高中物理工作总结

第页共页高中物理工作总结高中物理工作总结1本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作方案，围绕学校总体要求和教务处的详细布置，有条不紊地开展工作。认真落实两纲教育，进步课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学的常态管理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并获得了一定的成效。1。业务学习本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是有关新课程的业务培训，走出校门，学习新课程的新理念，适应新课程的新变化，并落实到自己的教育教学理论中。组内活动、备课组活动频繁，在互相交谈，互相学习、积极讨论的气氛中进一步进步了老师们的业务才能。2。课堂教学与研讨高一、高二年级仍处在新教材的探究中，高三年级围绕高考抓质量，教学任务都很艰巨。组内老师不仅能积极参与组内工作的研讨，还能主动承当公开课的研讨。高一年级老师的区级公开课“平均速度”，高三年级老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”，在“落实两纲进步课堂教学有效性”展示活动中，其他老师的“匀速圆周运动的实例分析^p”，“”超重和失重”，“电路的研究”，“物理模型的建立”，四节课都得到了好评。作为七校结合体的成员，成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。3。竞赛本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在市物理竞赛中有多人次获奖，获得了宏大的收获。4。学案研究与课题研究根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”的需要，“聚焦课堂教学，进步教学质量”，高一高二年级在新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学讲义主要落实在第二轮的专题复习中。主要工作是：老师们进步了思想认识，达成共识，撰写导学讲义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的详细工作，落实到每一位老师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份学案中。由高级老师、骨干老师主备，提早拿出讨论稿，备课组内交流讨论，完善后再交付学生使用。从详细操作情况看，获得了一定的成效，有利于推动学生的学习，也有利于老师教学程度的进步。一个学期的探究，仍感到有许多值得考虑的问题：哪一种形式更优化？学案设计时，安排哪些内容？到达怎样的深度难度？等等，需要及时做归纳和总结，这也是下学期的工作重点之一。高中物理工作总结2追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”，我现将工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己程度。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。二、教学方面：虚心请教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务程度，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学程度有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学理论的同时，我也在一次次的教学理论中来验证和开展这种理论。其次是从教学经历上。由于自己教学经历缺乏，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的才能大大增强。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生承受新知识快，承受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。总之，在过去的一年，我获得了一定的成绩，但还有一些缺乏之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。高中物理工作总结3对教学技能的反思其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线老师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言(普通话)要标准简练，表达明晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新老师，开场时缺乏些粉笔字的经历，没有研究到让全班学生都看清楚，异常是没有研究到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下头加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他非常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随意一抹，否那么黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目的。同时老师也要练就一些作图的根本功，学会如画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。其三，教具的使用、实验操作纯熟，标准。老师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，防止在演示时操作不纯熟，或是操作错误。譬如我们在“练习使用示波器”的分组实验中，示波器面板上的旋钮很多，在给学生讲解之前，老师自我必需要明白每个旋钮的功用以及它的详细的使用方法，操作标准。教学反思是老师教学认知活动的重要组成局部，是老师为实现教学目的，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进展的进取、持续、周密、深化的自我调节性考虑。回忆这两年多来的的教学，经过教学反思，留自我之长，取别人之长，踢自我之短，扩大自我的专业和理论视野，促成自身专业化开展和个人教学风格的构成，使自我不断成长，尽快从经历的迷宫走向智慧的殿堂。高中物理工作总结4一年一度的高考已经完毕了，回忆高三一年的教学工作，有快乐也有苦恼，有经历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和缺乏之处，希望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中可以做到有的放矢、目的明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时可以有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样安排更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬(不包含实验)第二轮：1月中旬——4月中旬第三轮：4月中旬——五月底2、教学重难点及打破：第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握，我们要采取逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必须掌握的内容，知识要讲全，但不宜过慢。因为学生才能真正的提升应该在二轮复习中。短时间内促使掌握已学内容并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要及时关注和关心。