2023年暑期支教社会实践报告(汇编篇)

2023年暑期支教社会实践报告(汇编篇)暑期支教社会实践报告1

金工实践是一门基础课程，主要是对机械设计，机械工程学生是一门必不行少的选修课程，针对于我们平安工程系的学生来讲，了解机械的运动，工作基本原理，才能很好地对工作环境的平安状况更好地分析，对平安的鉴别，平安评价更有指导意义。

短短的金工实践过程结束，这次不仅是简洁的技能实践，让我真正体验了b.p.skinner的名言，“假如我们将我们学过的东西忘得一尘不染，最终剩下的东西就是教化的本质了，”让我体验了，邓小平爷爷所说“实践是检验真理的唯一标准。”让我真正体验到“纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行。”让我真正体会“我听到的我会忘掉，我看到的我能记住，我做过的才真正明白。我每次实践结束后，都依据自己的状况去感悟，去反思，我实践的学得了什么呢?

我不能保证我实践的每一个工种我都学会，但我学会思索，学会学习，对我来讲，假如把我所没有实践过的任何一个工种给我，我会看说明书，查阅资料，能独立完成每种技能。清华高校的师傅们耐性地从原理给我们讲解每一个工种的基本原理，给我们讲解适用范围，然后给我们演示，让我们知道每一工种“知其然，而知其所以然”，让我们理论到实际，在铸造实践期间，实践的每一步都是那么简洁，但是我有的看师傅演示后，自己操作是还是不会，师傅会给我耐性的提示，让我亲自领悟要点，假如我会了，师傅会给我其他问题，让我开阔视野，在铸造期间，师傅讲解整模造型，让我们练习一会后，就给我们一个挖沙造型，让我们先做完的同学自己做，自己思索，后来师傅在给我们讲解挖沙造型，师傅们这种让我们思索的`方式，让我体会了李开复老师所说的那句话，“我不敢保证你们在高校能学得任何技能，但我敢保证你们学完高校以后，将会自己思索，并驾驭学习方法，无论你今后遇见什么新技能，新工艺，你都能游刃有余”。

在弧焊过程中，师傅让我们了解了弧焊的基本原理，具体介绍焊接的相关操作和一些留意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得爱护自己和爱护他人，让我们练习几次，甚至几十次，这对于我们平安工程的学生来讲，无疑又极其重要。

在车工实践过程中，我没有留意内圆不规则，没有开车对刀，导致刀具损坏，师傅让我想一下，给我换了一把刀，没有指责我，只是提示我下次当心，师傅的宽容让我体会清华师傅的宽恕人之心，在数控机床是，老师先给我们讲解原理，教我们编程，让我们自己根据图纸编程，让我学会了简洁的编程，在冼工中，师傅让我实践了平面，此轮加工，一不当心，此轮加工坏了，师傅没有说：“没有关系，你们在实践，在学习，你闷在练习，就把它加工完”，在钳工实践，用那锉刀在工件上来回几百次，甚至上千次，让我体会到了我父母每天在家劳动的辛苦。

这次实践，我学得不少金工实践的技能，我真正心得体会不是技能的驾驭，技能的练习，而是师傅教给我的自学实力，独自思索实力，在此感谢清华师傅们在短短的10此课程给我技能，培育我思索实力，自学实力。

暑期支教社会实践报告2

20xx年的6月26日，我与10几个队友一齐踏上了前往温州市永嘉县西岙乡小学暑期实践的艰辛之路。

之中的艰辛只能自我体会。经过了4个小时的颠簸之后，过程可真是相当的坎坷啊！中途车子抛锚了！诶！就这样，我们抱着期盼的心情到达了目的地。

到达之后，我们就起先张罗吃住了，因为学校可以住，所以就在学校住下了，整理好了寝室，厨房学校里也有，一并打扫了。这第一天就这样度过了。其次天还有很多实践前的打算工作要做，那就是人员联系．将留守儿童召集起来进行辅导．我被安排做留守工作，为乡政府旁边的留守儿童做好登记工作．队长带着另一批人到一些远一些的地方－－泥坑界坑去联系学生，做好登记工作．这些地方有些远，须要走很长时间饿山路，不过为了实践胜利，为了我们爱暖童心实践队，这些苦还是要吃的，一早上联系到了解状况０多名留守学生，我们还是特别有成就感的。第三天，起先了我们正常的教课工作，我教的课是小学三四年级的数学。在教课中，我体会到了他们对学习的酷爱与渴望，看到了他们在学习之中眼神放出的神采，这使我特别感动。我们开设了各年级的语文英语常识以及数学课，还有爱好课程，以供学生们在下午课余进行另类数学。爱好课程有棋类球类手语演讲话剧。每天中午学生来得都很早，以致我们不得不将2点的.爱好课程提前起先。于是每天中午，我们都在同学们的"热忱"中，不得不放弃午休，哎！苦啊！不过生活还算不错！下午时，我们还去摘野菜了，真是体会了一把农村生活！一个字——爽！我们一边采，一边有说有笑，可快乐了。为了清理这些野菜，可费了我们不少功夫呢！不过煮起野菜来，还真是美味，也算值了！

在实践中，我也去一次界坑去买菜，走了一个多小时的山路呢！脚酸了也肿了！哎！最终体会到同伴们出去买菜的辛苦了！我觉得我们实践队可算是奢侈的一个队了。吃得好，有时会有肉，有时会有西瓜和饮料呢！（艳羡吧！哈哈哈！~~~~）买了菜回去以后，就迎来了我们爱暖童心实践小分队的启动仪式了。到了乡政府办公室，看到一小部分的天花板塌下来了，于是我们就清理了一下，在桌上放上水，等待着乡政府领导的到来。时间飞速，仪式起先了，我们在乡政府领导的要求下做了自我介绍以及一些感言，领导们也分别发言，针对我们实践队做出批定和激励。结束了仪式意味着我们爱暖童心实践队正式在永嘉县西岙乡启动。我们大家豆油特别兴奋，并在学校门口合影留念。

后来的几天我们一部分人去了楠溪江景区做了捐献活动，一共募集到700多元人民币。我们还为留守儿童送去暖和，送去祝愿，送去他们所须要的学习用具——书包。最终一天晚上，我们实践队在当地一所祠堂开了一场晚会，虽然来看的人不多，有些打算还没有做到位，可我心里还是很快乐的，终归这是我们的第一次晚会，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完备的。在晚会中，我担当了舞台设计的工作，为了舞台的效果，我们不惜找来了一些绿色植物来设计舞台，还借来了地毯和后台的幕布，还有演讲的桌子，以及音响电脑等。虽说不易，可我们还是做到了。费了一下午的时间设计好舞台，看到他们对舞台的热情赞美，心里还是美滋滋的，也不妄费我们这么专心的设计了。

所以的东西都会有负面，第一次做一件事不能尽善尽美，也是正常。晚会的演出在最终的环节——把合唱中，由于我们的匆忙忘带歌词导致了我们演出的不完备，这令我们很缺憾。当时我们的心里都很难过。可再难过也要英勇的面对。面对错误，深思错误的来源，找出缘由，做出确定，在下一次同样的状况下，我们就不会再犯错，再有缺憾了。在实践中，类似的困难有许多，比如说，晚上睡不好又热，又有蚊虫咬；有时男生的不合作；队员对队长的不理解；有时个人的任性等等。这些都是实践中的困难和阻碍，可是我们全部都越过了，感到欣慰，快乐，坦然。在这之中，我们拥有了许多；坚毅，英勇，宽容，信任，克服了种种困难，越过了种种障碍，持续了我们的友情，达到了我们即定的目标。实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活，从中领悟做人的道理，学会对人处事，学会独立思索和解决问题。生活之中有太多的东西，须要我们去学习，去体会，去感悟人生的艰辛和美妙。一个小小的细微环节就能体会出一个人的思想品德，一个微小的动作就能获得别人对你的信任，这在于你能否想到做到。对一件事有自我的见解，能被别人接受，接受就是胜利，这就是实践的胜利。不管我们做得是否尽善尽美，只要我们有努力，有思索，有被接受，接受，就是实践的胜利！

这就是我的第一次实践了，好玩吧！希望我们的将来越来越好啊！加油！！！！！

暑期支教社会实践报告3

自从接下暑期支教项目负责人这个担子之后，我在与同学，挚友们闲聊的时候就多了让我激烈、兴奋的话题---支教。

作为团队队长，我深刻体会到支教不仅仅就意味着到某个贫困地区去给孩子上个20多天的课。从招募队员，整理策划，与支教地对接，针对基金会指导老师建议多数次修改策划，前期培训，支教地的宣扬等事宜中，我收获的远比上课收获的要多。

