二年级语文组集体备课总结-小学二年级语文工作总结

二年级语文组集体备课总结_小学二年级语文工作总结半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了积极的探索。.提高阅读效率。开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组安排了“日有所诵”，结合《古诗文》这本书中的《三字经》有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地安排孩子们读《新补充读本》和《乌丢丢奇遇记》、《笨狼的故事》。周末《语文七彩桥》内增设“我读书，我快乐”一栏，按《古诗背诵表》的顺序每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。本学期，我们丰富了“单词之城”的内容，在新单词组成的单词之外增加了“背诵”栏目，并根据课时组织孩子有效地背诵与课文相关的优美句子。在过去的半个学期里，许多孩子的词汇量迅速增长，这与有效的背诵和积累是分不开的。.让良好的写字习惯从小养成。写作教学是初中语文教学的难点。让每个学生都能写出好的文字是我们老师的共同愿望。因此，在平时的写作教学中，我们特别注重对学生写作的要求，从坐姿、笔势、写作中使用的铅笔的削尖，到每个新词在场格中的具体位置和权重变化，教学节奏的安排，写作课件的应用。。。我们小组积极讨论，精心安排，努力使孩子从小养成良好的写作习惯。.让小小铅笔动起来。本学期，我们小组精心设计了彩色的文字书写笔，它有两个具体的栏目：第一部分是“老师的话”，这是写作方法的指导；第二部分是“好词超市”，它为学生提供了一些与这篇文章相关的漂亮词；第三部分是看图片写一段，或者结合季节写一段，或者复习集体活动的内容。。。在过去的半个学期里，在七位老师的精心指导下，孩子们的写作水平得到了显著的提高。.让语文走进生活。为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习延伸到课外，融入生活。本学期，我们组组织了“小手写秋”、“小手画秋叶贴”、“灵巧手画种子”、“小桔灯”等综合性语文实践活动。孩子们亲近自然，丰富知识，积累经验，同时也积累了写作素材。“没有最好，只要更好”是我们组教师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探索，让语文教学既实实在在又充满活力。紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们二年级的全体数学老师，在继续推进“小组合作的有效”的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下：认真学习新课程标准，努力提高教师素质。学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。开学之初，我们的低年级教师去鄂尔多斯中心小学学习新课程标准的主要理念和教学理念。回来后，我们的几位老师仔细地坐下来仔细研究，全面掌握了整个教学目标，明确了教学进度，交换了他们对新教材的想法和建议，为本学期教学工作的顺利开展打下了基础。同时，我们还积极参与学校组织的学习活动，如北京刘教授的讲座、张校长的图书颁奖仪式等。。。我们团队的所有教师都在不断学习先进的教学理念，并利用每一个机会为自己充电，以增加他们的知识含量，提高他们的教学技能。我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。善于思考，勇于实践，优化课堂教学我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。我们组还多次举办了乘法、乘法、减法等磨砺班，初步了解了角。。。我们在有限的时间内对教材有了透彻的了解，并根据分工编写教学计划，小组讨论同意，每个人根据课堂上学生的情况进行讲课、讲课和自我评价；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，开设讲座，反复听取评论。同时，我们注重听课，听完后认真评价课堂：教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否恰当，教学手段的使用是否合理，教学理念和方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的基本教学技能是否具有针对性，是否进行了全面的评价和讨论。课堂听评活动促进了教学水平的提高。两位校长也给了我们非常宝贵的建议。我们彼此友好，分享经验，互相学习。在二年级数学小组的小家庭里，我们一起交流、讨论、研究和实践，体验新课程改革带来的新奇、兴奋和成功。在这样浓厚的氛围中，教师的水平逐渐提高，逐渐成熟。三、抓常规重基础，不松懈.注重培养学生的自主学习习惯除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。.