初中道德与法治-青春的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思

设计意让学生感到情绪可以调设计意让学生感到情绪可以调和动作表达引起《青春的情绪》教学设课课青春的情单第二单学科道德与法七题元治级学情感态度价值观：培养健康心态，体会青春期情绪特点习能力目标：认识情绪的作用，学会积极面对负面情绪目知识目标：了解人的情绪复杂多样性；知道常见的基本情绪有哪些标认识情绪的作用；体会青春期情绪的特点,知道正确运用表达情绪重1.情绪的基本类型与受影响的因素 情绪的作用与青春期情点的特难正确对待青春期情点教学过教学教师活学生活节导入你来比划我来学生表课游戏规则：游戏过程不可说话生探索的欲讲授新板块一：情绪知多 看到有不少人在疫情中失去生命 发现自己所居住的小区有了病毒感

学生思考

发挥学生主生在情境中体验基本情 带者，非但隐瞒不报还到处乱逛 当疫情得到了有效控制，不断有感者被治愈 当你转发了一条疫情信息之后，却

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对疫情情境让学生在情境中体验复现这条信息并不是真实 当疫情得到了有效控制，这个超长寒假就要结束 总结：情绪的分活动三：张天宇的一听说疫情好转，马上就要解禁了傍晚下了一场大雪，疫情加大雪天气

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选用生活事 探究分享一：默默在一次考试中，把之后的几天他吃不下饭、睡不着觉

代表回

正反事例对比让学生感受情绪的影精神恍惚，生病了与情绪有关的历史故板块三：当青春遇到情微课释疑：青春期情绪的特总结：五个情绪特装作满不在乎的样子，画得也更起

学生交流搜集的故总结要思考回

视频引学生激发学生的引发学生深儿。这时，小刚过来了，对板报提气地看着小刚，小刚仍然不停地说小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说“你行，我不干了。”随后，他扬而去，剩下小刚和其他同学尴尬地在那里（1）化反映了青春期情绪的哪些特点伟学会正确对待青春期的情绪课堂练做巩固本节单项选择题1.展所学内哀民生之多艰风生鹤唳木皆兵”依次表达了 么情 A喜、惧、哀、D．喜、哀、怒、羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从的小羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后夭折，而另一只羊却长得 为（）A．季节不同B．兴趣不同C．地点不同D．境遇不列说法正确的（）情绪②任何时候都要保持高涨的情响④我们应该学会并善于调节自己A①② B.①②C.①③课堂教师寄语：你不能左右天气，但你聆听引导学生结以改变心情；你不能选择容颜，但思确对待青可以展现笑容；你不能控制他人你可以掌握自己；你不能预知明天情感升期情绪但你可以把握今天；你不能样样顺利但你可以事事尽心板 速强化印结构式板书将两个主题知识点内2.影响情绪的因进行简洁3.3.现，逻辑清晰，直观明1.2.3.便于学生理学情分解。一方面，他们意识到情绪的影响，另一方面，他们又比较缺乏对情绪的调节能力所以，这节课能有效的引导学生管理好自己的绪，从而达到教学目标效果分教学反（教学反（一）优学生在认识、体验增强生命韧性的意义和方法（二）（三）教材分11们走向成熟的一种有效途径评测练1、对于青春期情绪中的烦恼和担忧，我们应该 A、积极面B、漠视不C、严阵以D、高调处22、李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪， A．季节不同B C．地点不同 ．境遇不 A.悲哀B.喜悦C.担心D.暴怒“ A．情绪是丰富多彩的B．情绪犹如双刃剑C．情绪有积极作用 ．情绪有消极作55、古语“漫卷诗书喜欲狂怒发冲冠哀民生之多艰风A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、