在招募队员时我们都会给他们介绍我们暑期实践的目的。我们做不到用不到一个月的时间去变更他们的学习成果。我们同样也不是为了此次的支教成为日后的一种谈资。而我们最重要的目的是去给孩子带去不一样的暑假生活，带他们去了解外面更多的学问。

我在支教活动中担当队长以及一年级至五年级班的美术老师。每天我会写好整个团队的工作任务以及工作总结，定期将工作状况进行整理汇报给学校。起初，个别队员一时间适应不了巨大的压力。因为来参与我们暑期支教班的学生共220多名，比我们预想的要多出80多个学生。从早上到晚上，我们几乎是没有时间休息，所以刚上几天课，就有教员说话太多嗓子疼，粉笔写字时间太长手腕疼。那么我的工作就是要平稳住他们的心情，多给他们加油打气。除去这些琐碎的工作之外，我凭借自己专业优势，给孩子们上一些美术课。

在上课之前我做了一些了解，他们会画画，但画的东西都是一模一样，是自己班的语文老师在平常一个星期教一节美术课，他们的画面甚至都是灰白的，他们没有彩笔。后来我就想了想，以后我上的美术课都让他们去自由发挥，没有任何的约束或许效果会更好些。我上的第一节课是开学念四年级的学生，我就先提问了几个孩子关于自己的幻想，回答最多的无非就是科学家，老师等。有的孩子就目光呆滞的看着我，好像是不懂什么是幻想。有了这些引导，我就给他们一个题目《画出自己心中最想画的画》。在他们画画的时候，有的同学就会东张西望，有的同学就很专注。半个小时过去了，我就挑了一个女生来展示自己的画面，平常总是低着头很缄默。她画的是两个女孩在公园里放风筝。我问了她为什么最想画这幅画，她并没有说出为什么，但是她的眼圈红了。我没有多问，她心中确定有她的故事，她短暂不情愿拿出来共享而已，我们要敬重她。后来，听她班班主任那了解到，这个孩子有做过心脏搭桥手术，不能像正常孩子一样玩耍，也不能受到撞击，所以有许多学生也就不敢和她在一起玩耍，并没有恶意，只是怕自己会无意中损害她。所以这个孩子就变得很孤僻，很孤独。我也许也就能猜出了为什么这个画面是她最想画的了。还有一个男孩，他跟其他孩子并不太一样，穿着很干净。他画的是一位老人在农田里除草，还没等我问，他就两眼泪汪汪地说这是他爷爷，他觉得爷爷每天照看他还要下地干活特别辛苦。他的一番没有任何修饰的话语打动了我，孩子的内心的纯净的，他们想到的便就是他们最想要表达的。

的确是这样，当地的农夫都是面朝黄土背朝天，他们的孩子都希望自己的孩子能考上高校能有个出头之日。哪怕自己现在再苦再累，他们都能受。然而，当地地方经济条件相对不好，通过我们每个星期会对10多位孩子家访中了解到，这些孩子基本上都是留守儿童，都跟在爷爷奶奶的身边，一两年才能看到自己的父母。还有许多孩子都是单亲家庭，家长没有怎么受过教化，也不知道如何去管教孩子，许多的看法就是看孩子自己的造化了。

每个星期家访完了回来，我们教员的心情都是比较难受的。家长在给我们诉说生活中的.难受之处都会止不住的擦眼泪，在送我离开他们家的时候都会拉着我们的手说希望我们每年过年还能再来。

家家都有难念的经，我们也都会尽力去弥补孩子们，希望给他们生活记忆力添上难忘的几笔。我们教员确定，给每位孩子集体过上一次生日。我们到镇上定了10个蛋糕，当孩子们看到蛋糕送进校内的一刹那，欢呼雀跃，他们脸上的笑容真的很甜很甜。蛋糕进班，先由各自班主任说几句话，然后我负责给每个班孩子们和老师端着蛋糕合影。他们天真烂漫的笑脸定格在了相机屏幕上，我也表示很快乐，我快乐我们买蛋糕的确定做对了，我快乐我们今年暑假来对了。吃完蛋糕后，就有孩子在黑板上写各种话，“老师，感谢您”、“老师，我们是兄弟”、“老师，我们是一辈子的好挚友”、“老师，您明年肯定要再来”。是的，我们就是这样的不舍。有些时候，我们终究敌不过现实，所以我们会流泪。

支教活动结束的最终一天，我们实行了成果汇报表演。看到家长们期盼自己孩子出现在舞台上的眼神，我们觉得再努力都是值得的。家长们早早就来了，我们还很有幸地邀请到了当地的村委会党支部，校长、村支书等都上台致辞，对我们的工作表示肯定的确定。我也上台代表支教团的全部教员作了工作总结，站在舞台上面对家长时，我的内心是无比激烈与兴奋，我说出了我心里面最想说的话，我感谢他们能给我们那么多的熬炼的机会，感谢他们赐予我们一些生活上的帮助与工作上的支持。我们这次联欢会共有八个节目。其中两个演讲：五年级学生《我的中国梦》、二年级学生《爱劳动》。他们是完全脱稿，在教员的指导下，加上自己的勤奋刻苦背诵，在舞台上赢得了阵阵掌声。除此之外，一年级的小挚友们表演舞蹈《小苹果》、二年级的同学们演唱《最好的将来》、三年级的学生表演舞蹈《羊年祥瑞》、四年级的同学表演小品《爱的诗篇》、五年级学生表演《廉颇蔺相如列传》、还有三、四、五年级的合唱《仰视星空》。有许多孩子们都是第一次登上舞台，他们在舞台上的表演也都非常的精彩，此次活动给他们带去了极大的自信，家长们看到了孩子们在舞台上的表现都表示很满足，并且也看到了自己的孩子的成长。在表演结束之后，每个班班主任都和学生进行了合影。待学生和家长都******************了之后，我们几位教员对整个学校进行了卫生清理，那时候的我们心情是非常低落的，孩子们都走了，我们的心中一下子就全部都空掉了。在整理办公室的时候，我们都赞同把孩子们的画和平常作文训练给带南京，珍藏起它们。太阳已经落山，我们给校门挂上了那把锈迹斑斑的铁锁，那个有着我青春年华里最美妙的记忆的地方就这样被我们锁在了我们面前，我们都很缄默地离开了学校。

我们教员回到住处后简短的开了个会，便各自整理次日回南京的行李。失眠是注定的，与我同睡得那位教员躲在被子里静默地颤抖，我不知道该用什么样的言语去对她劝慰，我只知道我的眼圈也有泪水在打转。天亮我们拿着行李到门外时，外面已有许多家长和孩子们来给我们送行。也给我们送许多当地小吃。家长拉着我们一起合影，最终我们都泪奔了。

天下没有不散的筵席。我始终都觉得自己是个幸运儿，幸运的遇到了七位志同道合的人，幸运的遇到了那群可爱天真的孩子们，幸运地度过了难忘的暑假。我们支教回来要向基金会上交我们的支教成果，我在成果汇报里有写到，我很希望明年基金会还能再给我们一些机会。

二十多天，我自己信任我自己成长了，遇到困难时，我没有选择退缩，我选择了向前看。就是这样，我们的支教项目才会完成的如此圆满。那二十多天，是我日后会怀念的。

暑期支教社会实践报告4

这次去汶川的支教活动，来得有点突然，前一批志愿者才从那里刚刚回来不久，下一批又不知道是什么时候才动身，在几个志愿者的牵引下，最终联系到了那边欢乐帐篷小学的负责人，在悉知人手调配不够的状况下，匆忙中自己一人踏上这次的汶川支教行动去，高校生暑期社会实践报告：支教汶川。可以说我很幸运，幸运地来到汶川县萝卜寨支教。在动身之前对那里的印象——废墟，惊恐，混乱...甚至是一窍不通，但是没有料到这次经验会给我带来那么大的影响，直到回来，才发觉原来我的心已经无形中被净化了，假如说是彻底地变更了会有些过火，那么可以说是心变得开阔了，思想变得简洁而深刻了！

