中小学班主任培训心得体会

中小学班主任培训心得体会中小学班主任培训心得体会篇1

这两个月来，我参与了临江市教师进修学校组织的班主任培训活动。在培训中，我仔细地观看教学案例和讲座，使我受益匪浅，同时也使我清晰的认识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我简洁的说一说我参与了这次培训后的一点感受。

一、提高了自身基本素养

班主任的的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以独特育独特，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

二、做学生的良师益友

有名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。〞所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

三、用爱关怀每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关怀和帮助。只要有了问题准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱听你的课。爱学生，还表如今老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教育者。

四、班主任要有责任心

教师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。作为教师特殊是班主任要对学生做到五爱，即"爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己"。只有这样用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐烦细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

中小学班主任培训心得体会篇2

依旧清楚的记得20xx年的那个九月，那种踏入讲坛的新颖与兴奋，那种梦想成真的喜悦与兴奋，让那个刚刚离开学校又要为人师的年轻稚嫩的姑娘充满了激情与斗志。是的，我爱讲台，我喜爱站在讲台上的感觉，所以我毫不迟疑，毫无顾忌的接受了学校支配的一切，包括班主任工作。

然而对于初入教坛的我来说，班主任只是一个名称，一个头衔，虽然也上了近二十年的学，遇到过许多不同风格的班主任，但的确不清晰也体会不到这个一班之主的头衔到底意味着什么，只是很天真的投入了工作。我不得不说，近两年的班主任工作告知我：这并不是一份“美差〞，太累了，身心俱疲的那种累。我有许多时候、许多理由准备选择放弃。几个淘气的孩子打架受伤，给我带来的是家长的责怪与训斥；年轻气盛的我，恨铁不成钢，将教杆打在孩子稚嫩的小手上，换来的是内心极度的自责；两年来，学生都逐届升入了高年级，带走的不仅是学业，也带走了自己情感的付出和青春的奉献，增添的只是不尽的惆怅与空虚；永久也躲避不了的应试气氛让师生紧急苦闷，却少有余暇做一些真正有益于教育教学的事情……就这样，每当不悦、压抑、困惑的心情来袭的时候，也就真真实切地感受到了班主任的苦痛与劳累。我曾始终在思索，对于班主任工作，我的问题是出在了哪里，我又该如何能够在劳累之余，更多的体会班主任的欢乐与美好呢？我想，我会从本次暑期班主任培训学习中找到答案，这个暑假无疑会给我这个新手带来化茧成蝶的感受与喜悦！打铁还需自身硬，于是，我首先对相关规范法规部分做了深入的学习讨论，为自己查找理论支持，下面谈谈我对其的几点体会和总结：

首先，必需充分认识中小学班主任工作的重要意义。

无疑，班主任是班级体这个大家庭的大家长。班主任的组织和领导在很大程度上决定着这个大家庭是否团结稳定，是否具有向心力，是否能让家庭的每个成员感到暖和。班级是构成学校这个大集体的重要组成单位，它影响着一个学校的进展，一个学校的将来。管理好班级这一重任很直接，很自然的就落在了与学生朝夕相处的班主任的身上。

我们的学生，尤其是小学生，对待和解决问题的方式方法还很稚嫩，很不成熟。极简单受不良思想的鼓惑，假如没有人准时对他们予以规劝和引导，学生很简单误入歧途歪，歪曲价值观和人生观，甚至滑入深渊。我们要从实际出发，依据小学生的心理特点、思想实际、独特差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。众所周知，“一个孩子就是一个家庭的全部期望；一个孩子毁了就是粉碎了一个家庭全部的期望〞。比方，我当班主任的第一年，班里有个一孩子，是降级转学到我们班的，他在班里称王称霸，欺负弱小，我行我素，给班级带来了很不好的影响。后来通过和家长沟通，了解到这个孩子的父母在他两岁时就离婚了，生活在单亲家庭的他由于缺少家庭的暖和与教育，养成了这种霸道无理、自私倔强的性格。当看到他妈妈充满无奈与哀求的眼神时，我感觉教书育人我们责无旁贷，我们的身上担负了太多的期望。为了民族，为了家庭，更为了我们教师这一荣耀的称谓，我们理应尽心尽职！