第一轮复习完毕后，建议成绩好的同学做天利38套题，目的是要考察一下对知识的纯熟掌握程度。第二轮复习的重点是建立知识间的联络和应用，进步学生的分析^p、综合才能。提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练标准答题。对学生：要求学生对知识全面掌握，融会贯穿;通过习题稳固概念，必要时以考代练。二轮复习后期建议成绩好的同学做金考卷或其它有一定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮复习重点是对知识的整合与综合应用，查缺补漏，回归课本。对学生的才能要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点知识做到心中有数，有目的的训练运算才能，会标准答题。3、高三的作业安排：(1)复习讲过的知识、看前面做错的题并强化总结。(2)每天都有作业，作业量比第二天要讲的略多一点。(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点知识点复习提问。4、本届高三物理复习经历与教训：经历：知识点概括全面，注重了学习中的一些细节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注重了规律的归纳总结以及易混易错问题的区别，并有专题训练，注重了方法和思路的浸透;加强了二级结论的记忆和应用，大大进步了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试进步了学生对知识的纯熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，进步了做大题的正确率。教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最后完全失去信心;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在复习过程中要采取抓两头带中间的策略，学困生不能落伍，尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析^p：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干知识和重点内容的考察(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，知识覆盖面较大，表达了以学科内知识综合为主的原那么。根本概念、根本规律、根本方法、主干知识、核心知识的考察仍是重点。主干知识题目主要来于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考察多个知识点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。详细表达在：注重主干知识的考察，突出核心知识。选择题力学和电学各占一半。2、表达了新课改的理念：选择性，时代性，实用性。24题以“北京奥运会”为背景，考生根据信息建立物理模型，表达出时代性。23题电路连接，考生的根本操作才能通过实用性实验试题得到了很好的考察。3、加强对实验才能和表述才能的考察，纯熟掌握根本仪器的使用、实验的根本原理和方法。4、继续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来讨论、分析^p、计算。三、从才能和方法上透视高考复习重点：高考会越来越重视对考生五个才能的考察。如利用数学知识处理物理问题的才能，考察图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理根本概念、根本规律的复习，向教材要根底，认真研读《考试大纲》，研究《考试说明》，形成知识网络构造;(2)加强根本方法的训练。进步解答物理问题的才能，重点放在读题审题，抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和标准解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)准备一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟老师走，进步课堂听课效率。四、学生如何在高考答题中多得分：1、要进步审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对【关键词】：^p句，题目所描绘的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立明晰有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相似物理情景间的联络，从而找到解决问题的途径。审题要仔细，不能受思维定式干扰。2、先易后难一气呵成试卷到手后，利用动笔之前的几分钟迅速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原那么，确定科学的答题顺序，尽量减少答题过程中的学科转换次数。3、合理分配时间选择题的时间应控制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，实验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为进步效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，率先把效率最高的题目做完好。试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，答题时要力求慢开场，早入境，快答题，稳完毕。4、注意解题标准要注意两个方面的标准，1、书写表达的标准，是进步高考成绩的一种有效途径。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析^p、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得总分值。2、思路标准，分析^p问题时不能省略一些根本的步骤，养成标准的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比拟特殊一定要有详细的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。4、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。5、正确面对新情景新素材中的新问题考题中肯定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最根本物理规律、方法，是比拟容易发现打破口，找到落点的。五、随想：我一直以为，高三这一年的成功与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质的培养和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。老师是一个特殊的行业，除了专业知识外，老师的品格、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。高三阶段学业压力大，情绪变化大，当压力过大时学生容易自我否认，自我放弃，老师不仅要关注学习还要关注学生的情绪，帮助他们建立信心，永不放弃。高三阶段的经历会影响学生们的人生态度和对自我的认识。