教师资格考试资格考试中学心理学期末基础试卷（含答案及解析）

教师资格考试资格考试中学心理学期末基础试卷（含答案及

解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则;

其态度和品德属于哪一阶段？（）

A、解冻

B、依从

C、认同

D、内化

【参考答案】：B

2、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研

究、合作性研究以及（）

A、社会文化研究

B、家庭环境研究

C、学校环境研究

D、班级气氛研究

【参考答案】：A

【解析】：布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总

结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究;

第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为Ao

3、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

A、创造性

B、学习迁移

C、发现教学法

D、学会学习

【参考答案】：B

4、个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，

表示的是创造性的什么特征？()

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

【参考答案】：C

【解析】：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个:

流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时

间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。

5、根据学习的定义，下列属于学习现象的是()o

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

【参考答案】：D

6、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？()

A、生理的需要

B、安全的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

【参考答案】：D

【解析】：美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、

安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现

作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。

7、担心“学生喜欢我吗？”、“同学们如何看我？”的老师处在教师成长过

程中的哪一阶段？"()

A、关注生存

B、关注情况

C、关注学生

D、关注教学材料

【参考答案】：A

8、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用Oo

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

【参考答案】：D

9、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般

可把记忆分为三个系统，即()、短时记忆和长时记忆。

A、语义记忆

B、感觉记忆

C、工作记忆

D、情绪记忆

【参考答案】：B

【解析】：记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆

系统。

10、学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一

项是OO

A、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式

B、团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

C、个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导

D、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

【参考答案】：D

【解析】：对此类学生应适合于个别辅导。

11、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式

进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已

经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于OO

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：D

【解析】：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶

段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能

发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力

发展阶段中是属于形式运算阶段。

12、()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

A、积极

B、权威

C、民主

D、消极

【参考答案】：A

【解析】：课堂里往往有消极和积极之分，积极的是与促进课堂教学目的实

际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。

13、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()o

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

【参考答案】：A

【解析】：学生座位的安排会影响课堂教学和学习。

14、通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思

维训练方法称()

A、讨论法

B、头脑风暴法

C、启发法

D、用途扩散法

【参考答案】：B

15、“亲其师、信其道”，主要表明了()的作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

【参考答案】：B

【解析】：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，

信其道”表明了道德情感的作用。

16、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()o

A、理性的惧怕

B、原因不明的惧怕

C、非理性的惧怕

D、持久性的惧怕

【参考答案】：C

【解析】：略。

17、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()o

A、例证

B、外延

C、名称

D、属性

【参考答案】：B

【解析】：每个概念都包含内涵和外延两个方面。比如：教师的外延是：大

学教师、中学教师、小学教师、幼儿园教师等所有的老师，内涵是教育者，履行

教育职业的专业人员。例如“国家”这一概念的内涵包括：他是阶级社会中所特

有的政治实体，是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级

的工具，是由军队、警察、监狱、法庭、立法机构和行政机构组成的暴力统治机

器，等等。外延是是指古今中外的一切国家。joan

18、首创全身松弛训练法的心理学家是()。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

【参考答案】：D

【解析】：全身松弛训练法由雅各布松在20年代首创，经后人修改完成。

19、在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

【参考答案】：D

【解析】：感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保

存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。

20、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()o

A、原型定向

B、原型操作

C、操作整合

D、原型内化

【参考答案】：D

21、下列哪种学习策略属于元认知策略()o

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

【参考答案】：A

22、教学目标是预期学生通过教学活动获得的()o

A、思维品质

B、学习内容

C、学习结果

D、知识技能

【参考答案】：C

【解析】：略。

23、合作学习体现了资源管理学习策略中的()o

A、时间管理策略

B、学习环境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

【参考答案】：D

24、通常将在一门课程结束后进行的评价称之哪种评价。()

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、标准参照评价

D、配置性评价

【参考答案】：A

25、教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是()

A、教什么

B、如何教

C、教的过程

D、教的结果

【参考答案】：B

【解析】：在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么，”的问题，

教学策略设计要解决“如何教”的问题。

26、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并

非一成不变。在()附属内驱力最为突出。

A、儿童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

【参考答案】：A

【解析】：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的

变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。

27、下列作品中，布卢姆的代表作是()

A、《教育目标分类》

B、《教育心理学》

C、《学习的条件》

D、《教育过程》

【参考答案】：A

【解析】：B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。

28、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在()

A、初中一年级

B、初中二年级

C、初中三年级

D、高中一年级

【参考答案】：B

29、新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原

有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是()

A、直接发生途径

B、间接发生途径

C、直接转化途径

D、间接转化途径

【参考答案】：A

【解析】：新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使

学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是直接发生途径。

30、描述性研究方法不包括()

A、观察法

B、自然实验法

C、个案法

D、调查法

【参考答案】：B

31、学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体

动作趋于协调、连贯，各动作成分问的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，

他们进入的阶段是()

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

【参考答案】：C

32、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()

A、教学方法

B、教学目标

C、教学环境

D、教学策略

【参考答案】：B

33、研究