做好学生的计算工作我们深知“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们注重激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、大屏幕视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。每天坚持进行口算笔算练习，就是我们组自编的“一日一练”。以形成习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。马虎粗心是学生经常犯的错误，遇到这种情况时，首先，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。另外，我们每学期组织进行一次“口算速算比赛”，平均一分钟能达到20道题，通过每天的坚持口算训练，计算速度不错。我想，我们会坚持到底的。四、注重学生动手操作和直观教学二年级学生正是具体形象思维为主的时期，实物直观具有鲜明、生动和真实等特点，容易引起学生的学习兴趣，增强感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特别是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：《观察物体》和《认识时间》我们就群策群力积极寻求资源，有的课题适合适合用模具，我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错，并交流共享。“不劳则无获”，“不劳则无获”。在过去的一个学期里，在我们组全体老师的努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在不足。如何处理好掌握“知识和技能”与培养“情感、态度和价值观”之间的矛盾，如何优化我们的课堂，等等，需要我们继续探索。“无穷无尽的学习，无穷无尽的教学”这句话让我们意识到，只有我们乘风破浪，在这浩瀚的教学海洋中坚持不懈。我相信我们会越来越接近成功的另一面！试题特点这张中文试卷有五个主要问题。整个试题基本上体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、与生活接轨、评价学生综合运用知识的基本技能、注重学生语文素养测试的原则。试卷的难度适中。.重基础知识和能力的培养试题主要从单词、句子和段落方面进行，基本技能主要从单词理解和文章感知方面进行测试。广度和深度都涵盖了基础知识和基本技能的关键点，因此可以客观、准确地检测学生的语文能力。.阅读重态度与情感考查语文是一门思想性很强的基础课。它要求学生用对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，让孩子在回答问题的过程中感受到汉语无处不在，汉语如此可爱。.写话重生活性语文源于生活，语文学习最终服务于生活。这篇文章的材料贴近生活。它以绳子断了怎么办为内容，写下自己的想法和观点，调查学生的观察能力和解决问题的能力。答卷情况分析基础知识主要考察词汇的理解和运用，考察学生对汉语知识的掌握情况。在这本教科书中，中学生必须掌握试卷中的发音和单词。这应该很容易。就分数而言，学生对发音和单词有很好的掌握。个别学生失分的主要原因是：第一，答题粗心；第二，发音和词汇掌握不牢，回答问题时存在判断错误。这类题目主要失分在以下两道题：在问题1（4）中，失分的主要原因是不能灵活使用这些词语，甚至不能机械地使用。一（5）题，照样子写句子，部分学生有失分，原因是标点符号漏写。第二个问题（根据课文内容填空）主要是由于一些学生平时学习态度不端正，教师在这方面指导不足，学生背书不认真，导致拼写错误增多，拼音替换词增多，失分。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，学生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。在写作部分，从批改情境来看，好的方面有：一是想象力的独创性、新颖性和创新性；二是内容丰富多彩，句子优美流畅；三是中心清晰,结构相对完整。不良方面有：一是语言积累少，语言表达不全，选词造句能力不足；二是写作技能缺乏，部分作文层次不清，语言颠倒；第三，标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，打字错误多。有些学生不能理解其中的含义，不能突出中心。反思与建议针对学生回答中暴露出的一些问题，如一些学生对基础知识的掌握较差，个别学生的阅读能力较差，很少学生对问题的态度不正确，在今后的教学活动中应采取以下措施：.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。.关注课堂教学，实施学生课堂学习。课文中要求背诵的课文必须严格通过考试。每个学生都必须能背诵和写作。.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。.培养学生的语文综合能力，引导和教育学生养成良好的课外阅读习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语和古诗，为语文学习打下坚实的基础。.