我常想：一个人生活在鼓励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包容一切，同时也被别人包容;假如一个人总生活在批评嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是幸福的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，也许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关心和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很思念我们高三物理组这个团结和谐的团队，思念我们在教学和生活中的互帮互助，思念学校领导们对我们的关心理解和付出，让我看到了人性的光芒。高中物理工作总结5伴随着刺骨的寒风，紧张繁忙的高一上学期即将完毕。回想这个学期来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不少的无奈。参加工作至今已6年，并当了4年的班主任，因此在各方面都积累了一些经历。但随着教育的进展，社会的开展，学生接触信息的途径很多等等诸多原因，使得学校生的整体素质较前几年都有所下降。我们学校的教学班都是平行班，我所任教的是七、八两个的物理课，每个班的特点不同。8班因为本人是班主任，很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大局部同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一局部同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能差，始终不能真正掌握学好物理的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个，有相当一局部学生对物理很感兴趣，也肯动脑考虑，承受才能比拟强，只是课后的功夫缺乏，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。7班是任课老师认为的上课纪律比拟难保证的班，但我认为7班的纪律还是不错的，纪律有了保证，上课才能让那些想听课的愿意学习的学生有所收获。但这两个班的学生总体来讲都存在"懒"的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰别人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个"活泼分子"都反映物理老师厉害，不敢随意说话。2.讲课时随时注意学生的反响，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来，给学生适当的时间进展考虑并总结。3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习才能较差的同学回去复习，有针对性的记忆。4.注重"情景"教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提早浸透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是"情景",每讲一道题，我都会提醒学生"见过这样的情景吗?""你能画出情景图吗?""注意想象和理解这个情景"。5.重视根本概念和根本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及考前须知。理解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维才能以及科学的语言表达才能。6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析^p，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成明晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开场就训练学生作示意图的才能，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的才能。一个学期来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习才能要求又比拟高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映"一听就懂，一做就不会"。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究讨论这个问题。由于我是8班班主任，对7班学生谈话的次数非常少，今后我将尽可能抽出时间和7班的学生进展面对面的交流，以期待来年获得更好的成绩！高中物理工作总结6高一物理教学工作总结杨文辉斗转星移，光阴流逝”，转眼之间，一个学期已悄然完毕。蓦然回首，几个月来所发生的事仍如同昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感慨。但一个总沉湎于过去的人是永远得不到充分开展的。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④扩大学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面开展的人才的要求，在课本的根底上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，可以跟得上时代的步伐，进而可以随时适应和应付社会上的各种情况，成为全面开展的新时代青年。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，尽量克制作为一句新老师所出现的语言不连接的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，并走出传统教学的形式，在课堂上不只老师讲，而且学生也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好作业，作业少而精，在减轻学生的负担的同时对其知识进展稳固与进步。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的学生虽然相对于初中来说已经较为成熟，但由于初中所形成的爱动、好玩，缺乏自控才能的习惯还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的根底上让学生把自己当成朋友，可以说出知识话来；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，并积极寻找差生所拥有的优点，因为一个人不可能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓励，刺激他们学生的兴趣与自信心。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。当然，"金无足赤，人无完人"，加上自己又是新老师，刚刚接触老师这一行业，对本行业一些事情并不纯熟与理解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而容易造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及课堂上浸透的高考知识点不够等。“学为人师，行为世范”，老师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年老师，我将以进步中华民族的素质，促进祖国的开展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。高中物理工作总结7新课程教学中老师要从单纯的知识传播者迈向研究者、反思者，这就要求老师不仅仅要有丰富的专业知识，并且还擅长对教学过程中的问题进展研究和反思。那么，什么是物理教学反思？物理教学反思对于老师的专业开展有何帮助？我们物理老师又如何进展教学反思呢？高中物理教学反思就是一种以追求物理教学理论合理性为目的，在教学理论过程中不断发现、考虑、解决问题，对教学行为和教学活动进展批判的、有意识的分析^p与再认证的过程。