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一杯水里能溶解多少食盐

说课人：付海涛一杯水里能溶解多少食盐第1页一说教材说教学目标二说教学重、难点三说教学准备五说教学程序六说课流程四

说教法、学法第2页教学内容：义务教育课程标准试验教科书《科学》四年级上册第2单元第3课《一杯水里能溶解多少食盐》。教材简析：本课与《食盐在水里溶解了》、《怎样加紧溶解》《分离盐与水方法》《观察更多溶解现象》共同组成《溶解》这一单元。本课在单元中起应用作用，主要是引导学生依据问题讨论制订简单研究计划。说教材第3页情感态度与价值观：体验研究溶解现象乐趣，发展深入探究溶解问题兴趣。在溶解试验中能观察到事实与他人进行交流，并在制订计划和试验操作中感受科学探究严谨。过程与方法：能设计“一杯水能溶解多少食盐”试验，并能依据计划开展研究，学会利用数据作出解释。知识与技能：知道食盐在一定量水里溶解量是有程度，并不能无限量溶解下去。说教学目标第4页教学重点：经历设计简单探究试验活动过程。教学难点：怎样设计可研究试验方案。说教学重、难点第5页说教法、学法教法直观教学情景教学动口、动手、动眼、动脑自主探究学法小组合作观察分析第6页演示试验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水分组试验材料：食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml烧杯1个、水槽1个、天平1个说教学准备第7页说教学程序一、师生交流，激发兴趣二、制订计划，交流修正三、学生试验，汇报结果四、延伸拓展，促进积累第8页

提问：用这些东西今天能够做什么？出示材料继续演示试验再加盐溶解提问：一杯水到底能溶解多少食盐？并板书课题。一、师生交流，激发兴趣第9页二、制定计划，交流修正出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表。精细地指导学生，让学生自己思索出来一些问题。学生修正自己计划后按计划进行试验。第10页1.水取５０毫升是为了既节约用水，又方便观察。2.盐要一平勺一平勺放，由自己亲自演示给学生看。3.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持试验准确性。4.统计时要等不能溶解时候降低一勺，就是试验结论。

第11页第12页三、学生实验，汇报结果1、出示数据搜集大表，使学生依据研究计划开展研究活动。（提醒要做好研究统计）2、分组试验，教师巡视指导。分别请溶解最多和最少小组说说试验过程。第13页汇报试验数据。出示一张大表搜集学生数据，以下：第14页四、延伸拓展，增进积累勉励学生课后回去自行研究，让学生把研究

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