美文摘抄加赏析通用8篇

美文摘抄加赏析通用8篇当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪耀的星星。于是，一切令人苦恼的嘈杂慢慢隐去，拥有的是一颗安静的心。作者为您带来了8篇美文摘抄加赏析，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

美文摘抄加赏析篇一

读四班级的时候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打电话回家都要我妈妈去他那给他做饭。妈妈却丢不下仍旧生活在老家的我们三兄妹，丢不下她的家禽、田地……爸爸生病，妈妈才迫不得已的卖掉猪，把家里的一切打点好，预备去他那里。

妈妈把弟弟妹妹都带走，就剩下我一个人在家。

妈妈临走，我开头懊悔。那天，我没有为她们送行，由于我在学校读书。

那天，我哭得很难过。那节课是语文课，教几课，我已经记不清晰，老师讲什么，我完全听不进去，我就在那儿暗暗垂泪。庆幸那天老师在叫我读课文，我就始终在座位上掉眼泪。没有人观察，由于我把书立着，用立着的书遮挡别人的眼光。

多少次，我都想从座位上站立起来，我都想恳求老师让我出去一下，让我能出去看看我的将要出门的妈妈。但我终究没有坚决的士气，我只有始终等到下课，我只有一个人还是在座位上掉眼泪。

好像，那节课上很久很久。

下课，好友来叫我出去玩，我不想让谁知道我哭过，所以埋着头，推辞说“不想去”，伴侣没方法，只好走开……一个人坐在座位上，我的泪竟然又像溪水暴涨般，难以竭止地流着。

中午，正黯然神伤的我却观察一个熟识的背影。没错！是妈妈！——我的妈妈！——妈妈没有走！我兴奋的跑出教室，差点过道里跌倒。妈妈笑，温柔地慈祥地笑着。她的眼睛里布满血丝，眼皮肿肿的，头上又增加几缕银丝。我知道妈妈也是哭过的，我知道妈妈是为什么在哭。

妈妈说：“车太挤，那个司机说明天还可以走。”

谢天谢地，妈妈又回来，我又可以和妈妈共同度过一晚！

从六岁开头，我就没有离开过妈妈，我从没有想到会离开妈妈，但妈妈终究是要走的。

妈妈走，又有回来的那天。这不是永久的分开。我这样不断地地自我劝慰着。

其次天，妈妈真的走，我也是真的没有再哭。

妈妈走，我总是有点不习惯。常观察别的孩子的妈妈到学校来送东西时，鼻子就酸酸的。有时在表姐姐家里，竟把表姐姐当成母亲叫。

母亲每次打电话回家，我总要流泪。那次，母亲打电话至邻人家，邻人来学校找我去接听电话，去的路上，我就在心里说：说话时千万不要流泪，免得别人观察不好。可是才接听电话，母亲问我在生活中的一些事后，便急着上班走。我已在静静地流泪，以至于和爸爸通话时，老半天都没听到他在说什么。

匆忙挂电话，我还是回到教室，回忆母亲在家的日子。

赏析：

这篇作文是在学习《背影》之后布置的一篇作文。《背影》让孩子们从比较细腻的角度、比较肤浅地感受父亲之爱。因些，许多同学也都从父爱、母爱这个角度写作文。

小的母亲外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在经受那一次别离，在经受那一次别离后的思念的酸楚的过程中，感受是特殊深刻的。平常时，她没有这种表述的机会，或者说是条件。今日，学习课文，完成作文，就成就一个客观上的条件。于是，孩子的感情就这样地被宣泄出来！

美文摘抄加赏析篇二

水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；

石桥下，还有水中的。桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；

河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；

在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼；

竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；

小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿。或许，这就是江南。江南一角的素描。

那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；

那比西施更美，更为聪慧的少女；或许，这就是江南的形象和性格。

赏析：

散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的美丽意境；美在其清丽隽永的妙语佳句。情感美同语言美融合成本文的特别格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图，读来令人陶然神往。

以《江南》为题，写起来有肯定难度：偌大江南，可写景物风情太多，如何下笔，如何选取角度都是颇费斟酌的。此文恰到好处地选取“江南水乡”这个独具特色的地域，以伸展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画，全文仅285字，所写的仅是江南的一角。但这一角是江南的缩影，是凸现江南特色的典型化的江南。确有一叶而知秋之妙。

美文摘抄加赏析篇三

《惦念》

经常会无端地惦念一些人。

想起一些人时，总感觉自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人联在一齐。没有这些人，生命好像也就苍白贫乏，没有着落。但也不单是伴侣，一些不是伴侣而不得不与他们发生联系的人，甚至一些憎恨的人，也经常要想起他们，所以，生命便能够分解成这样：一些被你所爱的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你无所谓爱或恨的人分去了。你的生命被这三种人分解去了。你在漫长的岁月里惦念他们，因此你觉得自己的生命实在而丰足。

幽幽的惦念不为人知，带着往昔的感情颜色，或爱或恨或浓或淡或长或短。当你惦念着一个人时，便觉得在极深极深的心底，有一些莫名的抖动，若隐若现，欲升还沉，你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。