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。二年级语文试卷分析（二）本试卷以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。一、综合情况二、本次期中考试试卷共十一大题。首先，我可以根据笔画顺序规则书写汉字，并注意书架结构。（20分）此题主要考察学生对词语的掌握情况，属于基础知识题。从卷面来看，大部分学生还是能按汉字的书写规则，美观的书写词语。班级内有九人丢分，分别是田佳妮、冯欣雨、袁志伟、王天宇、赵梦琪、尹梦梦、肖佳恒、古小曼，严慧娟，李瑞帮，郭芳宁，错的是“水塔”“微风”“解冻”，这也可能是我在平时对“我会写”得字，逐个听写强调的还不够，导致此题丢分最多。以后再这一方面重点训练，要每课的重点词语逐个听写，纠正，确保学生都能准确的掌握，规范的书写，不在丢分。在问题2中，我可以区分这些词和形式词。（8分）此题主要考察学生对形近字的区别及组词。班级内有四人丢分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨、赵新杰，错在词语“铃铛”上，个别学生写成“铃当”。对于这类词语，在今后的教学中，我将结合实物给学生讲解，让学生充分理解词语的意思，进一步来准确的掌握词语。在问题3中，我将检查正确的发音。（6分）此题主要考察学生对多音字，平舌音和翘舌音的正确区分。本题共丢分11分，分别是刘冉、严慧娟、米小贝、白彦、赵梦琪、赵明轩、尹萌萌、赵新杰、秦阳、周志坤、李心洁。今后的教学中，我重点让学生区别平舌音与翘舌音，让学生从读中清楚的区分，让学生熟练地掌握。对于多音字，我将从学生的实际生活中，指导学生区别多音字，使其正确的识记。问题四，我能填单词。（15分）此题主要考察学生对词语的正确搭配，其中本题共失9分，分别是袁志伟、赵明轩、冯欣雨，田佳妮、郭芳宁、刘冉、周志坤、冯鑫雨。在今后的教学中，对于课文中出现的重点词语，我将重点指导，使其牢记于心。另外，对于词语的搭配，课堂上要重点训练，打开学生的思维，使其灵活的运用。在问题5中，我将选择单词来填补空白。（4分）此题考察学生对词语的运用，学生都能准确的选出相应的词语，孩子们做得很好，没有出问题。在问题6中，我将在每个句子的一组反义词下面划线。（4分）此题考察学生对反义词的掌握情况。共丢2分，分别是郑立亿、古小曼。由于学生马虎，划的不够准确，导致丢分。今后将强调孩子们要认真看题做题。问题七，判断，对，错，错。（4分）此题是考察学生对句子的理解和对课文内容的了解。丢分比较多，也是本张卷纸问题最大的一道题。错误问题1：日月潭是台湾省最大的湖泊。我知道台湾还有美丽的阿里山。此小题是考察学生对台湾地区的了解程度，因为学生对台湾了解的不够，课堂上我也没有给孩子们讲解太多，关于台湾的知识，导致丢分严重。在以后的教学中，我将放手于学生，让学生利用互联网，查找更多的关于这方面的知识，让学生充分了解我们伟大的祖国，是一个地大物博，物产丰富，风光秀丽的国家，从而激发学生们的爱国热情。错误问题2：“恩”在使用偏旁词搜索方法时，首先检查“心”部分，然后检查六幅画；使用语序法时，可以直接检查音节en。□第八题，我会仿写小诗（4分）这个问题考察了学生们对春天之美的发现。学生可以从现实生活中找到春天，用自己的双手描绘美丽的春天。学生们在这个问题上做得很好，没有任何问题。第九题，我会填空，不会写的字用拼音代替。（12分）这个问题考察学生对课文的记忆。苏新《徐公店》古诗作者杨万里，对这首诗中描写的季节没有很好的掌握，导致失分。在未来，我们将关注这些知识并加强记忆。第十题，我能读懂短文。（10分）这个问题通常是我们经常训练的问题，但每次考试都会失分。想想通常的培训过程。当一些孩子遇到这样的问题时，他们完全不愿意动脑思考，而是等待老师告诉他们答案。在平时的课堂上，为了逐渐消除孩子们的依赖，我正在逐渐改变我的教学方法。从一开始，我把关键词写在黑板上到现在，我只是让每个孩子站起来分享他们的感受。在下一步中，我将只领导对这篇文章的研究，而不会就练习的答案给出任何提示。孩子们学会了毫无问题地解决问题的诀窍。第十一题，写话。（12分）我们的家乡是个好地方。请在“赞美你的家乡”的标题下写下你家乡迷人的风景或丰富的产品。此题考查孩子的写话能力，由于二年级的孩子年龄小，对于家乡的风景和丰富的物产了解不够，导致学生对这类写话，写的不好。在今后的学习中，我将带领孩子们去深入的了解我们的家乡，从景到物，从物到人，让学生一步步地深入了解，让学生有啥可说，有啥可写。在这篇试卷中，我们应该继续保持我们所做的，并弥补我们所缺乏的。我相信孩子们会在下次考试中取得进步。来吧二年级语文试卷分析（三）试题分析：期末考试由县教师和研究人员统一设置。整套试题反映了新课程改革的理念和语文新课程标准的要求。它不仅注重基础知识和基本技能，而且注重学生语文素养的形成和发展。下面就语文试卷上所呈现的成绩与问题，并加之平时教学工作中对教学现状的了解，对我中心校二年级语文试卷进行分析。试卷分析：本试卷涵盖知识面广，信息量大，贴近学生生活。它不仅检查学生的语言积累，还测试他们的使用能力。问题数量适中，难度适中。期末考试全面真实地反映了本学期学