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文档简介
《百合花》说课目录一、说教材二、说目标、重难点三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计教材
《百合花》是高一语文必修上册第一单元的一篇小说。本单元主题是“青春的价值”，共包含五首诗歌和两篇小说，旨在引导学生体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。同时这篇小说涉及部分高考考点，所以要让学生先对相关知识点做初步了解。目标、重难点知识与技能：了解作者及创作背景，培养学生速读小说，概述小说的能力。过程与方法：分析作品主要人物的性格特征和具体表现。情感态度与价值观：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；欣赏小说的人性美和人情美。重点：分析人物形象难点：理解百合花的象征意义教法、学法教师：课上主要采用诵读法，点拨法，自主探究法等教学方法，引导学生投入到学习中来。学生：课前让学生充分预习文本，自主梳理文章的故事情节。教学过程（一）导入
（二）诵读
（三）思考
（四）讨论
（五）展示
（六）评价（七）练习(八)总结导入
采用谈话导入的方式，以轻松愉悦的语调与学生畅谈花语，出示玫瑰花、勿忘我、樱花等花的花语的基础上，引导学生思考百合花的花语是什么。以学生回答，教师补充的方式，明确百合花的花语是纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。从而引出本课课题《百合花》。这样的设计，从题目入手，激发学生学习兴趣。思考
引导学生快速阅读小说，找一找文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？小说的线索是什么？在学生回答的基础上，一起梳理答案。讨论精读课文，找出描写小通讯员和新媳妇的相关句子，分小组分析概括人物形象。人物形象是小说的灵魂，让学生通过赏析个性化的人物形象，进而理解小说的主旨。学生展示，教师点评教师引导，总结主旨通过让学生思考百合花花语和人物形象之间关系，让学生明白百合花在文中的象征意义，进一步归纳出小说主旨。作业结束了三年的初中生活，走进了高中，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头
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