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业开展有很大的作用。首先，有助于我们在新课程改革环境中更加深化研究物理教学。当代国内外教育界都提出，“老师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是老师的一种经常性的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进展检查、分析^p、反响、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的过程。这无疑会促进老师关注自我的教学行为，深化地开展教学研究活动。其次，有助于我们在新课程改革下理论教学智慧。教学的复杂性决定了它不是老师展现知识、演练技艺的过程，而是老师理论智慧的表达过程。我在初登讲台时，为了教好物理课，经常是多讲定理、多做习题，但这样学生理解不深化，不能真正地掌握。经过反思我意识到人对事物的认知是从感性到理性而开展的，学生对知识的掌握也是遵循这样的规律。新课程下高中物理老师进展教学反思可从理论和专业根底方面、教学根本策略方面进展。一、对理论和专业根底方面的反思物理老师要进展教学反思，固然依靠于自身在教学理论中不断积累起来的经历，可是仅仅停留在经历的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以必须物理知识的教学理论和专业学识为根底。首先要转变物理教学理念，在教与学的互动活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，进步他们独立考虑、创新思维的本领。其次还要有丰富的物理专业学识。二、教学根本策略方面在必须的教学理论和学科专业根底上，新课程下物理老师主要以课堂为中心进展教学反思。1、物理课案例研究案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进展分析^p、讨论。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我很多的教学理论中积累必须的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。2、听课听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异常是同事互相听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过互相观察、商讨和批判性对话有助于进步教学程度。3、课后小结与反思课后小结与反思，就是把教学过程中的一些感触、考虑或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要老师反思的地方太多了：培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学习方法的指导。教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪、录音录像、多媒体课件，异常是制作复杂物理过程的演示动画等视听设备和手段。教学方式新颖化。随着“自主、互助、学习”型课堂教学形式的进一步施行，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的主导。给学生足够的空间和时间，让学生真正动起来，生教生，生帮生，让学生在一种互助友爱的气氛中安康成长。老师应进取反思教学设计与教学理论是否合适，不断考虑教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的学习。教学中，我们不仅仅要注重学生的课堂学习，还要经过课后学生作业完成的质量获取教学反响的信息。我们常常会发现老师在课堂上讲解的教学资料和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获得不是学生自我学会的，而是老师的，所以我们学生学习方法比教给学生知识本身更重要。课后作业质量反思不仅仅使老师能及时理解学生学习情景，更重要的是对老师自身总结、积累教学经历具有极为重要的作用。总之，物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我开展的有效途径，也是进步物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期研究型、复合型老师。新课程下关于物理老师教学反思的研究，目前还是个新课题，许多的反思问题都还需要我们在教学理论中逐步完善。高中物理工作总结8高三物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差异。许多学生在学习时都会有一定的困难，因此是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中进步学生学习物理的兴趣，是进步高一物理教学质量的关键。理解高三物理复习中存在以下几个难点：1、大量的概念。如：力，加速度等。2、教学的难度加大。主要表如今教学函数关系的复杂化，图像的运用等。3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速度，瞬时速度，直线运动的速度与曲线运动的速度等。5、力对物体做功，平均功率与瞬时功率的实际问题，不同能量之间的转化，转化中总能量守恒以及功是能量转化的量度问题。那么，如何克制这些难点呢首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的根底上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，老师一定要把物理现象总结，归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进展演绎推理时较注重对条件的判断与分析^p，不只是套公式。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。物理教学，本来就有老师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的研究，更应重视对改善学生学法的讨论。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法研究，而无视对指导学生学法的探究的现象，对于开发学生智力，培养学生才能，进步物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的上下，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是学生的"学会"和"会学"上面。所以我我们在研究老师教法的同时，要认真探究学生的学法。一、在设计教法的同时设计学法备课的本质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识，备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节，不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计详细的学法。二、在施行教法之中教授学法学生学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为学生学习的形式，而老师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。〔1〕教学生学会听课。