《思想道德与法治》第一章

思想道德与法治第一章领悟人生真谛第一节人生与人生观第二节树立科学的人生观第三节创造有意义的人生拓展阅读学习思考题大学时代是大学生形成正确人生观的关键时期。在形成正确人生观的关键时期，青年大学生要深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题，不断用真善美来雕琢自己，自觉在服务人民、奉献社会的实践中创造价值，用美好的青春书写无愧于时代、无愧于历史的人生华章。第一节人生与人生观一、认识人的本质二、个人与社会的辩证关系三、人生观的主要内容四、人生观、世界观与价值观大学生在思考和规划自己的人生之路时，需要掌握人生观的基本理论，学会科学看待人生的根本问题。树立了正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能做出正确判断、做出正确选择。一、认识人的本质每一个人从来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社会关系。这些社会关系的总和决定了人的本质。人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。也正是在一定的社会历史条件下，人们面对各种各样的境遇，在客观的、不断变化的社会关系中实践人生，通过现实的生活逐渐地感悟人生，才形成了相应的人生观。二、个人与社会的辩证关系人是社会的人，社会是人们相互交往的产物，是人类生活的共同体，人生的内容与社会活动密不可分。个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会。同时，离开了社会，人也无法生活，社会是人的存在形式。（一）正确认识个人利益与社会利益的统一关系个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。个人利益的满足只能是在一定的社会条件下，通过一定的社会方式来实现。在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。二、个人与社会的辩证关系（二）正确认识人的社会性人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中才能实现自我的发展。大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会做贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。二、个人与社会的辩证关系三、人生观的主要内容人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。这三个方面相互联系、相辅相成，是一个有机整体。其中，人生目的决定着人们对待实际生活的态度和对人生价值的评判，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现，人生价值制约着人们对人生目的和人生态度的选择。（一）人生目的人生目的是人们在社会实践中，关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。三、人生观的主要内容人生目的不仅规定了人生的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用，而且是人生行为的动力源泉。通常，在青年时期就确立了正确的人生目的的人，在面对人生的一系列重大课题时，能做出正确的选择，并始终朝着正确的人生发展方向前进，进而创造出辉煌壮丽的人生。1．人生目的决定人生道路三、人生观的主要内容人生道路不会一直一帆风顺，总会遇到各种各样的矛盾和斗争，面对它们，不同的人生目的会使人持有不同的人生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、违法犯罪，或是放纵自我、虚度人生，或是悲观消沉、厌世轻生。2．人生目的决定人生态度三、人生观的主要内容正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在生活和工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，只将个人私利视为人生的价值追求，而漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责任。3．人生目的决定人生价值选择三、人生观的主要内容你的人生目的是什么？你为达到自己的目的做出过什么选择和努力？课堂讨论人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种相对稳定的心理倾向和精神状态。人生态度是对“人应当如何活着”这一人生问题的认识和回答，是人生观的重要内容。走好人生之路，需要大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题，保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。（二）人生态度三、人生观的主要内容首先，以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。其次，要从人的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。1．认真务实三、人生观的主要内容乐观豁达、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对生活、对社会的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。