部编版语文五年级下册第八单元测试卷5套(含答案)

邰躯被唔乂口中致「切弟八甲兀测诋仓

部编版语文五年级下册第八单元提升练习

时间：90分钟满分:100分得分：

一、看拼音，写词语。（8分）

milzhi()saoyang()huiwu()

luosT()xiangmao()miaoxiao()

xiangle（）fuyong（）

二、卜利加点字的注音有误的一项是（）o（2分）

A.窈窕（端o）爱憎(zBng)祸患(hub)

B.痴迷(chi)困窘(jibng)琴弦(xi^n)

C.薄弱(b6)天赋（位）鼻涕（ti）

D.揪电铃（qin）轧伤（例造诣（yi）

三、巧填同音字。（9分）

•V

muliangcang

（）扣高（)()库

（）动（）国船（）

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按（）（）食（）松

四、解释下列句子中加点的词语，并用自己的话说说句子的意思。（6分）

1.孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。

诣:乃:

2.孔指以示儿日:“此是君家果。”

示：儿：

五、按要求完成句子练习。（6分）

1.梦里飞行说明你们是在长身体啊老师解释说（给句子加上

恰当的标点符号）

2.幸亏她没有容我解释，不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现

了“进化论''，还不笑塌房顶!（用加点词语写句子）

3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改写为陈述句）

六、精彩回放。（7分）

1.君子喻于义，。

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2.恻隐之心，。

3.人有耻,o

4.《杨氏之子》一文中，面对孔君平的发问，杨氏子以“

”来进行回答,他回答的巧妙之处在于：o-

5.《手指》一文告诉我们的道理是o

6.《童年的发现》一文中的“我”是一个的

孩子。

七、口语交际。（5分）

俗话说“笑一笑,十年少。“笑话给我们的生活带来了许多的快

乐，请你也为同学们讲一则笑话吧！

八、课内阅读。（13分）

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都

是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇

指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探

或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、

咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、

扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是

要他主干的。

1.根据选文内容，把词语补充完整。（5分）

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（）算盘（）螺丝（）机枪

（）电话（）纽扣

2.下面对食指的特征概括正确的是（）。（多选X3分）

A.敢于冒险B.机敏

C.勤奋卖力D.最肯吃苦

3.用“”画出描写食指外形特点的句子。（2分）

4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?（3分）

九、课外阅读。（14分）

白公鹅（节选）

这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自

在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地

盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。

有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔钓竿，而且还要赖在那里；有时

它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏；要不，它就与邻

近的鹅群来上演一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如

果赶上这么一场耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.解释下列词语的意思。（2分）

引人注目：_______________________________________________

耀武扬威:_______________________________________________

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2.下面对句子的赏析有误的一项是（）o（3分）

A.“打了好长时间的官司”语言幽默风趣,可以看出作者对白公鹅的尊

重,没有把它们当作动物，而是当作一个对手

B.“厮打”“耀武扬威”两个词语明贬实褒，反衬出白公鹅的可爱之处

C.”青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。”这句话写

出了白公鹅的生活环境，突出了它的无礼、霸道

D.“有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。”句中的

“洗澡”“嬉戏”写出了它们的快乐，直接表达了作者的喜爱之情

3.请你用简洁的语言概括短文中白公鹅的特点。（3分）

4.用“”画出体现白公鹅具有领导才能的句子。（2分）

5.请你也运用这种明贬实褒的方式写一段话，描写某一个人物或事物。

（4分）

十、习作。（30分）

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同学们，你们喜欢看漫画吗?有些漫画给我们带来阅读的快乐的同

时,也让我们受到了某种启示。请你仔细观察右面的这幅漫画,写一写

你从中得到的启示。题目自拟,400字左右。

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第八单元提升练习答案

一、拇指搔痒秽物螺丝相貌渺小享乐附庸

二、A

三、纽扭钮粱梁粮仓舱苍

四、L拜访。就,于是。孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是把这个孩子叫了出

来。

2.给……看孩子孔君平指着杨梅给孩子看，并说:“这是你家的水果。”

