婴幼儿发展引导员题库

婴幼儿发展引导员题库第一部分：判断题1、 湿疹的主要表现是瘙痒，形态有破损、溃烂、红肿等多种。（）2、 婴儿生长发育的阶段可分为婴儿发育阶段和儿童发育阶段。（）3、 育婴师预防铅中毒的工作内容是观察婴儿铅中毒的症状、实施治疗方案及原则等。（）4、 确定团体游戏目标以团体中所有獐发展水平的最高值为依据，而不是指某个个体。（）5、 学习婴儿发展评价的目标是掌握0〜3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价。（）6、婴儿在空腹饥饿时打预防针，可以避免发生低血糖等反应。（）7、编制综合性个别化教学计划要涉及一婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况等内容。（）8、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素。（）9、 从整体动作到分化动作是协作发展的规律之一。（）10、 举办专题讲座、、家访、个别指导等是指导培训家长和看护人的正确方法。（）11、 婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用热水浸泡的被单敷在烫伤处。（）12、 均衡膳食为了提高各种营养素的价值。（）13、 创新既不能墨守成规，也不能标新立异。（）14、婴儿最基本的活动是观察。（）15、 育婴职业划分为保姆和育婴师二个等级。（）16、 高级育婴师培训指导的对象范围是育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）。（）17、 热能不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体同代谢过程中释放出的能量。（）18、 营养气氛或进食气氛包括喂食过程和进食过程。（）19、 不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况是制定劳动就业方针的依据。（）20、美国精神病学家托马斯是1否9否4否0否年婴幼儿发育量表的编制者。（）第二部分：单选题21、 加德纳多元智力理论中的内容是（）。A、 智力主要集中在评议和数理逻辑能力上B、 对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略C、 智力主要集中在社会行为和认知能力上D、 不在于一个人有多聪明而在于怎样聪明，在哪些方面聪明22、 下列哪一项不属于个体在成长中需要完成的［发展］任务的内容（）。A、 学习认识自身器官和有关性别的行为B、 学习食用固体食物和控制排泄机能C、 学习走路和说话D、 学习判断是非和形成世界观和人生观23、 婴儿一般发展水平是指（）。A、 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征行为表现B、 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的普遍行为表现C、 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现D、 相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的一般性行为表现24、 婴儿发展是（）。A、 0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程B、 0~3岁婴儿认知能力的提高过程C、 0~3岁婴儿语言不断成熟的过程D、 0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程25、 观察评价法是以（）为依据。A、 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平B、 婴儿的身体状况C、 婴儿的认知能力D、评价人员的经验26、婴儿发生（）时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上，头下垂，大人用手压婴儿背部。A、 鼻出血B、 休克C、 溺水D、 触电27、 婴儿头朝下摔下来，如出现脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐，那可能是（），要立刻送医院。A、 脑震荡B、 夜惊C、 嗜睡D、 流行感冒28、 （）是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。A、 P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）B、 P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）C、 F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做）D、 R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）29、全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。A、 评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展B、 评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、 评价婴儿对音乐、运动的发展D、 评价婴儿审美能力和自理能力的发展30、 （）是对智力的传统理解。A、 对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要B、 语言和数理逻辑能力以外的能力不重要C、 智力是多元的D、 智力主要集中在音乐、动作、交往能力上31、 儿童单纯性肥胖症的表现描述不正确的是（）。A、 喜动式生活方式，人际交流多B、 全身脂肪组织过度增加、堆积C、 有氧能力和运动能力下降D、 过度进食、偏食、挑食32、 （）是盖泽尔发育量表的特点。A、 使用的测量项目比较广泛，能测量出婴未来几年的发展情况B、 适用于1~6岁的婴幼儿C、由家长反映情况，无需婴儿参与D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现33、 发现婴儿，（），正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及时解毒，对症治疗。A、 误食药物B、 触电C、 高热惊厥D、 气管异物34、 确定个休游戏目标不应采取的方法是（）。入、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础B、 在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、 要以婴儿发育评价为依据35、 根据反复性原则设计各发展目标和游戏活动时要考虑（）。A、 施救者的需要和兴趣B、 婴儿的发展需要和学习兴趣C、 家庭的需要和兴趣D、 早教机构的条件36、 婴儿易兴奋易疲劳的原因是（）。A、小脑发育晚B、 植物神经发育不全C、 婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、 大脑皮层发育不完善，抵制过程形成较慢37、 整体性教育的原则不包括（）。A、 教育理念要渗透到各个领域B、 实现教育手段和途径的整体性C、 教育目标的整体性D、 细化教