从广州到成都，再从成都到汶川，最终到达位于萝卜寨的欢乐帐篷小学分点，折腾了两天多的时间。坐在从成都到汶川的汽车上，汽车在盘蜷的山路里飞速的开着，原本以为十五个小时的车程会是很艰辛的，但后来发觉沿途的风景秀丽，旅游风景区黄龙九寨沟，藏羌特色县松潘，第一次真实体会到了“车在山上走，人在画中游”的意境。途中看着窗外的美不胜收的风景，心情很困难，假如没有地震，这里会是一个很美的地方；假如没有地震，可能没多少人会知道这个地方；假如没有地震，我想我也不会来到这里了。

说实话，路程很辛苦，刚到汶川县城，看到那里的详细状况比想象中的要好得许多，楼房还在，生活用品供需都很正常，人们的基本生活都是有保障的，心里至少是有点劝慰的。许多当地人告知我，萝卜寨那个地方已是一片废墟，毁得不成样子，多数个念头想终止此次之行，但我还是坚持下来了，为着一个承诺。黄沙漫天，浑浊的江水承载着地震带给我们的哀思和坚毅。

最终到了此行的目的地——萝卜寨的帐篷小学，第一次如此近距离地贴近原始的村寨里的孩子，他们衣杉褴褛，脸上显露出泥土的颜色，却活泼可爱，聪慧热忱，充溢灵气，活得真实而快乐！不知怎么的，当看着这一张张稚嫩的笑脸，充溢希望的眼睛心里有股说不出来的感受，这么天真烂漫的孩子生活在如此贫困简陋的地方，地震后失去了亲人，他们还小，很多事还不懂。可我看在眼里，疼在心上，我下决心肯定要尽自己的力气教化他们，或许短时间内不行能变更他们的命运，但我也希望我的到来会给他们的人生增加色调，最至少能让他们在这样的一个特别时期里过得充溢而有意义！

刚起先上课的前几天，总是胆怯 自己的一言一行会损害着这群刚遭遇这样大灾难的孩子们，总是当心翼翼的说话和做任何事情，社会实践报告《高校生暑期社会实践报告：支教汶川》。结果发觉，原来我错了，孩子们可以和你很轻松的畅谈着地震，可以很自然的.和你聊着家里的状况，地震带给他们的不是恐惊，胆怯 ！而是坚毅！异样的坚韧！那里的孩子，家里基本上都毁了，全都是住在帐篷里或者是临时搭建的房子里，有些孩子失去了亲人，还有些孩子甚至成为了孤儿。但是，他们的脸上恒久都是闪烁着绚丽的笑容，丝毫没有灾难受后的愁云覆盖。可以说，是他们的纯真质朴的笑容感动了我们每一个志愿者！

在课堂里，每天看到的是一张张渴望学问的脸庞；在嬉戏运动中，看到的是一个个活跃的身影。

简洁的生活，简洁的人们，简洁的处事，在这里一切都变得很简洁很简洁。

2023年9月20日是我们6名志愿者和孩子们，还有寨子里的大哥大姐们在篝火中和歌舞中度过我们在羌寨的最终一个夜晚。离开的惆怅心情总是覆盖着我们每一个人，在课室外看看这里的天空，望望这里的高山，想想这里的乡亲这里的孩子们以及现在和曾经在一起的志愿者们，回忆着从到这里起先的每一天。

教室里，还很清楚的是站在黑板前拿着棍子在上课的情形；

教室旁，还记得某个雨天我们从山下归来，冒着雨疏通教室帐篷四周的水沟；

帐篷外，多少个夜晚我们就在这里度过，和孩子们玩着各种的嬉戏，总是不觉得厌烦；

还依稀记得，离开那天，孩子们拉着我们的手说，“老师，我们现在放暑假，是不是放完暑假还回这里上课啊？”“老师，你可不行以不要走啊？”“老师，不要走啊，再接着教我们啊？”“老师，你们走了之后还回不回来啊？”“老师，你要想我们啊，因为我们会很想你们的！”

听完这些话语，眼泪总是不由自主地涌出来，记得跟孩子们说了，老师确定还会回来看你们的，老师恒久恒久都不会遗忘你们的，能成为你们的老师，被你们每天这样叫着，可以说是老师最大的荣幸！

相见时难别亦难，但天下无不散之宴席，接过大姐为我们亲自绣的羌绣——鞋垫和香囊，真的，那一刻，深深地被感动了。回望，夕阳西下，那片震后的废墟依旧在那，废墟的那边还是不尽的山，望不过去的山。背对夕阳，我还是忍不住回望，那山，那云，那寨子，那人，还有不灭的希望都恒久的驻立在那里。

如今离开了，对那里的印象是——坚毅，美妙，希望..

我想我还回去，因为，我答应过他们我还会来的。

在那里，我还和一起在这里一起做志愿者的5个富有激情和爱心的年轻人结下了深厚的友情，消退彼此之间的隔阂和防备之心，坦诚地面对彼此，为了同一个愿望，相聚在一起，思想一样。他们感染了我，我也会去学着感动其他人，仔细做人，真心待人，尽心做事，让人生过得更有意义！在迷茫困惑意志消沉的时候，我会想起他们，想起这段难忘的经验，我就会有无穷的动力了！不求回报的不遗余力地做事，执着地做自己喜爱的，不厌其烦...平凡却不平凡地度过每一天，每一小时，每一分钟..

虽然这次的支教只有短短的十五天，但是，在那里收获到的却是今生受用的。学问，坚毅，亲身实践，友情，...

不知道这样的经验能不能被称为社会实践，但是，这些难忘的经验无论从哪个方面都深刻的影响着我，以后的生活，学习，甚至做人。短短的文字述不完此行的全部意义，我想，大家能体会到的。

暑期支教社会实践报告5

三年的高校时间，浑浑噩噩，一模一样，没有光彩。暑假期间，在父亲的公司实习。每个假期都是在这里度过，对这里再熟识不过了。因此冒出了许多小想法，比如觉得这个行业没有特别大的发展潜力，比如不情愿生活在父亲的影子下。每次听到“哦，这是某某某的儿子”，这样的话，心里就特殊的不舒适。想要逃离这种生活的想法起先萌芽。今年大四，同班的同学都在安排着接下来实习的准备。跟着学校实习?赚钱?让牛逼的爸爸支配一个工作?或是呆在宿舍疯狂的打最终一年嬉戏?看到大家好像都很忙，对将来有的很迷茫，有的又是对将来充溢希望。有一天，一觉醒来，突然觉得假如始终这么下去，一辈子就是这样了，工作、结婚、生子、生活。。。。。。这不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名赛车手。。。不知道下一秒会发生什么满刺激，充溢挑战与冒险才是我想要的从来内心就担心分的我，总喜爱独树一帜，不情愿同流合污。曾经有在电视上了解过“到山区支教”的故事，很受感动。做一名赛车手对于我来说，目前有点遥远，就先去支教吧。心里就这么给自己下定决心了。

等待面试通知的时间是最难熬的。每当闲下来的时候，就总是为是否面试合格，是否可以来爱心蚂蚁而感到坐立担心。所以不得不让自己劳碌起来，逼自己不去想这个问题。因为是否可以来支教，对于爱心蚂蚁来说，是工作，可是当时对于我来说，意味着生活轨迹甚至命运的变更。把自己的命运交给别人说“YesorNo”,这种感觉真的是不太好。

最终觉得值得一说的是，在应聘胜利以后，许多志愿者会以这样或者那样的借口，结果不来了。最终会对爱心蚂蚁接下来的工作造成不便利和许多后遗症。其实我对这些“半途而废”的.志愿者表示理解。因为我也有过这样的一个心理期。收到被录用的E-mail的时候，心里无比的快乐。可是随之而来的是失落、纠结。即使已经有了足够的思想打算，依旧会感到担心、焦虑、甚至想放弃，因为要放弃原本的生活终归是须要志气的。为了避开自己会动摇，我的做法是，立即买了到南宁的火车票。潜意识里告知自己，车票已经买了，你必需去，接下来你的脑袋里不应当有那些心情!好好想想你要带什么行李吧!