五、1.“，。”。2.示例:幸亏我这次带了雨伞，不然的话，非得淋成落汤鸡。3.舞蹈演员

的手指常作兰花状。

六、1.小人喻于利2.仁之端也3.则能有所不为4.未闻孔雀是夫子家禽一是说话有礼貌；

二是将孔雀的“孔”与孔君平的“孔”联系在一起，与孔君平的话异曲同工5.团结就是力量6.天

真单纯、爱探究、善于想象

七、示例:有一个人性子十分缓慢。有一次，大家围坐在火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了

火，就啰里啰唆地说，他看到一件事不知该讲不该讲，讲了怕着急，不讲怕不好。人们问了他半天，

他才缓慢地说，有个人的衣服着了火。着火之人赶紧起身扑灭身上的火苗。这个性子缓慢的人

说，看吧，这个人的性子就是太急了。

八、1.打拧扳打解2.ABC3.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的

曲线。

4.象征着生活中那些遇到危险或者任务，总是冲锋在前,不怕流血牺牲的人。

九、1.形容人或事物很具特色，引起人们的注意。炫耀武力，显示威风。2.C3.无忧无虑、

霸道。

4.有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔钓竿，而且还要赖在那里5.示例:我的小表弟简直是个

“混世魔王”，调皮是不断地“翻新花样”，让人防不胜防。今天他偷偷地在你的作业本上写了一个

“坏”字，明天他可能就会把你的书藏起来，等你急得如热锅上的蚂蚁——团团转时，他缓缓地拿

出来说，好不容易帮你找到的，令你哭笑不得。

十、提示:本次习作属于看图作文。先认真观察图片上的内容，思考它反映了一种怎样的现象，

然后动笔成文即可。

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邰躯阪唔乂口中致「切用八甲兀现加仓

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部编版语文五年级下册第八单元主题训练卷

主题百花园（42分）

一、主题达标。（28分）

1.给加点字选择正确的解释。（4分）

（1）孔君平诣其父。（）

A.（学业、技术等）所达到的程度B.往，到C.拜

访

（2）为设果。（）

A.假设B.陈列，摆放C.筹划

（3）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（)

A.过分B.很C.超过，胜过

（4）随心所欲（）

A.欲望B.将要C.想要，希望

2.在括号里填上合适的动词。（6分）

（）药末（）戒指(）脂粉（）胡琴

（洱朵（）螺丝(）纽扣（）枪机

（）算盘（）电铃(）电话（）鼻涕

3.照样子，写词语。（6分）

例：姿态窈窕

相貌（）体态（）能力（）

构造（）脸色（）曲线（）

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4.当读到课文《童年的发现》时，我想到了各种不同的笑。（

连一连X6分）

心情愉快的笑坏笑不愉快而勉强发出的笑讥笑

不怀好意的笑欢笑自然友好的笑苦笑

呆头呆脑的笑傻笑讽刺人的笑微笑

5.选词填空。（6分）

冷静安静平静

（1）当时教室里（）得出奇，大家都默不作声。

（2）我们遇事要（）,不要慌张。

（3）于老师的话让文文的心情（）T许多。

危险风险冒险

（4）在马路上踢球很（）。

（5）这条河水流湍急，我们不能（）横渡。

（6）我明白了一一世界上的重大发现，有时还会给人带来被

驱逐和被迫害的（）o

二、主题探究。（8分）

1.读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是

）（2分）

A.为/设果，果/有杨梅。

B.孔/指以示儿/日：“此/是君家果。”

C.孔君平/诣/其父。

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D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。

2.根据课文内容，看看下面句子分别描写的是哪根手指，将字

母填在括号里。（4分）

A.大拇指B.食指C.中指D.无名指E.小指

（1）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（）

（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊

处优的幸福。（）

（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、

轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（）

（4）他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

（）

3.回忆《童年的发现》，根据发现的经过排列下列句子，正确

的一项是（）（2分）

①老师给“我们”解释梦中飞行这个奇妙的问题。

②老师的解释使“我”渴望弄明白人是怎么来的。

③每天夜里做梦“我”都会随心所欲地飞。

④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为

此感到格外高兴。

A.④③①②B.③②①④C.④①②③D.③①②④

三、主题理解。（7分）

孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔

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雀是夫子家禽。”

