小学体育-识别危险源远离危险教学设计学情分析教材分析课后反思

《识别危险源，远离危险》教学设计教学课题：识别危险源，远离危险教学目标：1.学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。学习重点：识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。教学过程：一、导入新课1、老师：同学们，马上就要过春节了，你们在过春节时和家人燃放爆竹或者烟花吗？生：回答。师：你们喜欢放爆竹或烟花吗？生：喜欢。师：你们知道在燃放烟花爆竹时会有那些危害吗？答案就在下面的视频里面。生：看视频会交流回答环境污染、财产损失、人员伤亡。师：人员伤亡士最严重的。烟花、爆竹属于易燃易爆物品，受压、撞击、受热等，容易引起爆炸，极易造成人员伤亡。由于燃放烟花爆竹引起火灾，炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜，有时甚至致人死亡。2016年春节期间，全国因燃放烟花爆竹引发人身伤亡事故169人死亡。同学们在我们的生活中还存在着各种各样的危险，如果缺乏识别能力和防范意识，就可能引发伤害事故。今天这节课，我们学习如何识别危险源，主动远离危险源，避免受伤害。二、教学活动活动一阅读图片——怎样识别危险标志师：同学们，什么叫做危险源呢？引导学生回答。我们来看看这些行为会有什么危险？会带来什么样的后果？教师出示一组图片。生：看图交流回答。师：我们看到了刚才的图片，这些行为是否在我们生活中时有发生呢？生：联系自己的日常生活，说一说自己周围都有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？师：通过刚才同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险源。可怎样才能避免危险的发生呢？假如如果我们能够识别出危险，是不是就能避免受到伤害呢？在危险的地方我们是不是会看到一些图片，学会识别生活中常见的危险标志是很重要的。生：交流回答。师：对学生的发言加以总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片，讲解危险标志基本图形是黑色等边三角形，一个角向上，背景颜色为黄色，中间为黑色。禁止标志为红色圆圈加红色斜线覆盖禁止内容。生：会识别。师：同学们刚才我们学习了如何识别危险标志，现在老师这里还有一些标志，同学们能不能根据我们刚才所学的内容，对这些标志进行分类呢？禁止标志：危险标志：师：我们了解了危险源的概念，知道在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品剧毒物品、放射性物质等，并学会识别各种危险源的标志。今后我们在生活中就要学以致用，主动远离危险源，避免伤害。活动二火眼金睛——教室内的危险源师：同学们除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在教室里是不是也存在一些危险源呢？生：观察小组交流汇报。师：在我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不能大意，要注意防磕碰、防滑、防挤压等，树立安全意识。同样我们在家里时，也要注意各种危险源，同时要帮助你们的父母也认识危险源。活动三你说我做——远离体育活动中得危险师：我们每天除了在教室内学习外，还要到操场上体育课。那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？2、教师组织学生以小组为单位进行“模仿秀”，教师出示运动项目，让小组合作模仿所有的运动项目并挑出一个自己做的最后的项目进行展示，并说出参加此运动项目的一些安全注意事项。3、教师小结：在体育课的学习和练习活动中，如果同学们不遵守各运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有安全意识，遵循各项运动的规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。三、拓展活动1、请同学们找一找学校和家庭周围有哪些危险标志，2、同学们在体育锻炼时，应注意哪些事项才能避免一些危险的发生？说一说从这些危险标志可得到的信息是什么。教学反思：本节课的内容是让学生认识日常生活中、教室内及体育课上的危险源，学会识别一些危险标志，主动远离危险源，使学生免受人身伤害。本节课我通过三个活动进行教学，内容非常简单，引起了学生的共鸣，学生参与活动的积极性很高，小组合作有实效。不足之处是我在课堂上说的太多，引导语不够简单明了，没能让所有的学生都在课堂上展现自己。五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的字空能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”，其体育技能也稳定。所以，要进一步培养学生的自我控制能力。小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一些运动技能，并且愿意参与到活动中来。效果分析：本节课，我始终围绕突破学习目标中的重难点展开教学，应该说，本节课较好地实现了“三维”目标的有机统一，教学目标具体、可测，针对性强，达成度高。1、从课堂整体看。以核心概念为依托，采用问题引领的教学方式，设置情境，诱思探究，引导学生进行探究活动，在教学过程中，学生的思维有一个循序渐进的发展过程，真正做到学有所得，学以致用。2、通过预习的教学小环节过程中不但检测了学生的知识掌握情况，旨在让学生养成自主学习的一种习惯，一个良好习惯的养成是学生受益一生的财富，尽管学生对于预习还没有形成一种习惯，但长期坚持下去我相信会有收获。本册教学目的：

在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”本册教学目标：

〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

〈二〉使学生学会田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。1、危险标志由那几部分构成？（）A、安全色B、几何图形C、符号图形D、内容要求2、请画出三个危险标志。3、请制作一个警告标志本节课的内容是让学生认识日常生活中、教室内及体育课上的危险源，学会识别一些危险标志，主动远离危险源，使学生免受人身伤害。本节课我通过三个活动进行教学，内容非常简单，引起了学生的共鸣，