很庆幸我当时做了正确的确定，因为来到“xx乐园”，你会发觉你得到的比失去的多得多。至少我是这么认为的。

最终说一个题外话，讲个轻松的话题缓解一下我现在的心情。在此想向爱心蚂蚁志愿者团队提一个小小的建议。我觉得网站上的招募书，能不能不要写得那么吓人，我们的支教点是天堂，写成地狱一般很吓人的，我就差一点被“女挚友可能会跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云给吓跑。

暑期支教社会实践报告6

曾经以为漫长的日子，已悄然走到了终点。没有想象中的快乐，慢慢地起先习惯沉醉在离别的哀痛中，细细回想过去那些天的点滴。

支教十几天的时间，有成天吃米饭的无奈，有难以忍受燥热的苦痛，更多的，却是看到孩子们笑容后的快乐，看到他们努力学习时的欣慰。

几天光阴匆忙消逝，猛然回头，自己真的有所成长。

我从来没想过，自己可以有耐性去满意一堆孩子的各种要求，自己可以成为孩子们眼中可以信任的“陈老师”，自己可以淡定的站到讲台上教大家唱歌……支教，于我而言，本就是一种磨砺。

支教，使我体会到了作为一名老师须要肩负的责任。首先，最基本的职责，传道授业解惑也。而解惑，又不仅仅局限在自己所教授的.科目，孩子们的问题千姿百态，而老师却要实事求是的一一说明。于是，几天下来，对于其他几个同学教授的科目，我都有所了解，自己慢慢变成了“全能”。其次，作为老师，需公允公正，不能有私心。于我而言，是不敢有私心的。有些孩子的确惹人怜爱，但是，对他们的看法稍有偏差，便会引来一句句“老师不公允”、“老师，凭什么他有我没有”之类的辩驳。以前总会埋怨老师偏心，当自己真正做一次老师，才发觉，想处理好这一切，着实不简单。最终，作为一名老师，我学会了关切照看别人，由微小之处，尽最大可能为孩子们供应最舒适的学习环境。以一名强者的姿态，去爱护他们，让他们快乐欢乐。

支教，为我注入了自信的活力。作为一名一般的高校生，游走于教室、餐厅和宿舍，不怎么参与社团活动的我，没有志气，更没有信念去站到讲台上发言。而现在，我可以自信而淡定的教大家唱歌，感受着这种进步，我很快乐。

支教，让我体会到仔细工作的劳碌。我是一名老师，我有责任也有义务仔细备课，既不能辜负老师这个称呼，也不能让来上课的孩子一无所获。这种压力，督促着我去考虑每一个细微环节，去仔细做各种打算，对我来说，这是前所未有的。我觉得，这种压力下的劳碌，是华蜜的。

支教，让我成长了许多，明白了许多。随着支教的顺当进行，自己越来越成熟稳重，越来越淡定主动，越来越明白责任这两个字的重要性。看着自己渐渐进步，渐渐成长，感受着支教带给我的一系列改变，我很快乐，很满意。

快乐时间走向终点，蓦然回首，孩子们给我的领悟颇多。

他们的坚毅让我震撼，他们的执着让我敬佩，他们的辛酸一点一点抖动着我的心弦。跟他们在一起，我明白了许多，也学会了许多。

一个八岁的孩子，有一次讲到自己曾从秋千上跌落，血浸湿了裤子。我问她当时有没有哭，她笑着说：“我都八岁了，怎么还会哭鼻子，很丢人的。”这句话让我极为震撼，至少，对女孩来讲，那种坚毅，我遇到的同龄孩子从没有过。我想，于她而言，面对那么大的苦痛都可以面不改色，比她大十岁的我还有什么不能面对的。

记得有一次大家在学习编绳，由于编起来比较困难，一般须要一个人在旁协助，我们老师全体出动，也没法进行“一对一”的教化。但是，那节课，却让我看到了不一样的他们：学习完基本编法后，他们就利用自己的脚或是桌凳来夹持绳子从而便利自己接着编绳。看他们编的那么辛苦，我们始终劝他们不要焦急，回家再编也可以，但是那一个个倔强的“小牛犊”哪肯听话，始终拖到放学后半小时还在努力的编。那一刻，我从他们身上看到了执着，那种不放弃的坚决眼神，令我敬佩。

在我们支教的地方，许多孩子是留守儿童，而且大多数孩子还有弟弟妹妹。许多间或会到校的孩子告知我，他们得照看弟弟妹妹，还要帮忙做家务，处理一些事情，所以多数状况不能来。在众多的到校孩子中，有一个小女孩给我印象特殊深刻，她几乎每日都携弟妹入校，但却丝毫不减学习的热忱。她很辛苦，压在这双稚嫩肩膀上的本不属于她的重担，向我诉说着她的辛酸生活。面对这一切，我却做不了什么。这是多数个留守儿童的无奈，我只能静静祈祷，愿他们有一个华蜜的将来。

我喜爱跟他们待在一起，没有对他们的厌倦，只是靠近他们，渐渐去感受那种童真、活力与快乐，那种氛围会让自己也变得真实，没有那么多苦恼与忧虑，尽情的沉醉在孩子们的欢乐中，跟他们一起欢乐，一起成长，一起感受着平淡而好玩的生活。

对我而言，支教报名纯属从众行为，却阴差阳错被选上，还最终担当了对我来讲难度极高的音乐课…而现在，我庆幸自己有机会参与支教，去感受那种生活，去成长。我能为他们带去的只是几天的课程体验，而他们给我的的确足以受用终生的领悟，足以牢记一辈子的经验。将来如何，我不能保证，只希望这些孩子可以有机会过上更加华蜜的生活，可以去拥有一个无忧无虑的童年！

暑期支教社会实践报告7

xx年7月8日早上7点半，我们一行人从校门口坐包车前往衢州七里香。当时的心情似乎也不怎么激烈，心里安静的很。我带的东西也不多，只背了一个包。

上车之后跟陈军有两人坐在后面打算睡觉的，不想驾驶员放起了电影《x战警》，随意看了一点发觉乱得很，原来是3部曲的剪辑。

车子是向西开的。学校原来就在杭州较西边的地方了，所以过了2个收费站后就出了杭州了。高速马路两旁的山越来越多，看来是进入山区了，应当说是南方的丘陵地带。有些山上还有梯田，种的似乎是茶叶。陈军有于是起先说起自己的家乡千岛湖了，以及在我看来惨无人道他却说是极其好玩的种茶叶的童年了。

我说：“你可以睡了。”

窗外的风景是美妙的，满眼皆是碧绿的丘陵田野，静静静的疾驰而去，仿佛潺潺流水。风景都一样，可却不重复。但是哪里都是夏日恶毒的阳光。拉上窗帘吧。

车子里的人不多，也就40多个，坐在前面的大部分人貌似都在看那东拼西凑的《x战警》，旁边的陈军有虽然不断晃动着脑袋，但确的确实是睡着了。关于睡觉的功夫我是很佩服他的。于是我也睡了。

醒来的时候也不知道在哪了，那部电影还没放完，窗外风光照旧。我伸了伸懒腰，靠着窗户又睡着了。

再次醒来的时候，车子正在穿隧道，穿过一个又一个隧道，看来醒的不是时候。

电视里又起先放《举起手来2》，我又不想睡了，就随意看了点。看了一会儿肚子起先饿了。我想起早上在校门口吃了不少垃圾食品，车上也只是睡觉，不至于消化得这么快吧。看来是车子颠簸搞的。

期间驾驶员曾两度停车问路。

电影快放完的时候车子正真的进入了山区，窗外就已经是石头了。陈军有于是醒了，跟我说这地方很像他家乡，风景差不多。“真的，你不说我还以为到我家了。”“嗯。”“真的，跟我家似乎。”“嗯。”“真的。”“嗯。”

我们在九曲十八弯似的山间小道上疾速疾驰。司机的想法也许就是不求同年同月同日生吧。

最终我们最终到了。车子停在了一家农家乐人家的门前。我们都下了车，太阳火辣得很，感觉快把我烧起来了，这就是山区吗？

我们一行人分住了3个旅馆。先一起在这个叫做娘家侬的也就是后来我们居住的地方吃饭。大家还不太熟识，校团委和领导们坐在里间，我们同一个专业的就坐在一起。大家都很饿了，于是在陈军有的第一筷带动下开吃了。

吃着吃着就突然出现了一个学长，貌似是这里农家乐的发起人，叫什么忘了，工大毕业几年了不知道。学长说：“大家吃。”大家都在吃。

后来我们才知道这第一顿饭是请我们吃的，怪不得菜色一般。啧啧。

我和黄峰又被陈梦轶叫去敬酒了。出来混的，给领导敬酒那是必需的。

吃完饭大家就搬着行李上楼睡了。我和黄峰、陈军有睡在一间。两人一躺下就睡了，我虽然不困但还是睡吧，反正睡觉是件舒适的事情，醒来之后精神还很好。

下午也许3点半，我们几个课程的负责人坐车去看孩子们。也许有八九个人。我们住的村子叫大头村，而孩子们住在均良村，似乎。车程10分钟。司机一路前行，转弯技术出神入化，每每在绝壁之处一个急转，显示出其强大的心里素养及多年的不要命驾驶阅历。牛啊。若是转弯处突然闪出一辆车来，大不了一起滚下山涧，当真视死如归。不管你信不信，反正我是信了。