1.解释加点词。（2分）

示：曰：

2.孔君平为什么说“此是君家果”？（2分）

3.杨氏之子用一句“”

回应了孔君平的逗弄。其巧妙之处在于

。由此可见杨氏之子是一个

_______________的孩子。（3分）

阅读大舞台（32分）

四、课文片段阅读。（15分）

大（姆拇）指在五指中，形（状壮）实在算不上美。身体矮

而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中

,却是最肯吃苦的。例如拉（湖胡）琴，总由其他四指按弦（xih

nxuan）,却叫他相帮扶住琴身；水要喷（penp8n）出来，叫他

死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫

他用劲（jinjing）扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫

他款电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四

指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔（s5oshao）痒，人

舒服后，感谢的是其他四指。

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1.用“选择括号中正确的汉字或读音。（7分）

2.大拇指样子不美，作者是从、、—

这三方面进行描写的。（3分）

3.文中的过渡句是"_____________________________________

”,其作用是o（2分）

4.文中通过具体描写大拇指的表现，突出了他什么样的特点？

（3分）

五、主题阅读拓展。（17分）

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名

字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂

!请问迈克尔•乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对

不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我

我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧

的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，

也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与

反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。

譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人

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提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表

决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说

:“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口

,那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在门口。”引得全场大笑，

提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

譬如伏尔泰总是赘赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地

批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我

们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的

场面，又做了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲

讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当

中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当

场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，

更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃

头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：

“你小看我了，我早就聪明‘绝顶‘了！"你想，若不是他有

相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是

胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽

默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。（有删改）

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1.联系上下文，解释下列词语。（2分）

⑴譬如：___________________________________________

（2）尴尬：___________________________________________

2.写出下列词语的近义词。（2分）

嘲讽（）胸襟（）

健全（）不露声色（）

3.用“一一”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现

在__________________________________________________

______________________________________________0（3分）

4.作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，

举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）

⑵_________________________________________________

o作者在阐述幽默“显示了幽默者与被

幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用的写法

,写了两个人对待这种情况的不同态度。（4分）

5.怎样才能成为一个幽默的人？请用“一一”在本文画出答案

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（2分）

6.幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，

在横线处补上合适的内容。(4分)

(1)诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个

人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让

路。”歌德笑着退到路边，说：“。”

(2)一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸

条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反

对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚

才我收到一封信，可惜写信人只记得，忘了

写内容。”

习作新视角(25分)

六、习作展示。

认真观察下面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗？请你

把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体

,要表达出自己的真情实感。别忘了给你的文章拟个题目。

唉.手机太有麾力了，孩子们玩手机

好不容易才回窠，也卜^比—老两口还高士—

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第八单元主题训练卷

一、1.(1)C(2)B(3)B(4)C

2.蘸戴研拉掏拧解扳打揪打抹

3.堂皇秀丽薄弱简单通红优美

4.心情愉快的笑一一欢笑

不怀好意的笑一一坏笑

呆头呆脑的笑一一傻笑

不愉快而勉强发出的笑一一哭笑

自然友好的笑一一微笑

讽刺人的笑一一讥笑

5.⑴安静(2)冷静(3)平静

(4)危险(5)冒险(6)风险

二'1.D2.(1)D(2)C(3)B(4)E

3.D

三'1.给...看。说。

2.孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子。

3.未闻孔雀是夫子家禽

由“孔”姓联想到孔雀，婉转对答

思维敏捷，语言幽默

四、1.拇/状J胡JxianVpenVjinVsaoV

2.体形头构造

3.但在五指中，却是最肯吃苦的承上启下

4.突出了他吃苦耐劳，默默奉献的特点。

五'1.(1)比如，文中指下面就是例子。

(2)文中指处于两难境地，不好处理。

2.示例：讽刺胸怀健康不动声色

3.儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗

?快告诉我！”