大学生处于人生特定的成长阶段，在成长中，事情不会总是尽如人意、一帆风顺。遇事要想得开，做人要心胸豁达，要在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。2．乐观向上三、人生观的主要内容人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。大学生要积极进取，不断丰富人生的意义，要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚韧不拔的精神，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥创造力，在创新创造中不断书写人生的新篇章。3．积极进取三、人生观的主要内容课堂互动你最敬佩的人是谁？讲一讲他的事迹。人生价值是一种特殊的价值，是人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值是对“什么样的人生才有价值”这一人生问题的认识和回答，是人们从价值角度考虑人生问题的根据。人生价值包含了多方面的丰富内容，几乎涉及人生所有的重要方面：自我价值与社会价值、物质价值与精神价值、内在价值与外在价值、现有价值与应有价值。（三）人生价值三、人生观的主要内容人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。正确认识人生的自我价值能够培养人的独立、自主意识，促进人的发展和社会进步。人生的社会价值，是个体的人生实践活动对于社会和他人的意义，主要表现为个体通过自己的实践活动为满足他人或社会物质的、精神的需要所做出的贡献。人的社会价值的大小，取决于个人对社会所做贡献的多少。1．自我价值与社会价值三、人生观的主要内容人生的自我与社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。首先，无论自我价值还是社会价值，都是人的本质力量的表现。其次，人生的自我价值是个体生存、发展和实现社会价值的必要条件。最后，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。1．自我价值与社会价值三、人生观的主要内容人生的物质价值是指人在物质方面的有用性。人生的精神价值是指人的精神性劳动所具有的能够满足社会和自身精神需要的有用性。物质价值和精神价值是有机结合的统一体，二者互为条件、互为目的，相互依赖、相互促进。一方面，物质价值是创造精神价值的基础，它为精神价值的创造提供了物质条件和实践经验。另一方面，精神价值为物质价值的实现提供了强大的推动力和正确的方向。2．物质价值与精神价值三、人生观的主要内容人生的内在价值是指个人对社会做出贡献之前所具有的潜在创造力或劳动能力。这种能力包括知识、技能、思想品德，以及身体、心理素质等。人生的外在价值是指个人通过劳动和创造对社会和他人所做的贡献。这种价值是客观化、对象化和外在化的，因此被称为外在价值。人生的内在价值是人生价值实现的准备状态，而人生的外在价值是人生价值的实现状态。人生价值是内在价值和外在价值的统一，两者密切相连、相互依存，没有脱离内在价值的外在价值，也没有脱离外在价值的内在价值。3．内在价值与外在价值三、人生观的主要内容人生的现有价值是指已经实现和正在实现的价值，是人生进步的起点。人生的应有价值是由人生的最高价值目标所规定的理想化的人生价值，是前进的目标和动力。人生现有价值和应有价值是辩证统一、相辅相成的有机整体。现有价值是应有价值的基础，应有价值是现有价值的发挥和升华，是人们实现价值追求的目标和动力。现有价值只是进步的起点，应有价值才是奋斗的目标。4．现有价值与应有价值三、人生观的主要内容你的人生价值是什么？课堂讨论人生观与世界观有着密切的关系。世界观是人们对生活在其中的世界，以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。世界观决定人生观，有什么样的世界观就会有什么样的人生观。树立正确的人生观，思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人生是有意义的等问题，离不开马克思主义科学世界观的指导。同时，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。四、人生观、世界观与价值观价值观是人们关于价值的根本观点，对于人生观的形成和发展具有重要的引导作用。在坚持一切以人民为中心的价值追求、以实现最广大人民群众的根本利益为价值导向的价值观指导下，人们能够正确处理个人与社会、个体利益与集体利益之间的关系，确立正确的人生追求，科学对待人生境遇，以实际行动创造人生价值。四、人生观、世界观与价值观课堂互动分组讨论，并邀请每组代表回答：你认为当代大学生应树立什么样的人生观？课堂小结人生与人生观认识人的本质个人与社会的辩证关系正确认识个人利益与社会利益的统一关系正确认识人的社会性人生观的主要内容人生目的人生态度人生价值人生观、世界观与价值观第二节树立科学的人生观一、高尚的人生追求二、乐观向上的人生态度三、人生价值的评价与实现大学生是未来社会主义建设的栋梁，因此更要树立科学的人生观。科学的人生观能够使人坚持正确的人生方向，以乐观积极的态度、明确的生活目标、无穷的生活活力，为社会、为人类做出重大的贡献，使自己的人生更具有意义、更具有价值。在人类历史长河中涌现的形形色色的人生观中，以为人民服务为核心内容的人生观，才是高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。