一路下来也不知死了多少神经细胞，最终到了均良村的村书记家。惋惜村书记不在家。我们于是等在那里。青山绿水，风景真好。

村书记家前面的小溪里有2个孩子正在玩水，也许十一二岁，一个阿姨正在拔鸭毛。于是几个女生也下去玩水了，又拍视频又拍照。原来那个阿姨是村书记的老婆，那2个孩子是村书记的女儿。

后来陆接连续来了几个小孩，女生貌似比较多，男生较少，女生普遍都比男生大。然后我们就说：“明天我们要来给你们上课，你们告知一下其他小挚友，好不好？”于是就有人提议要去找小挚友。一个小挚友就跳出来说：“我带你们去。”我们几个就跟着一群小挚友挨家挨户找小挚友。

他们从小生长在那里，山路坎坷，我们几个有时还跟不上他们。奔波了许久，也许聚集了二十几个，浩浩荡荡，唧唧哇哇。一眼望去，都是六七岁的孩子，难得有几个十来岁的。头大了。

我们又玩了一个叫做小猴子捞月亮的嬉戏。

那时我有一种上当受骗的感觉。我们貌似是来带孩子的，不是来教书的'。我们做的唯恐是幼师。结果还真差不多。

也许5点多，我们回去了。6点的时候吃了饭，饭菜都是偏辣型的，有点受不了。饭后逛了逛。此时天气已经不热了，感觉挺清爽的。后来的几天也是这样，天气不热。我以为是山区气候较凉快，后来跟我妈通电话才知道，原来江南气温都降低了。

7点的时候我们开了会，讲了一些课程的支配及教学安排。后来几天的事实告知我们，安排的确赶不上改变。

9号我没有课程支配，所以比较轻松地看看电视睡睡觉，不过还要洗衣服。

10号我要做农家乐的调研，和黄峰一行6人，分成2组，3人一组沿着路旁一

家一家调研，不怎么幸苦，挺好玩的。

11号我也没什么支配，起来吃早饭的时候被几个人怂恿着就去了均良村支教了。那天似乎是教文化课和手工制作。于是我在那边打酱油的同时，发觉那些孩子越来越顽皮，越来越难以管教。有的喜爱给你挠痒，有的喜爱抱着你的腿，有的非要玩你的手机，有的常常打闹，有的始终在哭。陈军有多次被摘掉眼镜，我也难以幸免。

还有人喜爱往你身上蹭，多数也不避嫌，也不羞涩。只有一个小男孩比较害羞，常常低着头玩玩具。假如你跟他说话，他总是细声细语地说：“我叫方某某，今年4岁了，家住什么什么，家里什么什么，喜爱什么什么······”每次就那么几句，反正我听了好几遍也听不清晰。

忙了一天回到旅馆，身心乏累。晚上我们学院的人一起去k了2小时的歌，然后又玩了杀人嬉戏，虽然累，但是挺快乐的。

12号是舞蹈课和嬉戏课，我们一群人又跑到了均良村。我负责的是嬉戏的模块，事先设计的嬉戏因为学生年龄实在太小难以完成，所以临时玩了几个嬉戏。让人受不了的是最顽皮的孩子老是来捣乱，当时真是火大，又不好发作。当然，奖品还是深深吸引了孩子们，在各自努力获胜的同时也有为些许小事斤斤计较的。

这一天的确是我支教中最累的一天。

13号白天排练节目，晚上表演。晚上挺喧闹的，不仅有工大的，还有温州高校的支教团也表演了节目，估计他们打算的比较仓促，所以只是唱唱歌而已。我们学院的节目是合唱《童话》，表演喜羊羊灰太狼版三只小猪，还有一个小女生的独舞。

14号下午1点，我们坐上包车返校，结束这一星期的支教生活。路过衢州某军事基地时还有幸参观了一番，看到了传闻中的苏-30，我就始终在那摸它的机身和导弹。兵大哥说一颗导弹要300万。我们都吓了一跳，大呼打战打不起。惋惜不能拍照，军事机密，大家都懂的。我们是很合作的。

到学校门口的时候，也许5点多了，回到学校却恍如隔世。虽然支教时间很短，但我却觉得过得特别漫长。虽然漫长，但我却很喜爱这种生活，走的时候真的有点舍不得了。

回到学校发觉我只离开了一星期，可我却觉得过了几个月，两种生活完全不一样，竟然对学校产生了生疏感。细致回忆支教的生活，似乎又是好几个月前的事情了一般，生疏，遥远。

记得那边的孩子对我们是恋恋不舍的，我们却是恨不得立刻甩掉他们。现在虽然离开了，但这段记忆却很深刻，记不住他们每一个，却能记住绝大部分。他们还是很淳朴的，很天真的，很可爱的。再过些年或许不是了。

孩子都是天真烂漫的，而他们的父母辈却不是。我们所住的旅馆的阿姨却是特别小气的人，我们离开时很生气，也很缺憾。而另一家的阿姨却是特别好的人。在均良村吃饭的那家人家也是贪财的。而村书记从头到尾没有出现过也令我们心寒，特殊是他的两个女儿也没到我们那里上课，唯恐不是她们不愿来。

总之这一切对我们来说都已经结束，但是对他们来说却不是，每年都会有高校生来，假如他们只是抱着赚钱的心态来应付，那么高校生真的很受损害。那边的孩子的确须要学习一些新的学问，他们所接触不到的学问。而我们教给了他们，我们的确做到了，这一点我们无愧于心。

最终，我想说我们这次社会实践支教任务顺当完成了。

暑期支教社会实践报告8

这是迈入高校校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名高校生的我，在这个暑期中进行了一次义务实践支教活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：

实践对象：XX县冯庄村小双沟小学一年级学生。

实践目的：对一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解；

实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了同学们一学期的作业及考试试卷，又向班主任了解了一些状况，我对该校一年级学生的基本状况有了初步驾驭：由于农村师资力气薄弱，学生学习环境差，学校管理不够严格等造成同学们学习上的长期松懈，基础较差，感觉学习趣味性不高，学生很少联系实际，学习的敏捷性也不高？？

针对上述状况，我为该班学生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导安排：第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让他们不断的练习，通过也许一周的练习后，同学们计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。其次阶段为“逐步提高”阶段：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。

然而，同学们却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。同学们在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足。

②对数量关系分析不精确。

③迁移实力较差。

在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培育学生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽劝“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，同学们解答应用题的障碍基本得以扫除。

第三阶段为学生对学习的`敏捷性和趣味性培育阶段：

一些应用题，我以故事的形式绽开，让同学们在听故事的同时去动脑筋进行一些简洁的运算。同学们对学习的爱好明显提高。另外，为了让学习联系生活，我还特地打算一些题目。例如：在一堂课中，我拿了一个牛奶盒，让同学们测量它的长度，并在纸上画出牛奶盒的吸管。怎样才能用吸管喝光全部的牛奶呢？大部分同学都很聪慧，他们画出的吸管虽然形式各样，但相同点是都比牛奶盒的长度要长。通过这样的熬炼，不断的提高学习中的敏捷性。实践结果：

最终让同学们做模拟考卷，大部分同学都能考到80分左右，不及格的同学明显削减，同学们对学习的爱好也有所提高，基本达到了预想效果。实践体会：

第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教化心理学》、《发展心理学》、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一个个年仅7岁左右的一年级的学生，他们对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。

第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

暑期支教社会实践报告9

进入高校，社会实践变得越来越丰富。志愿活动的使命是帮助须要帮助的人，为社会和谐尽自己的绵薄之力。尽己所能，帮助他人，服务社会，践行志愿者精神，传播先进文化，为建设团结互助，同等友爱，共同前进的美妙社会而贡献力气。

