学前幼儿园-能干的小手教学设计学情分析教材分析课后反思

中班健康活动《我的小手真能干》活动目标：认识手的结构，了解五个手指的名称。通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。简单了解保护手的方法。

二、活动准备：

1、表演录像一段。

2、装有物品的魔盒一个，各色物品图片一份。

3、幻灯片课件

活动过程：

导入环节：

师：小朋友，今天刘老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(请三个小朋友上来做动作，手腕花、转圈、小花、摆动)现在我们听音乐用刚才小朋友想到的动作来表演，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

(1)：小手可以做很多的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

(画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)2、师：既然，小朋友的小手能做这么多事情,那刘老师要考考小朋友了,看看谁的小手最能干.

这边的床上这么乱，这边的衣服也这么乱，怎样让它们变的整齐不再凌乱呢？（请小朋友自由的选择去做哪件事情）整理完后表扬孩子们，回到椅子上做一个游戏《摸一摸》

3、小手摸东西。（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：看!今天我带来一个魔盒，盒子里住着不同的物品，现在就请小朋友用小手来分辨出里面到底住着谁。请小朋友把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。教师询问幼儿感受，你摸得时候是什么感觉?盒子里可能住着谁?最后告诉老师。

最终的结果是谁呢！把东西拿出来验证。

恭喜你猜对了，······

（3）请小朋友回到小椅子上。师：我真的要夸夸你们，因为你们的小手太厉害了，你们从他的形状、软硬就可以确定那个东西是什么，根本就没用眼睛看，太棒了，给自己鼓掌。

3、小手还有一个本领，会说话，你们会吗？先看我的：赞——表扬欧耶——胜利的手势那三个手指头呢----喵喵喵，三个手指就成了小花猫，喵喵缕缕胡子伸懒腰四个手指——小螃蟹爬爬爬爬，小鸟飞，蝴蝶飞四个手指像不像刀，切切切，切什么？切青菜，切苹果，切西瓜，吃点肉？切牛肉，切羊肉。那么五个手指？再见！也可以五个手指像老虎锋利的爪子，凶的时候是老虎，那我这样呢？你好！再见！原来手真的会说话：一个手指说：你真棒！两个手指说：耶三个手指说：喵喵喵四个手指说;切切切，切什么？切西瓜、青菜，吃点肉，切牛肉五个手指说：再见，嗨！（这么喜欢说再见，不喜欢说老师你好么？）我的小手会说这么多话，你的小手会么？幼儿：会谁上来表演一下，下面的小朋友来说她在表演什么？幼儿上来表演，刚才我么说过的就尽量不要说，我们来说说没有说过的，错拒绝我不要。对，也可以说微笑，帅。OK没问题。老师这里还有很多手势，每个手势都代表不同的语言，我们一起来看一看。OK今天晚上吃饭OK嘘别说话，对，别说话，安静，图书馆。棒我真棒你真棒耶小兔子来过来打电话喂停停止的意思不要不行请客人请进握手可以见到你真开心你好！再见加油！再一个！放在一起！加油！原来呀！手可以说千言万语，可以传达我们很多很多感情，在不说话的情况下，我们依然可以用手来表达语言、感情。既然手这么的能干，这么的有用，我们如何保护好我们的小手。幼儿：剪指甲，好勤剪指甲。戴手套擦手霜我这里有几张图片，我们一起看看！看看这些小朋友，他们做的事情是对的还是错的。(请小朋友说一说）1.冬天戴手套保暖有利于保护小手。2.擦手油每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错3.插座（危险后果，触电，）4.放鞭炮（小朋友不可以自己去我们绝对不能自己去做）5.剪指甲（勤剪指甲保持小手卫生）6.吃手谁现在还有吃手的的这个习惯。(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!那么正确的对待小手的方法呢，就是勤洗手，擦油，戴手套保暖，剪指甲这对我们的小手是非常好的。那我们既然知道怎样保护小手，那怎样让我们的小手越来越能干？幼：写作业学到知识我们小手就越来越能干了。帮妈妈洗衣服，做家务。师：我们的小手和我们的大脑是一样的，我们的大脑越来越聪明，小手越锻炼就会越能干越灵活，我们自己力所能及的事情呢？我们自己去完成它。还可以帮爸爸妈妈去做一些事情，这样呢？我们的小手就会越来越强大，对么？对今天我们的小手摸了东西，还说了话，那么回去后用小手跟爸爸妈妈说话，让他们猜猜你说了什么？好不好好那现在挥挥你的小手跟老师说:“再见”。学情分析中班孩子的年龄5岁左右能初步了解自己的身体部位,选择适当的内容和教法是一节课的关键，教材的内容的选择要依据知识的特点、教材编写的意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。因此我选择了《能干的小手》这一活动，既符合幼儿的生活实际又符合幼儿的年龄特点。教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在，依据教学目的确定“教什么”既是教学内容和教学目标，教学目标是教学活动的关键，它具有导向、激励等多种功能。因此活动中以教学目标为出发点，紧扣活动目标组织教学活动。一节课要具有一定的教学策略，活动根据孩子的年龄特点和知识经验设计教学策略，突出教学的重难点。此活动让幼儿了解自己的小手，用语言表达小手的本领。引导幼儿萌发保护小手的意识，激发幼儿动手做事的愿望。《能干的小手》是在幼儿前期经验的情况下开展的，幼儿以对小手有了简单的了解，通过活动主要是让幼儿知道小手能做许多事情，生活中自己的事情自己做，并帮助幼儿学会保护手的方法。教材分析《幼儿园教育刚要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”由于幼儿生活经验少对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等引来很多安全隐患，《能干的小手》是小主题《我有一双小巧手》中的活动内容，我选择本活动是由于：中班健康活动指出，幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确的看待自己的身体。1.本班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护自己、保护自己的经验有比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。2.通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做，不要总是依附家长，提高生活自理能力。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制，根据幼儿的儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.认识手的结构，了解五个手指的名称。2.通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。本活动的重难点：1.引导幼儿。通过活动了解自己的小手，用语言表达小手的