《手工制作》课程标准

《手工制作》课程标准【课程编码】【适用专业】学前教育专'也【总学时】【课程编码】【适用专业】学前教育专'也【总学时】42【编写日期】【课程类别】必修课【授课单位】【教材】【编写执笔人】一、课程定位和设计思路课程定位本课程是学前教育专业学生的一门必修专业课程。手工制作是指按照一定的构思和工艺程序，以双手操作为主，对物质材料进行加工改造，创造出具有实用价值或观赏价值造型的活动。它不仅能够充分调动幼儿的手指活动,而且能够有效培养幼儿的创造意识和审美情趣,因此，在学前教育教学中具有重要的地位，也是学前教育工作者必须掌握的技能之一。课程设计思路本课程总体设计思路是：以学生为中心，以能力培养为本位，精讲理论，结构分明；打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需求来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”“掌握”为特征设定的学科型课程目标，培养学生的实践动手能力。本课程建议课时为42学时。二、教学目标使学生掌握一定的手工技巧，具有较好的手工制作能力，通过学习手工制作知识和技巧,掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。知识目标了解手工制作的特点与分类。熟悉手工制作的造型规律。理解手工制作对教育的意义。熟悉手工作品的欣赏与评价要点。掌握剪纸的常用剪法。熟悉剪纸的基本纹样。熟悉常用的折纸符号。掌握折纸的基本折法。掌握纸贴装饰画的制作方法。熟悉衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法。了解布造型常用的材料和工具。熟悉布贴画的粘贴方法。熟悉布玩具制作常用的针法。掌握布贴画、布嵌画和布玩具的创作方法。了解泥造型常用的材料和工具。熟悉泥造型的基本技法。掌握陶泥和超轻黏土的造型方法。了解线造型所需的材料与工具。熟悉云雀结、斜卷结、平结等多种结绳方法。熟悉线贴画的制作步骤。了解自然物造型常用的材料和工具。掌握制作蔬果造型、树叶贴画和谷物贴画、贝壳造型、石头造型的方法和步骤。了解废旧材料的类型及制作废旧材料造型的工具。熟悉用废旧材料造型的创作方法。技能目标能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。能够客观欣赏并评价手工作品。能够独立进行剪纸、折纸、纸贴装饰画等纸造型的设计与制作。能够将各种纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。能够独立进行布贴画、布嵌画、布玩具等的设计与制作。能够将各种布造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。能够独立进行泥造型的设计与制作。能够将各种泥造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。能够独立进行线造型的创作。能够运用线造型工艺进行玩教具制作和环境创设。能够熟练使用各种材料和工具进行自然物造型创作。能够将自然物造型创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设等。提高用废旧材料造型的创作能力。能够运用废旧材料进行玩教具制作和环境创设。思政目标增强审美意识，善于发现美、鉴别美。增强触类旁通、举一反三能力，在欣赏与评价活动中不断总结和积累经验。感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。提高对纸造型工艺的认知水平，并能大胆创新。感受传统布艺的艺术魅力，增强民族自豪感。提高对布造型工艺的认知水平，并能大胆创新。感受传统泥塑的艺术魅力，增强民族自豪感。能够在实践中不断改进并创新泥造型的方法。能够充分挖掘与利用自然物，充分发挥联想力、空间想象力和创造力，赋予作品多元的生命力。充分感知“艺术来源于生活”，能在熟识的环境中发现美，能用唾手可得的材料创造美。增强规划意识，培养立体想象力及创造力。培养平和、沉着的心态。感受线造型工艺蕴含的文化精髓和艺术底蕴。培养良好的组织能力和随机应变的能力。培养环保意识，善于发现生活中可用的废旧材料。能够勤于思考、勇于创新。三、课程内容与教学要求本书共分为七个项目，包括手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、线造型、自然物造型和废旧材料造型。教学要求和课时分配如表1所示。表1《手工制作》教学要求和课时分配表序号工作任务知识要求技能要求课时分配1手工制作概述了解手工制作的特点与分类。熟悉手工制作的造型规律。理解手工制作对教育的意义。熟悉手工作品的欣赏与评价要点。能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。能够客观欣赏并评价手工作品。22纸造型掌握剪纸的常用剪法。熟悉剪纸的基本纹样。熟悉常用的折纸符号。掌握折纸的基本折法。掌握纸贴装饰画的制作方法。熟悉衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法。•能够独立进行剪纸、折纸、纸贴装饰画等纸造型的设计与制作。•能够将各种纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。83布造型了解布造型常用的材料和工具。熟悉布贴画的粘贴方法。熟悉布玩具制作常用的针法。掌握布贴画、布嵌画和布玩具的创作方法。•能够独立进行布贴画、布嵌画、布玩具等的设计与制作。•能够将各种布造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环6境创设。4泥造型•了解泥造型常用的材料和工具。•熟悉泥造型的基本技法。•掌握陶泥和超轻黏土的造型方法。•能够独立进行泥造型的设计与制作。•能够将各种泥造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。45线造型•了解线造型所需的材料与工具。•熟悉云雀结、斜卷结、平结等多种结绳方法。•熟悉线贴画的制作步骤。•能够独立进行线造型的创作。•能够运用线造型工艺进行玩教具制作和环境创设。46自然物造型•了解自然物造型常用的材料和工具。•掌握制作蔬果造型、树叶贴画和谷物贴画、贝壳造型、石头造型的方法和步骤。•能够熟练使用各种材料和工具进行自然物造型创作。•能够将自然物造型创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设等。87废旧材料造型•了解废旧材料的类型及制作废旧材料造型的工具。•熟悉用废旧材料造型的创作方法。•提高用废旧材料造型的创作能力。•能够运用废旧材料进行玩教具制作和环境创设。6考核评价4合计42四、课程实施教学条件(1)专业教师要求：具备讲师级以上职称，具有美术方面的理论知识，掌握最新动态，配备绘画能力、动手制作能力较强或具有多年的美术、手工制作教学经验、实践经验的指导教师。(2)实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、模具、具有完整设备的手工实训室等。教学建议（1）课程组织形式：每次课后留作业，并要求学生充分准备下次上课所用材料和工具。同时针对相关课题进行预习。每节课回答问题的情况，教师作出的评价都要记录在案，作为平时成绩。（2）教学方法：课堂示范、技法讲解、个别辅导教学评价与考核要求课程的教学评价由过程性测评（20%）、任务性测评（30%）和终结性测评（50%）三部分组成。评分等级：优（85分以上）；良（75—85分）；合格（60—75分）；不合格（60分以下）。.过程性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）和课堂参与程度考核（10%）。（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0・5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。.任务性测评任务性测评主要是针对教学设计中每个任务完成情况，对学生进行评价，最后统计出该项成绩。.终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后，在手工制作方面所达到的水平，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与动手能力。考核标准：材料运用合理，技法技巧熟练；构思新颖、独立完成；制作精美；实践训练报告格式正确，内容符合要求。五、课