用自己的行动去帮助农村地区的人、体会那里淳朴的人，和可爱的孩子打成一片，以简陋的环境熬炼自己的心智。这便是我想参加这次支教最初的目的。

而对于支教，在确定支教之前，我首先须要考虑的一个问题：有多想去？当下“支教”这个词语听起来比旅行洋气多了，既能呈现自己的实际实力又能证明自己有一颗美妙的心灵。但是，原委是虚荣更多还是愿望更强？“支教”并不是一个在外人面前炫耀自己多么出类拔萃的筹码，而是一种信念，一份责任。当我被选入今年支教团队的时候、当我来到支教目的地的时候、当我真正站在讲台上望着那一双双充溢渴望的眼睛的时候，我更加感受到那份责任的沉重。为期一周的支教生活，因为有了团队中的每一个成员，因为有当地朴实的村民，因为有了那群可爱的孩子。我才体会到了支教真正的宏大与独特。

支教的第一天，我们的团队中就发生了一点意外。由于最终一位到住处的队员玲玲不相识路，队长许震中向村民借了辆电动三轮车去接玲玲。结果由于避闪迎面驶来的车辆加之乡村道路颠簸连车带人翻进了河里。闻讯的队员们与村民刚好赶来，村民们首先询问的不是车，而是队长有没有受伤。旁边热心的村民叫来了拖车，大家主动帮忙将三轮车拉出。

因祸得福，并不熟识的队员们由于这件事更加相互了解。

当天晚上，大家围坐在一起安排每人的任务，总结一天的得失。自然“三轮车”事务成为大家吐槽最多的话题。这件事在刚起先就为我们敲响了警钟，平安问题特别重要！随后其次天上课的队员们起先了备课……

作为支教团队中的一员，我主要教学外语和体育两门学科。而这两科其次天都有课程支配。当地村政府给了我们教学供应了很大的帮助，特地腾出最大的一间会议室作为教室。来上课的孩子们大都是旁边居住的孩子们，他们爷爷奶奶白天要干农活，有的父母长期在城里打工，假期时间都是孩子们都独自由家。

外语方面，与我搭档教学的是12级英语系的xx同学。由于教学的对象那些学生们年龄跨度很大，有上着幼儿园的小挚友，也有已是初中生的大同学，所以这次英语教学不同于学校中一般的英语教学，要求我们在设计课程时既要让小挚友们听懂，又要让大同学们不会觉得课程内容过于简洁。

第一节课，我们首先教低年级学生26个英文字母，以及父母、动作、动物等简洁词语，协作英语动画片以及课堂实景互动，使课程更加生动便于小挚友理解，大同学们也不会觉得枯燥；而后的英语情景对话教学主要是针对高年级同学，他们学习的是书本上的英语，真正的口语发音很是问题，且不敢说、不愿说。我们通过掌声激励、奖品激励、面对面口语带动的方式让他们打破内心的害怕与担忧，说出英语！

其次节课，年龄跨度过大要求我们不能把英语教得过深，所以课程设计时我们首先复习了前一课的学问内容，让孩子们上台表演展示，让他们知道英语更重要的是说出来！接下来，我们教学日语。由于日文书写不简洁，孩子们短时间内不行能学会，所以只叫他们最常用的日文发音。效果很好，大家都很有爱好，不仅是孩子们，连在课堂后听课的队员们也参加到课堂中来跟着孩子们一起一句一句的学习。

体育运动方面，我主教的是乒乓球，与我搭档教学的是教足球、篮球来自12级计通的xx同学，和教羽毛球来自天津高校的xx同学。乒乓运动作为国球，能够熬炼学生的反应实力，又有肯定的运动量，不简单受伤，嬉戏的种类多样，同学们的运动主动性会因此增加了很多。室内室外场地均可，环境基本不受影响。器材方面也便利携带。

与我们学校的体育课一样，活动前的打算活动与纪律要求特别重要。在带着孩子们做完打算活动，强调纪律后，活动起先了！而问题是村里没有乒乓球桌，就地取材，我们用书桌拼成球桌面，用废弃的板砖作球网搭成了球桌。简易的球桌、破旧的篮球架、一块水泥场地，装备简陋，但对于这里的孩子们来说有这么多足够了！支教期间正值巴西世界杯，男生们在这片场地上孩子们也上演了一场足球大战。女生们跳绳、踢毽子，跟着12级物流的xx老师学习拉丁舞步。天气燥热，但这完全掩盖不住孩子们的热忱，每天下午4点，这片场地都会充满着孩子们的笑声……

或许是因为我们的课程真的具有肯定的吸引力，来我们这听课的.孩子们一每天增多，从最初的六七人上升至近三十人。xx老师的平安教化课，同学们听得全神贯注；xx老师的数学课乐趣无穷；xx老师的辩论课，孩子们探讨得激烈而充溢热忱；xx老师的语言阅读课活泼生动……

而说道孩子们最喜爱的课程，不用说肯定是绘画手工课。孩子们说他们在学校绘画手工课许多被用来上文化课程了。来自13级信管和物流的两位老师王梦媛和杭薇为了给孩子们的手工课做好模板，熬夜到凌晨2点多；课前利用午休时间两人卧房隔壁的空房间里一遍遍的彩排。课堂上，孩子们新颖 的想象力和创建力给我留下了深深地印象。张豪同学的龙和“火凤凰”画得惟妙惟肖、卜久子同学用树叶做的“小绿人”创意十足，xx和xx两个姐妹的“相亲相爱一家人”温馨和谐……这帮平常极度淘气的孩子在这手工课上显得特别的仔细专注，最终的作品展示他们也不再羞怯，大胆的上台展示并说出他们亲自做出的作品，喊出他们的口号！

支教的倒数其次天音乐课。12级市场营销的xx同学安排教孩子们唱《爸爸去哪了》。队员们课前拿着手机，一张张纸地帮孩子们抄写歌词，一遍遍练习课堂上要演唱的歌曲。当音乐响起，“白日依山尽，黄河入海流……爸爸爸爸你们去哪里呀……”孩子们唱了起来，听着孩子们那么质朴的声音，我能望见队员中不少女同学眼眶已经起先潮湿了。随后，我们四名男生联合献唱五月天的《倔强》：

……

最美的愿望肯定最疯狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最终的倔强握紧双手肯定不放

暑期支教社会实践报告10

一、项目概述

本次实践项目为南京理工高校伯藜学社的贫困地区支教项目，支教团队共七人，分别来自设计艺术与传媒学院、自动化学院、机械学院，成员年级由本科一年级至三年级不等。此次支教总时长为26天，实际教学时间为22天。时间地点位于江苏省宿迁市泗阳县王集镇刘湾社区庄刘小学。授课人群为该小学学生及周边村落一至五年级学生，学生共计210人。

二、实践目的

1.推动该地区教化水平的提高，对当地学生进行补充教化，开阔其眼界，帮助其树立远大志向，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

2.推动爱心的传播，身为伯藜学社的陶学子在受助的同时也应回馈社会播撒爱心。另外，促进社会对留守儿童和贫困地区教化现状的深化关注，力求通过社会力气改善贫困地区的教化。

3.促进自身实力的提高，在实际授课中，逐步提高自身的语言表达实力、换位思索实力以及对孩子心理的理解力等等。

三、实践内容

支教项目面对泗阳县刘湾村及其周边村落一到五年级的小学生，实际招收学生共210人，实践地点在刘湾村庄刘小学，内容围绕给孩子们授课开展，课程包括平安常识、心理学问、魅力语文、才智数学、趣味英语、欢乐体育、美术世界、音乐地带、素养拓展、思品健康、沟通诵读课等。此外还有家访、联欢会等。课程采纳新奇的形式进行，促进孩子们的素养的提高。我们共选取了30位学生进行家访，并对当地经济、民俗进行调研。在支教的尾声，我们邀请了当地村委会领导、庄刘小学的校长及学生家长，召开了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx年暑期联欢会。我的角色是美术老师和音乐老师，兼二年级班主任与支教记录员。

培育学生良好的行为习惯，提升道德素养，帮助其树立远大志向也是我们本次支教的重点内容之一。

四、实践方法与过程

上课的时辰表与该小学原有时间一样，上午7：30到校，10：50放学，下午2：30到校，5：30放学，上下午各四节课。为保证学生平安，孩子上下学必需有家长接送，且上下午各点名一次。考虑到支教时间较短，所以周一至周六上课，周日学生放假，我们进行家访。

考虑到当地小学平常只有语文、数学、英语和思想品德课等通识课程（一二年级只有语文和数学），素养拓展与爱好培育严峻缺乏，原定的课程内容全部是美术、音乐、体育、科技、练字、演讲朗诵和班会，后来应家长要求，我们另外开设了预习课程和暑假作业的辅导课程。全部教学用品都是我们自己购买齐全后带到学校。