其次，要谨记班主任工作的原则和方法。

对学生要正面教育，启发诱导。对学生要实行劝说教育的方法，调动各种主动因素，充分发挥好学生的典范作用。力戒简洁粗暴，严禁体罚和变相体罚学生。要喜爱、敬重学生，我们是要对学生进行严格的管理和教育，把培育学生正确的道德认识同行为训练结合起来。但对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐烦帮助。拳头不是解决问题的方法，甚至会适得其反，好的教育需要耐烦，好的班主任更要耐烦耐烦再耐烦！

集体教育同个别教育相结合。要开展集体活动，建立正确的集体言论，培育集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风班貌，充分发挥集体教育的作用，同时，要留意培育学生的良好独特品质。

第三，要进一步明确班主任的工作职责。

做好常规工作很重要。比方，学校要求我们7点30到学校，那我们自己通常必需自觉的7点20就到校，监督班级学生的卫生、纪律与学习，催促孩子养成良好的习惯。严于律己，才能劝说学生。

关注学生的全面进展。由于平常课时紧，教学工作量较大，我更多的关注的是常规和学生的学习结果，很少注重过程，也很少与其他老师和家长沟通。通过学习《规定》，我明白了班主任在抓好常规的同时，还需关注学生的学习看法和方法，常常与任课教师与家长取得联系，准时了解学生的学习和生活状况，家校携手，帮助孩子养成终身学习的愿望与能力。新课改要求我们要关怀学生的感受，洞察他们微小的改变，走进他们的内心，多听他们的心声，多沟通多互动，为学生的进展尽我们所能。这一切都需要我们做好角色的转换，最终能和学生成为学习上的合，生活中的好朋友。

班主任工作是琐碎冗杂的，班主任工作也是平凡而伟大的。正如只有身为班主任才能体会其苦痛和不幸，也只有身为班主任才能品尝到欢乐与美好。带着对这份欢乐的期盼，伴着对这份美好的追求，怀着对化茧成蝶的憧憬，创建美妙校内，从我做起，从我们班主任做起！我们，在路上！

中小学班主任培训心得体会篇3

每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作，我有一点感想：其实，我们的只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结。因为，真正的总结应当是带了些思索的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中。我想，这正是我们所欠缺的吧。其实，在工作的过程中，我们常常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事共享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不擅长反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些缺乏之处，向老师们取经。

一、卫生问题

当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比方：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚清扫洁净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，许多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如：三〔1〕班、三〔2〕班、五〔4〕班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。我想，那肯定是班主任的缘由了。反思了一下，可能平常对学生强调得还不够多，相对应的惩处措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么确定还有一些我所没想到的，向老师们取经。

二、班干部管理

在学期初，我定了一个目标：继续培育一批能干的班干部，查找第二梯队，激发学生的潜能。一年半下来，原先培育的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远进展来看，我们应当选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的主动主动性表达得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有独特的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思索的一个问题。

三、学生的自觉性

虽然说孩子毕竟是孩子，许多时候需要老师一再的教育和提示，但是我觉得培育学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼；一段时间不提示，手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……我班推出的“争当小明星〞制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。

当然，任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新奇感到后来的“审美疲惫〞，我班“争当小明星〞制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲惫〞，因此，我改如何改良制度，增添学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共同探讨。如今好象很流行“定位〞这个词语，教学设计先要有“目标定位〞，企业管理有“人才定位〞、“竞争定位〞，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思索，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，学生的行为习惯都有不好的苗头，等等。其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是专心做、用力抓，不抓、不做，学生的成果不行能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧。

中小学班主任培训心得体会篇4

我带着兴奋的心情荣幸的参与了省级班主任培训学习，经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的认识。也让我进一步认识了班主任工作的总要性及其本质。

听了长春师范学院教科院赵院长的《新时期班主任与班主任专业化成长》、杨老师的《中小学班主任规定》、王教授的《小学班主任心理健康》、附小王廷波校长的《新时期学校德育问题与对策》、李教授的《小学班主任的科学素养的提高》、及柳教授的《规划纲要的新要求及进展的期望》讲座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。

也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所；教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得非常重要了。

那么作为班主任在日常的工作中该留意那些问题及如何来更好的工作呢？

首先、班主任应当具有环保意识——留意与自然的整合

“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。〞这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应当是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美。

