病句修改课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

病句的辨析及修改1/23

复习目标1、能精确判定句子有没有语病。2、掌握常见病句类型。3、能对病句进行恰当修改。2/23

病句透视1、所谓“病句”，顾名思义，就是有病句子，即是指由于不符合当代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成“不通顺语句”。2、修改病句标准：一是保存原句基本意思不变；二是尽可能少改。3/23成份残缺病句类型搭配不当是指一种句子缺乏了应有成份，影响了意思体现。常见是缺主语或宾语。是指一种句子各个成份之间搭配不符合语言习惯。语序不当是指句子语序错乱，造成病句。4/23病句类型前后矛盾词语误用句子中词语感情色彩与句意不合而造成病句，或关联词误用，就是词语误用。是指句子表述违反常理，造成前后矛盾情况或者前后分句不对应情况。句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺现象。5/23病句类型反复累赘是句子成份多出，造成反复累赘。歧义指一种句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。并列不当句子中出现交叉包括关系。6/23

成份残缺（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动习惯。1、听了校长报告，使我受到极大鼓舞。修改：听了校长报告，我受到极大鼓舞。

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搭配不当(主谓搭配不当)2、一部分同学端正了学习目。修改：一部分同窗端正了学习态度。（动宾搭配不当）3、黑暗中，还听得见连滚带爬脚步声。（修饰语与中心语搭配不当）修改：黑暗中，还听得见凌乱脚步声。1、人民生活水平正在不停地改善。修改：人民生活水平正在不停地提升。8/23反复累赘王总和李经理数次反复论证这套技改方案。

修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。

9/23（前后矛盾）前后矛盾2、能否有健康身体，关键在于平时多锻炼。修改：能否有健康身体，关键在于平时有没有多锻炼。（两面与一面不呼应）1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。10/23语序不当博物馆展出了几千年前刚出土文物。

修改：博物馆展出了刚出土几千年前文物。11/231、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。(贬词褒用)词语误用2、由于我们没有处理好班委会组员之间关系，因而我们工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）修改：由于我们没有处理好班委会成 员之间关系，因此我们工作 才无法真正开展起来。12/23

并列不当1、这个商店发售饮料、汽水和啤酒。修改：这个商店发售汽水和啤酒。（多种饮料）

2、我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。修改：我们电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范现象。

13/231.物理课上，老师引导我们处理并分析了这个问题。2.这部小说成功地塑造了江华等人英雄事迹。3.通过这次学习，使我受到深刻教育。4.是否努力学习，是我们取得优秀成绩确保。5.老师布置所有一切作业，他都做完了。6.《孔乙己》作者是鲁迅写。A语序不当B搭配不当C成份残缺D语意反复E前后不一致F句式杂糅A语序不当改为“分析并处理”B搭配不当“事迹”改为“形象”C成份残缺缺主语，把“使”删去E前后不一致两面向一面，前后不一致。把“是否”删去D语意反复把“一切”删去F句式杂糅把“写”删去14/23修改病句办法（1）增——残缺成份要增补上（2）删——反复多出词语要删除（3）调——语序不当要调整（4）换——搭配不当词语要更换15/23再练习1、这是一件珍贵妈妈从北京买来礼物。2、看到同志们认真负责，使我很受教育。3、她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子放鞭炮。4、让我们一起发明一种美丽都市，一种美丽世界，一种美丽国家。16/235、刚开考半个小时，就有人陆续交卷了。6、我们要深入提升对小朋友工作主要性。7、《标准汉语》主要读者对象是为英语国家中国留学生儿女及汉语爱好者编写一套汉语学习课本。8、全场目光和掌声都集中到竖立在主席台前旗