迈克尔•乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸

要乔丹的电话号码

4.(1)议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬

(2)伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击

对比秃头

5.成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

6.(1)我恰好相反(2)署名

六'思路点拨：仔细观察漫画中的人、事、物，留心漫画中的文字，从而

弄清漫画的内容。在此基础上，分析漫画要表现的主题，借助漫画中所提供的

景象，我们可以用“瞻前顾后”法进行合理想象，即想象这幅漫画所构成的情

景，之前会是怎样，之后又会怎样。这样就可以把事情的来龙去脉交代清楚，

使故事情节更完整、生动，此外，要抓住漫画的重点，突出迷恋玩手机给人们

带来危害这一主题，用生动的语言把漫画的内容、用意写清楚，做到以情动人

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o例文略。

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部编版语文五年级下册第八单元评价测试卷

（时间:80分钟满分:100分）

题号—三总分

得分

一、积累与运用（42分）

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A.造诣(yi)家禽(qi'n)琴弦（x泊n）拧螺丝（ni'ng）

B.爱憎(zOng)祸患(huan)天赋（初揪电铃（qin）

C.窈窕(”o)轧伤（y台）薄弱(b2o)周仓(cang)

D.胚胎(p6i)痴迷(chT)困窘(jiin)绞刑（ji台o）

2.下列词语书写有误的一项是（)(3分)

A.梁国纽扣相貌秽物B.冲撞姆指渺小阻挡

C.堂皇接触附庸贴身D.功劳享乐痛痒团结

3.下列选项中，与其他三项不同的一项是（）（3分）

A.优美一美好B.机敏一灵敏C.惩罚一奖励D.澄澈一清澈

4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）（3分）

A.儿应声/答日:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

B.儿应声/答日:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

C.儿/应声答日:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”

D.儿/应声答日:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

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5.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙,使我体会到了语言的魅力。

B.妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。

C.经过治疗,小军的病很快恢复了健康。

D.我的作业全部做完了，还有一道题没有完成。

6.下列句子与其他三句意思不同的一项是（）（3分）

A.世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

B.世界上的重大发现，有时还不得不给人带来被驱逐和被迫害的风险。

C.世界上的重大发现，有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗？

D.世界上的重大发现，难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?

7.按要求写句子。（6分）

（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改为陈述句）

（2）有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音。（用加点的词语写句子）

（3）你去劝劝他,过去的往事就不要再提了。（修改病句）

8.判断对错，对的画“”，错的画“x”。（8分）

（1）“为设果，果有杨梅''中，前一个‘'果"指水果，后一个"果''是"果然”的意思。（）

（2）《手指》一文通过对人手上五个姿态、性格迥异的手指的描写，告诉我们“团结就是

力量”的道理。（）

2

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(3)《童年的发现》一文中“我”的脸涨得通红的原因是“我”认为老师羞辱了我。()

(4)讲笑话时，我们要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作，克服口头禅、重复等

不良的口语习惯，自己不要笑场。()

9.根据所学内容填空。(10分)

(1)为设果，果有杨梅。孔日:“。”

(2)君子喻于义，。——《论语》

，小人长戚戚。——《论语》

，必自毙。——《左传》

二、阅读与欣赏(28分)