所以，班主任在日常的班级工作中要培育学生的环保意识，要教育学生爱护资源、爱护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。

其次、班主任应具有社会责任感——留意与社会的整合

“位卑未敢忘忧国〞这是陆游的一句诗。人们虽然给了教师太多的光环，但是谁也不能否认教师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特别的身份要求我们必需具有剧烈的社会责任感。

我们的教育要培育数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会进展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设提供了不行多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培育创新型人才。

所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教育，进而培育学生正确的世界观、人生观和价值观

再次、班主任应当正确对待自己的教学事业——留意与教育职业的整合

1、班主任要树立正确的职业观。

2、班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把个体生命的进展主动权还给孩子，关注孩子们独特的进展和张扬，让每一个甜蜜的梦想飞起来！在班级管理工作中要教育、培育学生主动学习的习惯，要给学生的独特进展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思索，用孩子的目光去观看，用孩子的情感去体验〞，切实站在学生的立场来考虑问题，避开武断地终止学生的独特进展，从而为孩子创造一个自由伸展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。

3、班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必需做到：①清楚授课②多样化教学③留意任务导向④引导学生投入到学习过程之中⑤确保教学胜利率。因为只有有效的教育教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必需帮助学生树立正确的学习目标，也就是：为把握而学，为提高自身水平而学。另外，有效教育教学的实施还需要加强与学生的沟通。

再其次、班主任应当作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

1、要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说：“教育的全部神秘在于爱学生。〞夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的看法对待学生。

2、严格地要求学生。班主任工作应当具有“双性〞的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

3、要敬重、进展学生的主体性。

4、要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参加。

最终、班主任应当处理好与自己、与同事的关系——留意与自己、同事的和谐

在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必定会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。

另外，我们还要不断地强化自己的学问和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信念，从不同的方面来提高自身素养。

在与同事的相处中要互信互尊、主动合作、共同进展，还要有正确的看法来对待同事的不同意见，要敬重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同进展。到达培育学生的目的。

通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我信任，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。

中小学班主任培训心得体会篇5

本周末，我有幸参与了教育局组织的全国青年优秀班主任大讲堂活动，通过这次培训我收获许多。从贾高见老师和田丽霞老师的专题讲座中，我感受到作为一名杰出的班主任应当做些什么，在遇到问题时应当怎样解决。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的心得体会。

一、做创造型班主任

人类假如没有创造，永久也不会进步。作为一个班主任，要有主见，要信任自己行，但不能孤芳自赏；要学习别人先进的东西，但不能照搬套用；要有敏锐的创造性思维，对任何事物要有独到的见解，只有不断地通过感性思维向理性思维飞跃，才能创造性地做好工作。贾老师就是一位创造性的教师，他自己创造了开展了许多活动，学生和老师从中都有很大的收益。如：星熠花农活动，学生培育了动手能力，也让自己的课余生活丰富多彩了。

二、做智慧型班主任

我们要想做一个智慧型的班主任，首先必定是一位学习型的班主任。学习不仅能更新学问，更新教育教学观念，丰富文化底蕴，更能提升智慧水平。教师常常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以查找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改良；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。会反思的班主任就是智慧的班主任。作为老师，尤其是作为班主任，要擅长发觉孩子身上的优点，激发孩子的潜能，不失时机地表扬，对他的行为进行确定与强化。当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找缘由，并努力去转变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。学生一错再错，作为教师，爱和感化应当胜过批判教育。要做智慧型教师，还要懂得取舍。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班全部学生都要一视同仁，公平对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康进展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等沟通，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、引导学生养成好习惯

教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平常的教育教学中注重从多方面借助活动培育学生良好的行为习惯。

在班级开拓“良好行为习惯明星榜〞专栏，定期评比，在学生中树立典范，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平常，我利用品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、嘉奖，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参加，自主反思，稳固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的独特品德、行为习惯奠定基础。贾老师也有高招，许多事件让贾老师有所反思，在处理事件的过程中培育孩子的好习惯，方法特别好，我就缺乏处理事件的能力。

五、组建和培育好班干部队团队。

要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。但听了报告我才知道还可以多设立几个独立的部门。

总之，这次培训我学到了许多东西，也认识到自己在管理班级上的缺乏。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