在艺术、科技和体育课上，我们没有采纳常规的教学方式，二年级从一起先就采纳分小组上课的形式，各组桌子都拼到一起，并且设组长。课程大都采纳小组探讨、团队协作的形式，重点培育动手实力、合作精神和竞争意识等，如在某节五年级的美术课上，我给定一个主题为“社会”，先引导学生全方位的理解什么是社会，之后进行无领导小组自由探讨，共同确定画什么。小组作品的大方向定了之后，再来领取纸和画笔。结束创作后，我对各小组整体的表现进行评比打分，评比项中团队协作占最大比重，其次才是创作质量。由此导入团队精神的教化，使同学们不知不觉体会到团队协作的重要性。此外，在听音乐作画的课上，孩子们边听三种不同风格的音乐边画出自己联想到的内容。在科技课上，孩子们自己动手做出火箭模型和“土电话”。体育课上，孩子们分小组进行体育活动竞速赛，等等。在这些特别规的比较先进的教学模式中，我们很简单的'能够看出这个学生群体中有其共性，也有其特性。

每天下午放学前的最终二非常钟，是各班师生进行总结当天的时间，在每周六下午的最终一节课是班会。在这些时间里，除了常规性的总结，便是道德素养的培育以及帮助学生树立远大的人生志向与奋斗目标。二年级百分之五十的学生的志向都是做一名宇航员，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子们的见识匮乏与新奇心展露无遗。在班会课上，我为孩子们介绍了各种他们感爱好的职业，如军人，老师等等。然后以名人事迹为例，鼓舞孩子们从小应严格要求自己，努力学习，以此来变更自己的命运。

另外，由于学生绝大部分属于留守儿童，父母常年不在身边，老一辈的家长很少有家庭教化的意识，因而导致孩子们的家庭教化匮乏，许多基本的行为规范缺失，有的甚至出现了性格缺陷。比如没有时间观念，上课随意下位置，吃完东西垃圾顺手扔掉，更大的问题是在精神层面的问题，如不懂得感恩，做不到诚恳守信。在二年级进行有关这些方面的教化比较简单，许多孩子听过之后就会遵守，然而高年级却略显困难。

我们共进行了两次家访，每次每班选取三到五位同学的家庭。我们几位老师沟通后发觉留守儿童现象非常严峻，许多家长一般都是一年甚至两年回一次，而且许多家长都没有上完初中。孩子大多由爷爷奶奶或者是亲戚带。有的家长有从小教化孩子的思想，或者让孩子有原则地自由发展。然而这只是极少部分，大部分家人对于孩子的教化只是让其接受学校教化，孩子出什么问题也只是让老师别手软。整个村人口中老人和小学生占肯定比重，我们在支教过程中也没见多少年轻人。老人一般是务农，时常打理田地，闲暇时打麻将。村里有一个食品厂和电子厂，这是村里为数不多的年轻人和中年人的工作场所。这里蝉比较多，孩子们不上课时会选择捉蝉补贴家用，每只活的蝉可以卖到七毛钱，一次闲聊中发觉一个四年级的女生一晚上捉了五十多只。

在支教的尾声，我们进行了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx暑期联欢会。从节目的排练，主持人的训练，到邀请函的制作，舞台的租赁，无不倾注了我们的心血。在这次联欢会中，我负责两位主持人的训练、两位演讲同学的训练以及一位学生代表的发言的训练，还有全部的发言稿的撰写。联欢会先是村委会书记发言，并为我们颁发荣誉证书和锦旗，之后是代表们发言，节目表演。整场联欢会有序进行，没有出现任何纰漏，获得了当地领导们和家长们的一样好评。

五、实践成效

通过这次支教，孩子们收获了许多课本上与课本外的学问，同时开阔了视野，见识了一些之前从没有见过的东西。许多学生在心中埋下的种子起先生根发芽，鞭策着他们奋勉向上。最重要的是孩子们获得了以前从未有过的如此欢乐的学习体验，这难忘的回忆成为这些孩子们童年记忆中靓丽的一笔。

我通过这次实践，更加深化了解了贫困地区的现状，对于社会的相识提升了一个层次促进了我心智的进一步成熟和人生观、世界观、价值观的完善。在语言表达、对儿童心理学的理解、吃苦耐劳等方面有了极大的提升。这次非凡的经验也让我更加深刻的剖析自我，看到了自身的许多缺点，从而更加严格的要求自己。

在社会上也传播了更多的正能量，引起社会对贫困地区教化的更深化的关注。许多家长在一起先并不是很信任我们的“免费补课”，当确信无疑是免费的之后，无不表示由衷的感谢，并且还有一些家长要求请我们吃饭。支教中的奉献精神对于孩子也是良好的教化。

六、下一步安排

我们已经和庄刘小学达成合作意向，之后暑假还会有更多的陶学子赴当地进行支教，把庄刘小学作为一个南京理工高校伯藜学社暑期支教合作点，持续发扬当代高校生的奉献精神，为社会传播更多的正能量。

与班上的同学保持联络，为这些学生供应生活上与学习上的指导，有机会会再去庄刘小学和孩子们一起沟通。此外，选取五位同学进行长期的重点关注，跟踪其学习状况，并供应帮助，并形成阶段性的书面报告。

七、个人心得

1.教化要从娃娃抓起。由于贫困地区经济不发达，民众受教化程度普遍偏低。学校教化也较为松散。因而孩子的学习就像没有园艺师照料的苗圃，大多数结果就是孩子的学习一塌糊涂。最干脆的表现就是孩子们的字，在一到五年级200多学生中，基本没有一个孩子字写得让人满足的，大部分同学的字歪七扭八，根本不根据字的笔顺来写。我在教二年级的孩子们写英文字母时，就受此惯性影响，写成什么样的都有。在孩子们刚学写字的时候，老师要求宽松，家长也没有顾及孩子的学习，就造成了这个后果。然而写字的重要性不言而喻。对比二年级与五年级的学生，就会发觉，二年级的学生的学习假如不加以干预，就会发展成五年级那些学生的样子，而五年级的学生是什么样子呢？对于学习毫无概念，在一次数学测试中，全部是书上的例题却没有一个人及格，夸张一点，成天是浑浑噩噩的状态。我认为学习也是一种习惯，而一二年级则是最佳培育时间。假如错过了，以后则很难培育起来。其实家长多督促督促孩子，严格要求，结果就不会太差。

2.家庭教化先于且重于学校教化。在这二十多天的相处中，虽有许多快乐，但是孩子们的一些表现实在让人大跌眼镜。比如，和几个孩子一起玩累了之后给他们买罐装饮料，喝完纷纷把易拉罐丢在地上。原来很好的心情瞬间被破坏。还有的孩子随地吐痰，有的甚至还偷东西，等等。有时候真的不情愿信任这种事怎么会在这群天真可爱的孩子身上发生呢。不过有一件事可以为此做出说明。一个一年级学生无故缺课没有请假，到校后受到老师惩罚，下午奶奶便来向老师致歉。原来觉得这个老奶奶挺有素养，然而当我证明这个孩子没有请假的缘由就是她奶奶的阻挠的时候，心里又凉了半截。还有许多家长来接孩子的时候在学校就是随地吐痰。开过联欢会，全校都是垃圾。这样的例子数不胜数。在素养教化上，学校老师认为这个是家庭教化的责任，自己只要教学问就好了。然而许多家长由于自身的局限性并不懂这个，认为把孩子送到学校就是让孩子接受教化。学校教化与家庭教化相互扯皮，造成了对孩子素养教化的真空，最终受害的只能是孩子。许多父母外出打工，无法陪在孩子身边，因而留守儿童的这一状况更甚。

孩子诞生时最先接触的就是自己的家庭，并不是学校。陪在孩子身边无论是父母还是爷爷奶奶，他们的一举一动都会对孩子造成耳闻目睹的影响。而且老师与学生再怎么亲近，终归不是孩子的父母。当一大帮不懂事的孩子冲破老师的底线时，老师难免失去耐性。在家庭经济不允许送孩子到更好的环境中就读时，自己的家长就应当对自己孩子所处的环境有着醒悟的相识，加强对孩子素养上的教化和学习上的要求。

3.个人情感

与这些孩子们共同相处的这二十三天是我一生难忘的回忆。虽然有的时候这些孩子真的很气人，有时候嗓子都喊哑了，但是孩子们带来的感动，那纯真的笑脸足以消散一切困难和生气。孩子们用他们那歪歪扭扭的文字、干脆的语言和简洁的动作等等一切不成熟的方式来表达着自己的谢意与敬意，总是能瞬间溶化心灵。

