其他病人的攻击；（理A应B严手看下查C提因（）预防及健康教育A键B教。C注境D正确对式（）用药指导与健康教育A备B对患者行C教给识题.？.？章心境障碍患者的护理掌握躁狂状态和抑郁状态的护理施悉躁狂状态和抑郁状态的临床现解后1碍：以而久感境为特一病般感性涨或，应和改。2、躁狂症与抑郁症的护理诊断（）相同相似的诊断名称A量D陷（）不同的护理诊断

B紊乱E维变

C秘F认乱A险B抑症效3、躁狂状态的护理措施（1）保证安全，严防意外A静B预绪（2）满足生理需要：营养供给、个人卫生、睡眠、排泄（3）满足心理需要：尊重、治疗性沟通等（4）症状护理：引导患者把过盛的精力运用到正性的活动中（健身器运动、跑步、写作、画画）（5）保证药物治疗的顺利实施：了解依从性、疗效及不良反应的观察（6）健康教育：疾病知识、药疗知识、病情观察、预防复发、培养健全人格4、抑郁状态的护理措施（1）满足生理需要A保给B改C理（2）加强安全护理，防范意外事件。防止自杀、杀人：观察、安置、安全检查与管理（3）症状护理（心理护理：A绪a，b做最好的倾听者：鼓诉c不过式d者e式B支法a是法b负。c的思。（4）保证用药安全及药疗的顺利实施A杀 B的（5）健康教育：疾病知识、药疗知识、病情观察、预防复发、培养健全人格和健康生活方式6、躁狂状态和抑郁状态的临床表现（1）躁狂状态A） B逸 C奋D大/想E躯症状 F力丧失1周（2）抑郁状态A）B缓C滞D精神病性症状E为F睡眠障碍晨） G躯体症状2周复习题.？.现.哪？章神经症和癔症患者的护理掌握理悉神经症的主要分型；神经症和癔症的常现了解制1。2、神经症的共同特征：（1）关（3）变

（2）础（4）力（5）（6）好（7）延3、神经症患者的护理（）保障患者安全：密切观察、安全范（）满足生理需要，提高躯体舒适度A要B对理（）减轻精神症状或接受症状：（）提高应对能力和社会功能：以现心护理：理的：A。B。理理施：A理C鼓受

B理症作用D和为E原F者供和学训的对巧G帮助患者学习放术（面A境B协持C鼓动（）特殊情况的护理A癔症发作的护理a束b严外c要理d疗 e发药B惊理a离c专理

b、生命d恰泄e药药（）进行体化的健康教育A绪B帮我C增加维护身心健发D动E助F关和，不分或制神经症的主要分型•焦虑症急焦虑障碍慢性焦虑症•恐惧症场所恐惧症、社恐惧症、单恐惧症•强迫症强迫观念、强意向、强行为•躯体形式障碍反复、多变的躯体不适症状体障碍未分化的躯形式碍病症 躯体形的自主功能紊乱和疼痛障碍•神经衰弱易兴和易疲，精神动能力减弱•4、

癔症（歇斯底里）5、神经症的主要分型（1症障） ）（2症）（3症强迫观念（最常见、核心症状为（4）碍、状的自碍（5）弱弱（6））6、神经症和癔症的常见临床表现（）焦虑症A广泛性焦虑症a精验b躯体方面：运动性不安、乱c应B惊碍a惊感b回为c虑（）恐惧症A控B伴。C活（）强迫症A能 B痛安（碍A状B。C因郁化伯综）2年未分化的躯体形式障碍6月2年（衰弱A精状B敏C郁D醒E疼痛F自主神功能乱（）癔症、歇斯底里（分离/转换性障碍）A主遗呆病B转主a运动障能b缄默症或失症c人 d常e视常复习题.述床型.？.经什？.述理施章器质性精神障碍患者的护理第四节精神活性物质所致精神障碍患者的护理掌握理悉概防解碍1、精神活性物质：又称成瘾物质：是指来自体外，能影响人的情绪、行为，改变人的意识状态，并依用类质。2、精神活性物质的种类（1）中枢神类（2）因3素（4麻（6）啶

（酮（7）草3、依赖：是一组由反复使用精神活性物质引起的行为、认知和生理症状群，包括强烈的对精神活性觅。赖赖4、戒：是指因减少或停。5、滥用：是一种不适当的使用精神活性物质的方式，且反复使用导致明显不良后果。6、耐受性：是指反复使用某种物质后，其效应逐渐降低，若欲达到与初期使用相同的效应，必须加剂。7、精神活性物质所致精神障碍的护理（）生活护理：饮食、睡眠、个）（：防发外（：过量中理A过量（急性）中毒的护理a保息b低吸c监测。d尽酮e对。f抽、、度B症理a密现b适轻氮注c卧床倒d嘱症药（药护：遵守应（：心理持、认为（持（：疾病知式8、酒精所致精神障碍的临床表现（1）酒A普酒a↓，↓b麻睡c不起，昏睡甚至昏迷。多数数h或。B酒a。b突然发生，持续数m数h，多以深。C酒a。b对。c醒后可部分忆（2）慢性酒精中毒：酒依赖、戒断综合征、酒中毒性幻觉症、酒中毒性妄想症、酒精中毒性脑病、病合痴呆A酒赖a对酒无法控制的渴求和依赖：每日必饮，晨起第一件事是饮酒b反志c多器官、多系统损害：胃肠道炎症、胰腺炎、肝硬化、心肌病变、脑萎缩、周围神经炎d人格败坏，丧失道德感和肇高B合征a酒饮h后血、、。b震颤谵减或饮4h或、外。C应有T视、听、触幻觉或错觉D征a涕d失安g觉E慢性酒精中毒常见并发症