中小学班主任培训心得体会篇6

这次我有幸参与了“知行中国——中小学班主任教师培训学习〞远程培训学习，通过这次培训学习我收获许多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与独特，让我觉得教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。现将自己参与这次培训学习所学学问技能应用于班主任工作实践过程中的体会——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；

二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；

三是向家长和学生学习，如今各种信息传播渠道畅通，好多学问教师并不比学生和家长知道得多，特殊是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚心的学习看法还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止境；

四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改良完善，以适应其工作的需要和提高工作效率与质量。

二、爱学生

班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点〔如优越感强、耐性差等〕不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范典范作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面进展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成果差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，简单与老师产生对立心情，班主任在爱优秀生的同时，还要更爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就简单多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关怀他们的生活，让他们明白，困难挫折是人生的珍贵财宝，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清晰，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美妙的生活尚须自己去努力。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道〞，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、平等民主地对待学生

班主任对全班全部学生都要一视同仁，公平对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。面对千差万别的学生，应当看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论，还要为学生提供公平的竞争。

平等地对待学生还要求班主任和学生保持平等的地位。站在学生的角度所想、所感是对学生进行思想品德教育的敲门砖。班主任以学生的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。班主任只有真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等沟通，营造一种的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

四、专心培育学生良好的行为习惯

作为班主任要耐烦地引导孩子们，让孩子们在学习上形成肯定的好的学习习惯；要有意识地去除孩子们在生活上“衣来伸手，饭来张口〞的依靠性，以及其他生活的不良习惯，让他们都能养一种好的生活习惯，这要靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息等；对孩子们的文明习惯我们应从小处多加引导，让他们的言行既文明又得体。

五、用班主任的自身形象感召学生

教育家魏书生说过：“无论是家长还是教师你期望孩子或学生是个什么样的人，那你就应领先作这样的人。〞是啊，身教重于言教，典范的力量是无穷的！学生，特殊是小学生都有很强的向师性。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建设中起着主导、决定作用。一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。班主任的言行、道德品质影响着学生的言行和道德品质。作为既是教师又是班主任的我们，对祖国、对党、对社会主义的喜爱直接表现为对教育事业的忠诚、执著和无私奉献以及日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力感召学生。

六、专心创设环境

首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放要有明确的要求，给学生创设一个干净卫生的生活环境；其次班主任要营造一个催人奋进的文化气氛，关于教室的布置，班主任是总设计师，布置时要美观大方，温馨和谐、主动上进，让孩子们在这样的环境中学学问、学做人。

七、要有持之以恒的决心和恒心。

教师一时或一天踏实仔细去完成并不难，难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都到达踏实仔细，勤奋专心。班主任管理班级和引导学生不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心〞。作为班主任要坚持日日如此，不放松任何一个时间，不放松任何一个详情。

总之，这次班主任培训学习让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，敏捷有效的带班艺术，民主平等的师生关系充分调动学生的主动性，保证和促进教育教学活动的顺利开展，提高教育教学的效益。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

中小学班主任培训心得体会篇7

通过这次班主任培训，我受益匪浅。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地进展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。〞

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

一、这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有许多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清晰的认识到：真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

二、这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了许多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不行能体味到应属于自己的欢乐，这或许就是不懂心理教育、不会运专心理教育的必定结果吧！让我们每个人都学会去观看学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这或许才是教育的真谛！

三、通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，缘由就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！

四、师德要高尚。在经济发达的今日，学校工作中班主任工作可以说是最忙最累的，而又无权无利。精确地说，班主任工作是无私奉献的。因为班主任是学生天天效仿的典范，班主任的一言一行，一举一动都会直接影响着学生。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不断充实自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影响学生。

其次，学识要渊博。这点特别重要，有位教育家说过：“学生可以谅解老师的严厉 、刻板，甚至吹毛求疵。但不能谅解他们不学无术。〞因此，我认为要当好一个班主任，首先最关键的是要教好自己的课程——这是我十几年来工作中体会最深的，这也是学生对我们班主任的最直观的印象和最至少的要求。