(一)智取九龙杯

一次，一位外宾访问中国后从上海回国，有关单位在某大饭店为他准备了丰盛的宴席。

宴会上使用的精致的酒杯上雕刻着九条飞龙，姿态各不相同,条条矫(ji&o)健抖擞，鳞光耀

目，口含金珠,每次酒一入杯，金珠就闪闪滚动。外宾对这酒杯非常好奇，爱不释手。酒过

三巡(xUn),他倚(yl)酒三分醉,顺手牵羊——把一只九龙杯塞进了公文包。但此举被接待

人员看见了。这酒杯是国宝，一套一共36只，少一只岂不可惜？

当时周恩来总理正在上海,有关部门立即向周总理做了汇报。周总理说:“九龙杯是

国家的宝贝，一定要追回来,但要有礼貌、不伤感情地追回来。''周总理接着问:“今天为

这位外宾安排了什么活动?”有关同志回答说:“宴会后看杂技表演。”周总理笑了笑说：

“这就好办了。“说完,——做了安排。

杂技场里灯火通明，外宾兴高采烈地欣赏着精彩的表演。正在表演的是魔术，只见魔

术师摆出三只九龙杯，右手高举一把手枪，只听喷的一声，三只九龙杯只剩下两只,另一只

不翼而飞了。正在大家纳(n①闷的时候,魔术师已走到前排外宾席前，彬(bln)彬有礼地请

那位外宾打开公文包，轻而易举地取回了九龙杯。观众席上掌声雷动，那位外宾真是有口

难言。

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1.根据意思，从文中找出相应的成语。（4分）

（1）喜爱得舍不得放下。（）

（2）指顺便拿走人家的东西。（）

2.九龙杯是国宝，非常美观，短文中是怎样描写的?请用“”画出来。（3分）

3.“周总理笑了笑说：'这就好办了。'说完,一一做了安排。”联系上下文,说说周总理做

了什么安排。（3分）

4.读完此文,你有何感想?（4分）

（二）手和脑的故事

-天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:“我确实是万能的，如

果没有我,怎能制造出这样精美的东西，人类哪会有美满的生活呢?''手得意扬扬，越说越

兴奋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说:“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？

如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。“手立即加

以反驳广胡说!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都在埋头苦干，制造出无数

有用的东西!”

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天都在计划怎样改良机械，怎样设计精密

的仪器，希望用来代替人力，减轻人们的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地

整天忙忙碌碌地工作,但是做出来的东西缺乏良好的性能。至于什么缘故，弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说:“你们这样相持下去，终究不是办

法,必须互相配合才行。大脑想出来计划，手在实际生活中证明这个想法是否正确，从而

获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思考,得到手所提供的经

验,也就更灵活、更有效了。手脑配合才会具有创造性，人类社会才能够不断她进步。”

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听了眼睛的忠告，手和脑都醒悟过来，他们和好如初，合作得更紧密了。

1.联系上下文，解释下列词语。（4分）

（1）目空一切：_________________________________________

（2）相辅相成:_________________________________________

2.手和脑为什么争吵?请用一句话概括出他们争吵的原因。（3分）

3.手和脑争吵后谁也不理睬谁,造成了怎样的后果?（3分）

4.听了眼睛的忠告,手和脑明白了什么?（4分）

三、表达与交流（30分）

漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。仔细观察下面的漫画，写一写你从漫画中

获得的启示。题目自拟,450字左右。

老师没看见，关了水

龙队也没人息扬我.

5

部编版语文五年级下册第八单元测试卷

邰躯阪闫乂口耳我「切弟八甲兀现超有

部编版语文五年级下册第八单元测试卷

邰躯被唔乂口中致「切弟八甲兀测诋仓

答案：

一、l.B2.B3.C4.D5.A6.D

7.(1)舞蹈演员的手指常作兰花状。(2)示例:听完了他的事迹，我们都情不自禁流下了眼泪。

(3)你去劝劝他，过去的事就不要再提了。(或:你去劝劝他,往事就不要再提了。)

8.(l)x(2)V(3)x(4)»Z

9.(1)指以示儿此是君家果(2)小人喻于利君子坦荡荡多行不义

二、(一)1.(1)爱不释手(2)顺手牵羊

2.宴会上使用的精致的……闪闪滚动。

3.安排魔术师巧妙地取回九龙杯。

4.略

(二)1.(1)一切都不放在眼里,形容骄傲自大，什么都看不起。

(2)互相补充，互相配合。

2.手和脑都把功劳全部揽到了自己身上。

3.脑设计的东西始终无法实现,手做出来的东西缺乏良好的性能。

4.手和脑互相配合，才会具有创造性，人类社会才能够不断地进步。

7

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三、提示：（1）看看漫画画了哪些内容，可笑之处在哪里。（2）借助漫画简单的提示语，联系

