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二年级下册数学导学案-4.2《千以内数的读、写》苏教版一、教学目标掌握千以内的数的读法,能够准确快速地读出千以内的各种数;掌握千以内的数的写法,能够快速准确地写出千以内的各种数;能够在实际生活中应用所学知识,进行相应的计算。二、教学内容本节课主要涉及千以内数的读写。三、教学重点千以内数的读法;千以内数的写法。四、教学难点千以内数的读写技巧。五、教学过程1.导入新知识通过展示数字卡片或者数码钟等教具,帮助学生熟悉千以内的数字。2.千以内数字的读法三位数及以下的读法:百十个位数都有:先读百位,再读十位,最后读个位。如读数53时,读作“五十三”;只有百和十位数:读作“几百几十”,如读数40时,读作“四十”;只有百和个位数:读作“几百几”,如读数305时,读作“三百零五”或“三百五”。四位数及以上的读法:百位以上的数字,每隔三位用“,”隔开,如读数12735时,读作“十二千七百三十五”;只有千和百位数:读作“几千几百”,如读数4300时,读作“四千三百”;只有千和十位数:读作“几千几十”,如读数5020时,读作“五千零二十”;只有千位数:读作“几千”,如读数4000时,读作“四千”。3.千以内数字的写法三位数及以下的写法:百十个位数都有:先写百位,再写十位,最后写个位。如写数79时,写作“79”;只有百和十位数:在十位数后加个零即可,如写数80时,写作“80”;只有百和个位数:在个位数前加个零即可,如写数304时,写作“304”。四位数及以上的写法:在千位数后加个逗号,每隔三位数加一个逗号。如写数10230时,写作“10,230”。4.练习与巩固读写练习先给出数字,要求学生快速读出数字的读法,再给出读法,要求学生快速写出数字的写法。问题解决列举一些实际生活中的数字问题,要求学生灵活运用所学知识,尝试解决问题。六、教学评价在练习环节,需要老师进行个别指导,及时纠正学生对数字读写的错误;在问题解决环节,老师要综合评估学生的思维能力和运用知识的能力。七、教学反思在本节课的教学中,我采用了数字卡片和数码钟等多种教具,帮助学生掌握了千以内数的读写知识。在练习环节和问题解决环节,我及时进行了个别指导和综合评估,对学生进行了有效的指导和反馈。同时,我也意识到,在数字读写技巧的教学中,需要注重学生的思维能力和实际应用能力的培养。今后的教学教学中,
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