对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中学生自上小学以来，虽然已经听了八，九年老师的讲课，然而终究如何听好老师的讲课，如何听好某一科，某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点，某个物理老师的讲课又有什么特点，学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常常发现，有这样一些学生，脑子正常，智力不错，遵守纪律，专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，那么一问三不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必须在自己的课堂教学中，在适当的"火候"，结合知识教学有机地讲述：①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。②高中物理中力，光，热，电四大局部各有哪些不同。③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学，听好课。〔2〕教学生跟着老师的思路，牢牢抓住根本概念。在物理课堂上，老师提出问题，进展实验，分析^p问题，解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是按照教材的系统，根据人们认识的客观规律而展开的，所以要学生使自己的思维活动跟上老师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题才能。高三一轮复习，掌握根本概念是关键。要学生从老师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。②理解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进展计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习根本物理概念，就算抓住了要领。学习物理根本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。总之，在教学中发现的缺乏之处，主要是对难点和重点的把握不很到位，同时在备课过程中，缺乏对学生的理解。因此，在下学期以及今后的教学中，不断与学生交流。高中物理工作总结9在这个学期里，我认认真真地做我的教学工作，精心地备每一节课，珍惜每一节课，充分应用多媒体的优势来播放动画和视频，让学生更好地建立空间想象力，和理解与课程标准相关的前沿物理科技，帮助学生培养良好的科学素养。课后的时间我几乎都待在办公室，帮助学生解决难题、该作业和备课。如今我根本上可以克制我上课过于紧张的缺点了，在讲台上可以淡定地开展我的教学，不过我的口头表达才能还是很差，我还要好好学习语文知识，还要好好锻炼我的普通话。这个学期学校继续开展青蓝工程，我有两位师傅，一位是教高二的苏国媚老师，另一位是教高一的覃云雾老师。我向苏老师学习了该如何有效引导学生考虑，如何合理安排课堂的教学构造、如何流利而简洁地表达、如何利用多媒体辅助教学等等教学技能。我向覃老师学习如何把握每节课的重点，如何形象地讲解每个物理知识点，查看我自己遗漏了哪些知识点。两位师傅的课都很好，两位老师都了我很多东西，我很感谢我的两位师傅，以后还要继续向她们学习。在两位师傅的指导下，我顺利地通过了过关课，不过，上过关课时我还是比拟紧张，成绩不是很好。通过过关课我学到了不少知识，首先是备课要抓紧重点，不要备太多内容，要精而全；其次，例题的讲解要有标准的格式，还要有小结，要讲练结合。还有，就是表达才能要通顺，表达要恰当，上课一定要有自信。我除了努力工作外，还认真学习，我学习了学校规定的继续学习课程，还学习了PBA英特尔基于工程的学习课程，知道了一些先进的教学理论，接下来，要好好利用理论来指导理论。我让学生分组实验，小组合作探究，然后每个小组要完成一份完好的实验报告，同学们第一次写的实验报告还写得不错。我比拟重视学生的物理学习兴趣，所以经常带学生去做实验，或者放相关的视频给学生看。不过我讲题的时间就比拟少，学生的成绩不是很好。这个学期我的教学成绩还是很差，所以我就多去听黎艳阳的课，她的课给我很大的启发，她很重视根底，讲得很详细很通顺，很自信。我还要很多工作做得不好：我没有通过云浮二模考试，这是我做得很不好的地方。这说明我的专业程度还是很差的，物理专业知识不扎实，以后一定要改良，要复习物理知识，要多做高考题。有时候，我讲题时很没有耐心，我要努力锻炼自己的心智，增强自己心理调节才能。我没有写教学论文。总之我还有很多工作做得不好，我还有很多东西需要努力学习。从如今开场，我要努力克制自己的缺点，勤奋地学习，刻苦地锻炼，让自己尽快成长起来。高中物理工作总结10时间总是在不知不觉忙繁忙碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回忆这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：一、思想职业道德方面认真学习，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作那么，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断开展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。二、教育教学方面一年来我一直担任高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深化体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才可以放手让学生去考虑，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。学生的层次不同，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究，依赖别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任。3、标准作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展始终把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，进步学生学习物理的兴趣，促进学生的开展。以上是我一年来的专业开展总结，我会继续发扬优点，改掉缺乏，争取在20xx年的工作中获得更大成绩。高中物理工作总结11本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作方案，围绕学校总体要求和教务处的详细布置，有条不紊地开展工作。认真落实两纲教育，进步课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学的常态管理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并获得了一定的成效。1．业务学习本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是有关二期课改的业务培训，走出校门，学习二期课改的新理念，适应二期课改的新变化，并落实到自己的教育教学理论中。组内活动、备课组活动频繁，在互相交谈，互相学习、积极讨论的气氛中进一步进步了老师们的业务才能。2．课堂教学与研讨高一、高二年级仍处在新教材的探究中，高三年级围绕高考抓质量，教学任务都很艰巨。组内老师不仅能积极参与组内工作的研讨，还能主动承当公开课的研讨。高一年级师冠华老师的区级公开课“平均速度”，高三年级牛月华老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”，在“落实两纲进步课堂教学有效性”展示活动中，姚广全老师的“匀速圆周运动的实例分析^p”，陈宏老师的“超重和失重”，刘力华老师的“电路的研究”，曹慧莉老师的“物理模型的建立”，四节课都得到了好评。作为七校结合体的成员，成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。