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文档简介

北师大版必修4语文《俄罗斯性格》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应当能够：理解《俄罗斯性格》一文的主要内容和意义；掌握本文的重难点知识点并能够熟练运用；发挥学生的想象力和创造力，以学过的知识和自己的体验与阅读材料相结合，写出自己的信念和主张。二、教学重难点1.重点本文主要介绍了俄罗斯人的性格特点，包括温和、喜欢交际、敬重知识以及民族自豪感。教学中应重点讲解这些特点，并让学生能够理解、记忆和运用。2.难点本文交际用语比较多，尤其是多个人物之间的对话，重要细节对理解文章也有很大的影响。教学中需要让学生注意这些细节，并训练其听、说、读、写的能力。此外，本文还介绍了俄罗斯人在社会和个体方面的表现，如何调节个人价值观念与社会大众的思想观念差异等内容，这些都比较深刻，难以直接理解。教师要引导学生探究这些问题，并建立有自己的分析思维能力和解决问题的方法。三、教学方法探究式教学法——在教学过程中不断引导学生提出问题、探索答案。合作学习法——让学生分组合作，相互讨论、协助解决问题。讲授法——通过讲解掌握本文的相关知识点。四、教学步骤1.热身环节教师可通过图片、视频、音乐等方面了解及介绍俄罗斯的地理文化，调动学生学习的积极性，培养跨文化的能力。2.讲解、演示、互动环节第一节课导入主题，简述文章的主要内容和意义；大声朗读文章，理解文章的基本情节、环境背景、角色、结构等要素；回答下列问题：本文主要讲述了哪些内容？“温和”在俄罗斯人的性格中起什么作用？通过本文的介绍，我们应该如何看待俄罗斯人的民族自豪感？分组讨论，收集各组对文章主题的看法和各组做出的不同结论；总结突出段落，找出作者的倾向和思考：你获得了哪些重要信息和看到了什么现象？你认为这些观点和观察结果是对的还是错的？第二节课通过与学生分享文章中涉及到的关键词汇讲解文章的重难点。例如，“温和、知识、开放和自豪”。解析文章中涉及到的语言形式，如比喻、对比、排比、照应等，加深学生的理解和思考；辅以实测、题目分析、自学来加深学生对关键点的理解和记忆；教师通过问题引导学生思考，发现文章中表达作者意境的细节；学生分组协作，列出自己的观点和自从体验，结合文章的情节，形成文章的深刻认识。3.作业环节提供做作业的指导，考虑如果学生在完成作业时感到困难可以向教师咨询；让学生做一个小写作训练，回答文中关于性格的问题，在语法、语言和表达方面练习；学生自己选择自己感兴趣的文章，尝试用新的方式写出自己的信念和主张；五、教学效果评估考试和测试。测试成绩可细分为语言、阅读、写作、口语等方面；以提问和互动的形式评估学生的理解和思考程度；学生通过讲解和写作展示他们的知识和技能。六、教学资源有关俄罗斯的地图、音乐、图片、电影等资源；相关教学资料，如PPT、教学案例等。七、教学参考《北师大版必修4语文》第四册，第二

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