生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。（3）先写清楚漫画的内容，再写获得的启示。

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部编版语文五年级下册第八单元达标检测卷

时间：90分钟满分：100分

一、基础训练营⑷分）

1.给加点字选择正确的读音打“V”0(3分)

爱憎(zGngzeng)薄弱(bdobo)窈窕(tidotiao)

轧伤(zhaya)家禽（qhiqmg)痴迷（chicD

2.读拼音，写词语。（6分）

xidngmdotdnghu6ng

它在五指中是最的，也是最

yCingzunchuyoumukdunlngIu6

的，解

实际并不出力一

\\

1

z\\7

()77

xz

z\\

/\\

())

\z1/1

z\\

/

()7)7

\z/

z\\

z

(17

\7

4.将词语补充完整，再选词填空。(12分)

左（）右（）情不（)(：）随（)所()

（）（）脑汁翻来（)(：）一本（)()

（）不（）声不怀（)(：）（）)大笑

⑴陈明和李立整天跟班长形影不离，犹如班长的

（2）为了找出答案，我躺在床上一、.地

想，可怎么也想不出来。

5.为下列句子中的省略号选择正确的用法。（填字母）（3分）

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A.表示列举的省略B.表示说话断断续续

C.表示重复词语的省略D.表示语意未尽

(1)最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些

知

识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。()

(2)奥尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……()

(3)几十分钟的时间内，我想了很多，很多……()

6.下列句子运用了什么描写方法？写一写。(4分)

(1)大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关

+一

()

(2)“为什么是九个月呢？"我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

()

(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。()

(4)奥尔加•伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。()

7.按要求完成句子练习。(5分)

(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(用自己的话说说句子的

意思)

⑵他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。(用关联

语合成一句话)

⑶把下列句子补充完整。

①她的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像

②雨点落在窗户玻璃上，就像_____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________O

③,就像______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________O

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二、综合展示厅（4分）

8.选一选。

⑴书法家（）的书法具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

A.颜真卿B.欧阳询C.王羲之D.柳公

（2）《颜勤礼碑》是（）的代表作之一。

A.欧阳询B.王羲之C.颜真卿D.柳公

⑶不属于“楷书四大家”的书法家是（）

A.王羲之B.颜真卿C.欧阳询D.柳公

⑷被称为“书圣”的是（）

A.颜真卿B.王羲之C.欧阳询D.柳公

权

三、课本直通车（9分）

9.日积月累。首先补充完整，再选择填空。

（1）多行不义，。

（2）,则能有所不为。

（3）,仁之端也。

（4）君子，小人

⑸君子喻,小人喻

我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事，大家都避而远之。妈

妈

常说他没有羞耻之心，因为朱熹曾说：“一

，，

像他这种人一般都没有好下场，因为俗话说：

___________________________0

四、阅读检阅台（16分）

（一）阅读材料，回答问题。（5分）

材料：某公园小亭的木柱旁有一个提示牌，提示语是“

诸君到此一游，何须入木三分。”

10.“入木三分”讲的是的故事，原用来形容

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，后来也用来形容。（3分）

11.这则提示语要告诉游客什么？（2分）

（二）阅读短文，完成练习。（11分）

语言的魅力

在繁华的巴黎大街的街道旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、

双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是

在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，

他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽

的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都

无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。

这天中午，法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。他看看木牌上

的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

“哎！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的

神情非常悲伤。

让•彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到

了，可是”几个字，就匆匆地离去了。

晚上，让•彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况。

那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多

极了！”让・彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

“我什么也看不见！”这富有诗意的语言，

产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春

天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎能不叫人陶醉呢？但这

良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么

令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都

不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

12.联系上下文，在横线上填上合适的语句。（2分）

13.用“一”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。