与孩子们共同相处的时间，没有大城市的热闹与拥挤，也没有诱惑和苦恼，有的只是蓝天白云，树林田地，小桥流水，还有孩子们的童真。支教的时间很短，而且一去不复返，但是美妙的时间总是让人怀念，并鞭策着我更加奋勇向前。

暑期支教社会实践报告11

前言：

高校生活正式步入了正轨，我意识到自己应当充分利用课余时间，来熬炼自己，把自己所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的实力。我想一个高校生之所以有别于中学生，就在于他更重视培育学生的实践实力。在注意素养教化的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教化向课堂外的一种延长，也是推动素养教化进程的重要手段。它有助于当代高校生接触社会，了解社会。同时实践也是高校生学习学问，熬炼才能的有效途径，更是高校生服务社区，回报社会的一种良好形式。同时高校生社会实践活动是适应新世纪社会发展要求，培育全面发展型人才的须要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义教化，升华思想的有效途径。实践，就是把所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。

只学不实践，所学的就等于零，理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自己。同时，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。“没有实践，就没有发言权”，只有亲身经验过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我确定今年利用课余时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。

实践内容：我经常会想到这样一个特别的群体：学校里一群天真可爱的孩子，他们看上去和天下全部的孩子没什么区分，但事实上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工，用勤劳和才智获得家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了不行忽视的贡献，但是这些家庭因为没有较高的收入，难以将孩子送入北京的优质学校。在打工子弟学校，因为师资力气的限制，孩子们难以收到应享受的、于城区孩子一样的教化，尤其是外语教化。为实现教化公允贡献力气，也为了孩子接受较高水平的外语教化，我走入了七彩小学，成为了孩子们的老师和姐姐。

教学回忆

去七彩小学之前，爱心支点内部对志愿者进行了统一培训，为后期的授课打下了坚实的基础。我打算自己负责的课程，想象着给孩子们上课的情景，心中充溢了期盼。

但是上课时遇到了许多难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题；他们很“冲动”，总是打断你的话，但他们说的却是另外一回事；他们很活跃，课上总想站起来或是在教室里走动；带着他们做嬉戏时，他们满院子的跑，我们满院子的追……可能是因为我们看上去像大姐姐，不严厉，也可能是熟识了，所以后来他们很随意，不大遵守纪律。此类种种，在一起先给教学带来了极大的困扰，但是随着阅历的积累，我摸索出了一套自己的教学方式。

英语对他们来说，是很难的一门课。在授课过程中，曾经问他们喜爱英语吗，大多数都是不喜爱，有的是因为考不好，就像喜爱数学，因为数学考得好；有的是因为太难了，听不懂，想学但是学不好，但是他们对英语的渴望，渴望学到更多的学问，让我感动。因为我们的时间和资源有限，不能赐予他们较系统的英语学问。所以课上我主要以学习单词和简洁的句子及日常简洁的口语沟通为主，以嬉戏，竞赛的趣味的形式进行教学，目的在于提高他们对英语学习的爱好，提高学习的主动性，驾驭些学习英语的方法，让他们在今后能更好地学习英语。几天下来我渐渐的摸索出一套自己的`教学方法。每节课我都会把他们分成两组，并每组起个有特色的名字和宣言，进行比分的竞赛。我觉得，爱玩的孩子的天性，以嬉戏的方式教学，会让孩子提起爱好，很快就进入状态。孩子们都有一种好胜心理，在嬉戏中总希望自己的组能赢，想在别人面前表现自己的实力，得到别人的承认。这样，他们就会很仔细地思索问题，以最快最准的方式解出答案。例如，在玩“抢凳子”和“时间司令”的嬉戏中，孩子们争先恐后地举手要回答。有一个小女孩叫范思烨，每次最先举手，但是让她站起来回答时，又会问我，老师，你刚刚问的什么啊？还有的孩子，因为自己的组得分少或者举手举得慢了，就急得直跺脚，一脸的不服气。虽然这样一节课很累，要不停的维持课堂秩序，但是，我却很充溢很快乐，面对着一张张纯真的笑脸，心里有无限的安静和劝慰。由于我要大声的喊，到最终嗓子都哑了，可是看着他们天真可爱的笑脸时，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都觉得很甜。

孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们相互游戏打闹，诉说心里话，再到临别的恋恋不舍，这个过程记录着我们之间的情意。记得有一次，一个小女孩当心翼翼地拉了拉我的衣角，然后给了我一片奥利奥；还有一个小男孩画了一幅画给我，他说上面的小人一个是他，一个是我——那些时候我的鼻尖有点酸酸的，那是感动吧。而每一声“姐姐”，都包含着孩子对我们由衷的宠爱和对学问的渴望。

虽然时间很短，但是我们之间的情意很真诚，也很单纯。就是这种真诚和单纯，让我们在最短的时间内领悟到了许多。每一个问题的发生都督促着我们立刻解决，因为我们时间是很短暂的，我们想不带缺憾地离开。每天放学后我们就共享发生在小孩身上的趣事，或者探讨他们的问题。从而，我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白，我们这一小队，分工合作的协作是特别重要的。

漫长的旅途

从北京其次外国语学院到七彩小学路途遥远，有两个小时的旅途。经过长时间的舟车劳顿，志愿者们都已经非常劳累了。但是在见到孩子们一张张天真而纯净的笑脸时，满身的乏累几乎一网打尽。

北京的秋天晴空万里，但是冬天却寒风刺骨。还记得在严冬时，我们一群志愿者裹着厚厚的外套，瑟缩着站在公交站牌边，鼻子冻得通红，一起讲着笑话以驱逐寒气。路边的烤红薯，那迷人的香气和金黄的色泽，捧在手心里的暖和，就像心里爱和温情一样，从指间簌簌地传到了心里。春天的风沙更是可怕，北京的沙尘暴从不给任何人留情面，我们这些路上的大小孩，自然“深受其害”。几乎每讲一句话，便要吐一口沙子。

实践体会：虽然支教时间很短，但是我却在这短短的时间里，体会作为一名老师的不易。第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于五年级的学问不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，我上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展这次的实践活动。其次，从事教学工作须要“耐性”：面对一群小学生，他们对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路。五天的实践体验在我们心里已是沉甸甸的回忆，这段不行磨灭的回忆，丰富了我们的高校生活，更是为我们的人生旅程增加了绚丽的色调，这次支教活动也让孩子们开阔了的视野，接触了许多之前从来没有接触过的簇新事物，支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。支教是一种付出，更是一种爱的传递。通过支教，我们留给七彩小学的孩子们的东西是很有限，可是这其中的孤独与坚忍，平淡与深刻，失落与高兴，感动与震撼，将成为我恒久宝贵的回忆，而在其中收获的仔细、勤恳、学习方法、为人处世的原则，则是我一生受用无穷的珍贵财宝。这些财宝让我更加成熟，更有实力去应对以后将遇到的一切困难险阻。我将带着这些回忆与财宝踏上新的征途，并且努力让每一段生命都如此充溢而有意义。

暑期支教社会实践报告12

今年暑假，我怀着满腔热血踏上了支教的征途。我与5名同学一同来到了山东省泰安市泰山区桑家疃小学进行为期5天的支教活动。此次支教活动让我受益匪浅，也让我过得更充溢，更丰富，更精彩。现将支教状况报告如下：

一、教学工作方面

1、担当教学状况

支教期间，我们主要辅导一年级至五年级学生的课程，所开设的课程主要包括语文、数学、英语、美术、音乐、体育以及手工制作课。我们努力创建开放而又有活力的课堂环境，营造同等、民主和谐的师生关系，提高课堂效率。

2、招生状况

由于我们只有5天的支教时间，用最短的时间教会他们更多的东西使我们一样的目标。到那的第一天我们就起先组织招生，由于学校老师在接近放假时已经通知了孩子们我们要来的.消息，再加上我们在村里的广播，孩子们都踊跃报名，当天下午就有四十多个学生报名。随着课程的开展，孩子们也接连来报名，就连最终一天还有报名的，孩子的家长说：“就是让孩子学一天也行。”截至最终一天，我们共收到80名学生。虽然工作量很大，但我们心里很兴奋，这是我们得到确定的最有力的证明。

3、课堂状况

所支配的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正教给他们一些