在马克思主义发展史上，从马克思和恩格斯提出的“为绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”，反映了为人民服务思想和命题的形成及发展过程，反映了无产阶级人生观与道德观的形成、发展和完善过程。大学生应当自觉以为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。一、高尚的人生追求一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深刻的理解，时时处处为人民着想，助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的人。全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专门利人的精神，应当成为我们时代最崇高的精神。一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生、对待生活，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。一、高尚的人生追求大学生肩负着伟大的历史使命，应当顺应时代的潮流，选择与社会发展相适应、与人民利益相一致的正确的人生态度。大学生在确立自己的人生目的、选择自己的人生态度时，要认真、务实、乐观、进取。大学生要认清时代特征和历史发展趋势，要善于客观分析和评价历史进程中的进步与落后、成功与失败，透过现象看本质，善于发现代表社会前进主流的进步力量，既要看到进步与光明，又要看到落后与阻力。需要端正人生态度，要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为，否则人生就会失去应有的光彩。二、乐观向上的人生态度课堂互动简述大学生应该确立的人生态度。第一，既要看贡献的大小，也要看尽力的程度。三、人生价值的评价与实现（一）人生价值的评价231第二，既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献。第三，既要注重社会贡献，也要注重自身完善。人生价值的创造与实现，是人们以自己的人生实践活动不断满足社会和自身需要的一个复杂过程。它既受一定社会历史条件的限制，又取决于个人的主观努力。大学生在创造和实现人生价值的过程中，要有自觉的选择意识和积极的奋斗精神，以及承担责任和与时俱进的勇气。三、人生价值的评价与实现（二）人生价值实现的条件三、人生价值的评价与实现1．人生价值实现的社会条件（1）实现人生价值要从社会客观条件出发人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展所提供的有利条件的基础上，努力实现自己的人生价值。三、人生价值的评价与实现1．人生价值实现的社会条件（2）人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致社会主义核心价值体系集社会主义理念之大成，在所有社会主义价值目标中处于支配地位，是中国特色社会主义制度的内在精神之魂，体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，是人们观察世界、判断事物的基本标准。大学生要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。（1）实现人生价值要从个体自身条件出发个体自身条件主要包括一个人的思想道德、科学文化、生理心理等方面的素质。应当实事求是地根据自身条件来确定自己的人生价值目标。客观地认识自己是确定人生价值目标的重要前提。三、人生价值的评价与实现2．人生价值实现的个人条件（2）不断增强自身综合素质和能力的培养加强自身综合素质和能力的培养，包括思想道德素质、文化素质、身心素质、学习能力、实践能力、交往能力等，帮助自己应对各种生活状况，解决各种现实难题，为人生价值的实现提供更广阔的空间。大学生的可塑性强，正处于增长知识才干的关键时期，可以通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。（3）立足于现实，坚守岗位做贡献人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。不是每个人都能成为爱因斯坦，但是每个人都能在自己的岗位上脚踏实地，发挥聪明才智，为社会做出贡献，从而实现自己的人生价值。三、人生价值的评价与实现（4）实现人生价值要有自强不息的精神“天行健，君子以自强不息。”当代大学生要实现自己的人生价值，需要在实践中继承和弘扬这种自强不息的精神。只要人生价值目标符合社会总目标，即使自身条件有所欠缺，也要尽心尽力、一往无前。只要始终保持自强不息的精神状态，人生终会有价值。课堂互动人生漫长，总会遭遇各种各样的困难和挑战，如何正确认识和处理人生矛盾？课堂小结树立科学的人生观高尚的人生追求乐观向上的人生态度人生价值的评价与实现人生价值的评价人生价值实现的条件课后作业请用文字简述个人与社会的关系。（不少于300字，可电子版）第三节创造有意义的人生一、辩证对待人生矛盾二、摒弃错误人生观三、抒写人生华章美好的人生目标需要靠社会实践才能转化为现实。大学生要在科学正确的人生观指引下，辩证对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界。当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向行、与国家共命运、与人民紧相连，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。