bPR、B↑e全身骨搐h大

c泻f嗜妄a酒精中毒性幻觉症：意见b酒产见c韦尼克与VB1缺）d柯萨可错碍e呆9、酒精所致精神障碍的治疗（1）理（2：A源B药钙（3）对：A充有充B抗始章神经症患者的护理第三节应激相关障碍的护理掌握施悉点解防1：是。2、急性应激障碍临床类型：急激碍暂精神障碍，常在几超过1。定常。3、应激相关障碍的护理措施（1）（理（理（心理护理A帮助患者积法B力（5）药物（6）4、应激相关障碍三种类型的临床特点（）急性应激障碍：急剧、严重的精因（）临床表现：A现B以现C以现D状（）创伤后应激障碍A因B症＞6月C应D状a状a1暂“演”）a2应a3梦b回避症状：回现c力E异F数者愈治少后良（适应障碍A通常在事的1月程过6）B临床主要表现：能。；：状。生题1？2？3？章心理因素相关生理障碍患者的护理掌握心理因素相关生理障碍、神经性厌食症和神经性贪食症的概念；进食障碍和睡眠障碍的临床类型熟悉理解后1、心理因素相关生理障碍：是指一组发病与心理社会因素有关，以进食、睡眠及性行为等基本生理精。2、神经性厌食症：是以患者对自身体象的感知有歪曲，担心发胖而故意节食，以致体重显著下降为特一障碍3、神经性贪食症：是以反复出现的强烈进食欲望，和难以控制的、冲动性的暴食，以及有惧怕发胖念特种碍。4、进食障碍的临床类型性性性症5、睡眠障碍的临床类型眠、病眠6、进食障碍的临床特点与护理（）临床特点：A神经性厌食症a） b重c存在心理障碍 d能乱B神经性贪食症a不可控制的发作性暴食（主要）c碍（理A生面理a重

b）d生能损解释营养治疗的目的，取得患者配合→→评估所需热量→→制定饮食计划→→鼓励患者实施计→，行→。b相：多危的理c纠正营养状况，增加体重的指标B心理护理：认知行为疗法a。b重式c。7、睡眠障碍的临床特点（1）失眠症临床表现：入睡困难、睡眠不深、易惊醒、自觉多梦、早醒、醒后不易再睡、醒后感到疲乏（）嗜睡症诊断：A作B足C等D几乎续1月E感能（）发作性睡病四联症：A白）B睡症C觉D痪（）▪梦魇症：强或虑的梦体验夜入的半段（RM期，事清忆。初于3～6岁而▪睡惊症：言语作不，完忘2/3时段。多，5～7岁最。▪睡行症：是意识态1/3时段，历至小，以醒，次日。生童，11～12岁最多见8食点（1降A轻15%上B体重指数(BMI)≤17.（体重kg/[身高m]2）（2）重（3））（4退（5）轻（6）续3月9标（1）况A营养失调、体液不足常B住生（2式（3）碍（4）法题.者？2.试述神容.睡型？章儿童及少年期精神障碍患者的护理掌握。悉现解。1、精神发育迟滞是指个体在发育阶段（通常指18神发育停滞或下。2、儿童孤独症：是广泛性发育障碍的一种类型，起病于婴幼儿期（3岁的、趣。碍症3、注意缺陷与多动障碍：又称儿童多动症，简称多动症/ADHD：是指发生于儿童时期，表现为与同龄儿童、、品特合。4、精神发育迟滞的临床表现与分型床】（1下：＜0（2）良（3）陷动强为（4）征临床表现与分型IQ轻度50-69中度35-49重度20-34

躯体与NS 学习与劳动无明显异常较正常儿困难简单非技术工作常有异常简单的语言表达简单、重复劳动先天畸形 成年说简单语句NS异常 一般不能学习劳动

社交与自理社交尚可尚能自理与亲、熟人交往可学会简单自理不能自理无社会行为能力极重度＜20出生即明显畸形、异常易早年夭折

完全无语言表达不识亲人原始性情绪表需求不能自理如尖叫、哭闹各级的临床表现轻度：发力可，交无明。中度：语言发育，能掌握以表达助可成单劳生活学自。重度：发育明显后，仅能习和受活需合并重部害极重度：完言能力、仅照顾；。护理】（1）生活护理：营养、睡眠、个人卫生（2）安全护理：A患B观外（3）心理护理：关爱、支持与