榆林能源科技职业学院教师招聘考试题库真题2023

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考试题库真题2023一、单选题1.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.独特的人格魅力B.先进的教育理念C.渊博的专业知识D.崇高的职业道德【答案】：A2.高等学校的核心职能是（）。A.社会服务B.教学研究C.科学研究D.文化传承【答案】：C3.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.学历进修型B.教研结合型C.校本培训型D.自我反思型【答案】：A4.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.多学科交叉课程B.专业基础课程C.普通教育课程D.科研项目课程【答案】：B5.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的成长C.关注每一位学生D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】：D6.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.交往B.实践C.学习D.思考【答案】：B7.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等学校的运行制度B.高等教育的宏观管理制度C.高等学校的管理制度D.高等教育的微观管理制度【答案】：B8.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会综合实力的发展B.经济增长的质量与效果C.物质资料的生产D.社会科技的发展【答案】：B9.目前高等学校基本的教学环节是（）。A.社会实践B.创新创业C.素质拓展D.课堂教学【答案】：D10.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.墨守成规期B.尽责期C.自治期D.自我保护期【答案】：B11.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的（）A.权力B.责任C.权利D.义务【答案】：D12.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.家庭内部B.自身的内部冲突C.人际关系的处理D.社会环境【答案】：B13.研究型大学大都致力于培养（）A.拔尖人才B.技术型人才C.应用型人才D.技能型人才【答案】：A14.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.从众行为B.社会行为C.亲和行为D.人际交往【答案】：A15.“试误说”的提出者是（）。A.维特海默B.桑代克C.考夫卡D.苛勒【答案】：B16.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有多开端性。导致这种现象发生的原因是（）。A.知情意三个要素的发展不均衡B.知情意行四个要素的发展不平衡C.道德认识和道德行为发展的不均衡D.知情意行四个要素的发展是平衡的【答案】：B17.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际关系B.人际沟通C.人际交往D.亲和行为【答案】：B18.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.均衡发展B.以人为本C.依法治国D.以德治国【答案】：D19.教师专业发展的根本是（）A.反思经验B.终身学习C.提升专业知识D.教研结合和创新实践【答案】：D20.决定着高等教育领导权和受教育权的主要因素是（）。A.社会文化传统B.社会人口数量和结构C.社会政治经济制度D.社会生产力和科学技术发展水平【答案】：C21.不属于独立心理过程的是（）。A.记忆B.注意C.想象D.思维【答案】：B22.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现D.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人【答案】：B23.教科书上的练习题多属于（）。A.无结构的问题B.复杂问题C.简单问题D.有结构的问题【答案】：D24.为了解决“用T、R、H、O、E五个字母合成一个有意义的单词”这一问题，先将五个字母所有可能的组合都罗列出来，再选择正确答案。这种问题解决策略为（）。A.手段目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】：B25.在德育过程结构诸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者与受教育者B.教育者与德育内容C.德育内容与德育手段D.受教育者与德育内容【答案】：A26.高校的基本职能是（）A.科学研究B.传承文化C.服务社会D.培养人才【答案】：D27.法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。A.技术乐观主义B.技术决定论者C.技术价值中性论者D.技术悲观主义【答案】：B28.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。A.自我B.镜我C.本我D.超我【答案】：B29.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.做笔记策略D.复述策略【答案】：B30.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（）。A.反馈功能B.调节功能C.导向功能D.激励—动机功能【答案】：C31.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.外周路径B.非正式路径C.中心路径D.正式路径【答案】：C32.个体依据一定的道德行为规范行动表现出来的比较稳定的心理特征和倾向叫（）。A.品德B.性格C.道德D.个性【答案】：A33.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。A.自我矛盾型B.自我萎缩型C.自我否定型D.自我扩张型【答案】：B34.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注每一位学生C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】：A35.下列哪一项不是上好课的必要条件?（）A.目的明确B.手段先进C.内容正确D.方法得当【答案】：B二、多选题36.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.会话B.情境C.意义建构D.协作【答案】：ABCD37.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.成绩参照目标B.自我参照目标C.任务参照目标D.他人参照目标【答案】：BCD38.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.埃利斯B.布朗C.富勒D.弗洛伊德【答案】：BC39.对于高校教师来说，其本职工作是（）。A.社会服务B.管理C.科研D.教学【答案】：CD40.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.动作技能C.命题学习D.智慧技能【答案】：ABD41.大学生主体地位的表现有（）。A.学习的主体B.交往的主体C.自我发展的主体D.独立的个体【答案】：ABC42.教师内在品质方面的修养包括（）A.献身教育事业B.公正、爱生C.热爱科学、追求真理等等D.以身作则【答案】：ABCD43.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A.印象控制B.印象提升C.印象形成D.印象整饰【答案】：AD44.严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）A.严要有方B.严要有度C.严要有据D.严要有恒【答案】：ABCD45.关于道德评价，错误的说法是（）。A.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准B.领导的道德评价具有权威性C.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价D.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范【答案】：ABC46.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施D.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导【答案】：AB47.新时期党和国家的教育方针是A.为人民服务B.坚持教育为社会主义现代化建设服务C.努力办好人民满意的教育D.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】：ABCD48.下列选项中，关于职业纪律的正确表述有（）。A.从业人员违反职业纪律造成损失，要追究其责任B.每个从业人员开始工作前，就应该明确职业纪律C.从业人员只要在工作过程中明白职业纪律就行D.职业纪律就是企业内部的规定，与国家法律无关【答案】：AB49.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABCD50.培养自学能力的方法有（）。A.利用好社会教育资源B.好学多问C.借助学习工具D.明确目标【答案】：BCD51.下列情绪中属于积极情绪的有（）。A.小晓在困难的时候获得大家帮助，感动地哭了B.失恋的痛苦使小张整天沉浸在悲痛之中C.观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功D.武大靖在获得冬奥会短道速滑男子500米金牌时，激动地跳了起来【答案】：ACD52.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。B.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。C.体罚学生，经教育不