3．竞赛本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在上海市物理竞赛中有多人次获奖，在全国中学生物理竞赛中，获得二个二等奖，一个三等奖，获得了宏大的收获。4．学案研究与课题研究根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”的需要，“聚焦课堂教学，进步教学质量”，高一高二年级在新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学讲义主要落实在第二轮的专题复习中。主要工作是：老师们进步了思想认识，达成共识，撰写导学讲义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的详细工作，落实到每一位老师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份学案中。由高级老师、骨干老师主备，提早拿出讨论稿，备课组内交流讨论，完善后再交付学生使用。从详细操作情况看，获得了一定的成效，有利于推动学生的学习，也有利于老师教学程度的进步。一个学期的探究，仍感到有许多值得考虑的问题：哪一种形式更优化？学案设计时，安排哪些内容？到达怎样的深度难度？等等，需要及时做归纳和总结，这也是下学期的'工作重点之一。高中物理工作总结1220xx-02-0213:55本年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况,取了一系列措施，使高中的物理成绩有了较大的进步，详细做法如下：详细做法1、针对高中的详细情况，制定了一系列的补差方案：物理成绩不是很好，尤其是根底教差，学生反响慢，作业大局部互相抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处分。3、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都纯熟。4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反响给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时理解高考的新动向，有针对性的复习。5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的考前须知、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进展转换，进展实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，掌握实验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。6、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。详细做法:1、针对学生的特点。该班原先物理成绩较差，根底博弱，差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便进步学生的才能，让他们在以后的竟赛中有所收获。对学习比拟困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。3、学习习惯，物理才能的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业修改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。才能的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维才能，空间想象才能，发散思维才能的培养。经过以上的工作，有局部学生由厌学到喜欢，两个班的物理成绩有了较大的进步。高中物理工作总结13高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中，发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。在对学生进展交流、访谈和教育调查时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。许多物理老师也认为这种情景在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识理解不深化，掌握不全面，学习过程中存在必须的困难。所以，研究高一新生物理学____点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。一、高一新生学习物理的通病1、答卷中存在的主要问题：①审题和分析^p本领差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会经过分析^p题目信息抓出问题的关键。②理解本领差：对概念的理解浅薄，答题时凭着感觉答。③综合实验本领差：尤其是实验设计本领有待进步。④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。⑤表达本领差：作图不严格，计算题解法不标准，逻辑性差。2、作业中存在的主要问题：①审题不够仔细，粗心大意;②公式不明，乱代数据;③表达不清，思维逻辑性差，解题无方案，书写太混乱;④运算本领差，数据不准确，单位混乱。二、成因分析^p1、与学科特点有关：物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比拟的抽象并且要真正地弄懂学生必须具备必须的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。2、与初高中知识的衔接也有关：初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。主要体此刻以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与考虑本领的培养;解题时画受力分析^p图和运动情景图的习惯和标准还未养成;单位、有效数字、方向以及解题格式的标准化始终要引起重视。3、与新生的适应本领有关：从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们注意到高一新生应对着新的教育环境、教学资料及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期”(一般为一学期乃至一年)。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成绩满意程度做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，主要是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段持续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。高一新生为什么会出现上述不适应的现象呢?我认为这种不适应可能与以下几种因素有关。高中物理工作总结14紧张繁忙的高一上学期完毕了。回首半年来的物理教学工作本人担任高一年4班班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，学生刚入学时对物理的新颖感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的根本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维才能还停留在以记忆为主的形式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的才能，特别是物理学中的根本概念老师更加应该注重方法加以引导理