赏析：当你惦念滑过你生命的那些人时，全部的爱憎都蒙上一层淡淡的晕光。透过晕光，你再看他们，爱和憎都化做一种体验生命的深广的欣慰了。

美文摘抄加赏析篇四

望乡台上不望乡，九曲回廊不行回。

——题记

风儿跃动着树叶哼唱着古老的歌谣，穿梭拨弄着那充满空气的烟云幻境。似华如练的瀑布吟啸着自山顶奔腾而下，宛如银龙驰骋天地。“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。随着一声久久回荡四方的龙吟，冲开风云流淌撞击在玄龟伏地般的岩石上羽化，与四周的烟波云海融为一体。那是仙子的裙裾围围着你，舞起三千幻象；那是精灵的手心摩挲着你，缭绕一心思考；那是天使的翅膀回护着你，映出七色琳琅。“清溪倒映照山红”。抬眼万里锦绣连绵姹紫馥郁；低头一水绸缎回绕嫣红芳菲。层层花海如潮起，曳曳绿波似浪回。仿佛天神挥毫泼墨一幅山水如画，人在画中游；好像天仙穿花纳锦一段花海若霞，花随行人走。层层叠嶂峭壁，弯弯曲折回廊。飞瀑白练距人不过二丈，宛如流苏白玉珠帘轻掩半卷；好像长穗瑾瑜风幔悠悠微斜。水珠白玉崩落你的脸庞，那是看不见的精灵的细细亲吻；荡荡声波回响在这长廊，那是不知名的妖怪的轻轻唱歌。山下充满着雾气，如烟似梦中，仿佛神女天降起舞于烟云之上留下一道衣袂残影霓裳；如真似幻中，仿佛银龙奔腾嬉戏于云海之中相伴三四华服身形虹女。霓虹应和着长廊外的飞瀑喧豗，迸发出一种动人心魄，摄人心弦的华美。在这天地只剩下泼墨山水之中，还有何人可以思归？

望乡台上不望乡，九曲回廊不行回。

赏析：

很好的一篇散文，使用华丽的辞藻，通过生动形象的写作手法，把自然景色活敏捷现地呈现在我们面前，使用“仙子”“银龙”“妖怪”“神女”等描写，显得别有生趣。

美文摘抄加赏析篇五

我最敬重的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。

张老师留着一头长发，她心地和善，和气可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，特别难看。张老师把我留下来，让我重新写。始终让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是铺张时间。回到家，我把挨留的缘由告知妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听妈妈的一席话，我明白张老师的用意，使我更加鄙视张老师。从那以后，我就象个一班级的学校生，每天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过一段时间，我的字比以前美丽，规范，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

张老师在学习上严格要求我们，在生活上关怀我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访每个家庭，对每个孩子的家庭状况都如指掌，以便准时赐予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病，不用同学说，她总是主动问同学怎么，用药吗，假如病情严峻的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以准时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破，老师知道，便赶忙带我去校卫生室进行处理。血止住，并贴上创可贴，当时我特殊感动，我真为有这样一位要求严格、关怀爱护我们的老师而骄傲。

这就是我最敬重的一位老师——张老师。

赏析：

虽然每天同学们都要与老师打交道，但是要写好老师还真不简单，这并不是同学们对老师观看不细造成的，而是应当从哪些方面写才能真正把老师写“活”。

这篇习作总体上来说还是不错的，从写字、家访和治伤三个侧面写出自己为什么敬重老师的理由，读起来让人信服。

不足之处：其次段有一些对老师形象的描写，但明显没有写出老师的特点。文中假如有一些细致描绘，那样更显得生动。比如多写一些老师治伤的神情与动作，就更显得充实。

美文摘抄加赏析篇六

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条水道之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思索什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好像牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条水道之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除深深的野草遮掩着的水道，没有什么能够阻挡它们疾驰到乌德勒支或兹伏勒，宽阔无垠的原野好像归它们全部，它们是这个自由王国的仆人和公爵。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠闲得意。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

只有到傍晚，才观察有人驾着小船过来，坐上小凳子，给严厉 缄默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处间或传

来汽笛声，接着又是一片安静。在这里，谁都不叫喊叫卖     ，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是悄悄无言。

水道之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后，一切又归于安静，狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪耀着微弱的光线。

这就是那真正的荷兰。(。)

赏析：

本文开头一句话就勾出荷兰特色，“水之国，花之国，也是牧场之国”，后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触，画出布满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现对田园生活的憧憬，抒发喜爱和平、憎恶战斗的感情。自然随便中显示出描写技巧的高超。笔调活泼且不乏幽默，读起来给人以一种轻松感、舒适感。

美文摘抄加赏析篇七

《夏感》

布满整个夏天的是一个紧急、热闹、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在渐渐泛泡、冒气而最终沸腾了一样，山坡上的芊芊细草慢慢滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天空上的云，扑打着大路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的颜色是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应《作者·.》了这中性的黄色枣收获之已有而期望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最终冲刺。

赏析：

本文寥寥数百字，却堪称当代散文中难得的精品。文章起笔连用三个比方，"一锅冷水'"密密厚发'"黛色长墙'看似扑拙，却从感觉和视觉上贴切地再现了"整个夏天'"芊芊细草'"淡淡绿烟'的特点，勾画出夏景的宏观。而"烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣'一句，则仿佛上述一组镜头的画外音乐。这儿的"烦'，显示着夏的热力，却绝不沉闷；悠悠溢出树间的声声长鸣，衬托着夏景的明快，烘托着一种"蝉噪林逾静'的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重。于是，在声色互补、虚实交融之中，已经为全文定下了昂扬专心的主调。

美文摘抄加赏析篇八

生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有欢乐也有忧愁。当无名的苦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，伴侣，别忘守住一颗安静的心，苦痛将不再有。

每个人的前面，都有一条通向远方的路，坎坷但布满盼望。不是人人都能走到远方，由于总有人由于没倒掉鞋里的沙子而疲乏不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非欢乐和苦痛本身，而是心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温顺的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲乏，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳动，让微风拂过没有褶皱的心。