丰富而复杂的人生是一个充满矛盾的过程。大学生在确立人生目的、端正人生态度、实现人生价值的过程中，要辩证地对待实际生活中的各种问题，勇敢面对与正确处理各种矛盾。一、辩证对待人生矛盾人生发展过程中的得与失是人生常态，得失观体现着一个人的智慧和修养。大学生要以积极的态度去面对人生中的得与失。首先，不要过于看重一时的“得”。其次，不要惧怕或斤斤计较一时的“失”。最后，要跳出对个人得失的计较。一、辩证对待人生矛盾（一）正确看待得与失苦与乐既对立又统一，并在一定条件下能够相互转化。大学生要担负起民族复兴的重任，就应在磨炼中培养吃苦耐劳、积极乐观的良好品质，要准确把握苦与乐的辩证关系，努力做迎难而上、艰苦奋斗的开拓者。一、辩证对待人生矛盾（二）正确看待苦与乐顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。在顺境中前进，人们更容易接近和实现目标，但也容易滋生骄娇二气，使人自满自足、意志衰退。在逆境中奋斗，需要付出更大的努力和更多的艰辛才可能成功，但也会因此得到更大的获得感和成就感。逆境可以磨炼意志、陶冶品格、积累战胜困难的经验、丰富人生阅历。在人生旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。一、辩证对待人生矛盾（三）正确看待顺与逆在顺境中如何前进？如何面对逆境的恶劣环境？课堂讨论生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。大学生要牢固树立生命可贵、敬畏生命的意识，倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死的自然规律，努力使自己的生命绽放出应有的光彩。同时，当代大学生还应具有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。一、辩证对待人生矛盾（四）正确看待生与死课堂互动你最欣赏的人生格言是什么？荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现与表达。荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的导向和调节作用。大学生只有具备正确的荣辱观，明确是非、对错、善恶、美丑的界限，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，应当反对和抵制什么，从而走好人生道路。一、辩证对待人生矛盾（五）正确看待荣与辱在我们国家，尽管社会主流价值观念积极健康，但现实中仍存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等种种错误观念和看法。这些错误人生观容易侵蚀大学生的心灵，不利于大学生树立高尚的人生观。大学生要学会思考、善于分析、正确抉择，认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制它们的侵蚀。二、摒弃错误人生观拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。陷入拜金主义的泥潭并由此确立人生目的，其危害显而易见：“神圣”的金钱成为人的存在和全部实践活动的目的，个人生命的意义就会如人们所形容的那样，“可怜到只剩下钱了”；人与人之间除了赤裸裸的利害关系、冷酷无情的金钱交易，再没有其他的关系，人的尊严和情感被淹没在金钱的铜臭之中。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。大学生需要理性对待金钱和财富，避免陷入拜金主义的误区。（一）反对拜金主义二、摒弃错误人生观享乐主义是一种把享乐作为人生目的、主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的根本意义，是对人的需要的一种错误理解。大学生应自觉抵制享乐主义，树立正确的消费观，培育积极健康的兴趣爱好，在奋斗中收获成功与快乐。（二）反对享乐主义二、摒弃错误人生观谈一谈你生活当中遇到的拜金主义和享乐主义的事例。课堂讨论个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人需求就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。大学生应旗帜鲜明地反对极端个人主义，正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系。（三）反对极端个人主义二、摒弃错误人生观课堂互动在创造这一彪炳史册的人间奇迹过程中，无数青年人贡献了自己的青春力量。新时代的大学生应当如何创造有意义的人生?当代大学生要正确认识世界和中国的发展大势，尊重、顺应历史的选择和人民的选择，准确把握中国发展的重要战略机遇期，提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同向行，与时代共命运。（一）与历史同向行三、抒写人生华章青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大限度地实现人生价值。当代中国正处于中华民族伟大复兴的关键时期，建设社会主义现代化强国任重而道远。当代大学生要正确认识国家和民族赋予的历史使命和时代责任，自觉与国家和民族共奋进、同发展。（二）与国家共命运三、抒写人生华章人民群众是历史的创造者，是国家的主人。只有