五、班主任应全面地关爱学生。

中小学班主任培训心得体会篇8

20xx年10月23日至24日，我有幸参与了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨沟通研讨活动》。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了细致具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味，情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机灵、幽默、幽默又深含哲理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经受中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告知我们，如何当好班主任，怎样当好教师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期盼。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的仔细，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题讨论的的“四大引擎〞，我觉得很受益。在张xx老师的《思索与践行》讲座中，我学到了许多，张xx老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人胆识、胆识、胆略的和，表达了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。〞胆商说的确是我们班主任所需要的，胆商是胜利的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法，都很值得学习。

教师不是教学问，而是教会学生学习的能力；班主任是学科老师的助手、教育主任的助理、家长的协调员，教育必需有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念，丰富了我的专业学问，更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力，同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索〞在今后的工作中，我将增添班主任讨论和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题讨论。

中小学班主任培训心得体会篇9

5月9日和10日两天的时间，我们有幸参与了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路〞中小学班主任培训学习。我们仔细听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的阅历，与各位同仁共勉。

5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，始终站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、好玩，引人深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们〞“乖。信任桂老师〞“桂老师最喜爱你们了！〞而最感染我的是她的儿童化的语言，慈爱的笑容。从他的言谈中我真的体会到教育的美好，当班主任的美好。是啊！班主任工作天天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生看法。

段惠民老师的讲座《感悟生活的智慧》，他是个有心人，他特殊关注详情，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则〞：观察做不期望做的动作，转身走开，假装没观察。观察喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应〞：发觉别人做的正确的事情，并准时加以鼓舞。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主见的强迫张三根据李四的格式进展，将张三培育成李四是不行能的。教师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，擅长学习，擅长读书，擅长反思。是的，当下老师要擅长读书，因为读书的教师才能与时俱进，永久站在教育进展的最前沿，才能把握着教育改革的脉搏。

顶着酷暑，我们依旧按时到会场，下午的讲座真是今生听到的最动人的讲演。当我们步入会场时，只见一位一袭白色短裙配上一条华丽的丝巾，足蹬黑色高跟鞋的端庄女性站在前面，当时我们都惊叹：好时尚！这是老师吗？这并不比节目主持人差。她原来是全国优秀班主任王文英老师，她的讲座主题是《“管〞的最高境界就是让被“管〞者心甘情愿》。她告知我们“她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，穿着装扮独特鲜亮而时尚，曾经引起了家长对其剧烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生尊敬的大姐。更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖；她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号、健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，如今还是很出名的婚礼主持兼策划。这些本领让她“解决〞了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类〞老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力制服着学生。一曲《眉飞色舞》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚〞和“四大美女〞，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。甚至在会场王老师还给我们带来了一首《卓玛》，歌声余音绕梁，三日不绝，感觉时间好短暂。

王文英老师在这里支了几招做好班主任的方法：

1、制服你的学生。她所用方法是对学生实施〞精神折磨〞，就是让学生感到痛并欢乐着，被你整理的学生还得向你说感谢。

2、班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物——一个信封。把全部孩子的名字都做了诗意的诠释〔尤其是刚接手一个新班时〕,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝愿和赠言。告知学生：“你的过去我不在乎，你的今日我很关注，你的将来我很期望。〞这样就真正地与学生建立了一种平等融洽的师生关系。

4、好的班规对孩子的管理利大于弊。王老师向我们还展示了风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批判,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个主动向上的愿望:每天都得到收获、进步、胜利；我要让集体因我而荣耀、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而傲慢、世界因我而美妙；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......〞听后我也在反思，孩子正在成长，有些时候“疏〞比“堵〞会更有效，富有主动向上的言语要求，要比冷酷无情的条条框框的规章制度更能让学生信服、遵守。所以自然的、不带功利性的教育更真实、更秀丽、也更能使学生成为一个主动、乐观、充满正能量的人，我想这或许就是教育的最高境界吧。

总而言之，这次这次班主任培训给我很大的触动，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任应做到以下几点：

1、提升品质，美好成长。

2、班主任要走进学生的心灵，要用爱心去感化每一个学生。

3、博览群书，擅长积累，擅长反思。

中小学班主任培训心得体会篇10

首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训〞活动，认真一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参与了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家共享如下：

俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的认识了自己，也认识了什么才是真正的班主任工作。作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也取得了丁点的成果，但这不过是太仓一粟耳！

通过这次班主任工作培训，我细致仔细的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：

1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化学问素养、和专业能力的`素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教育教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，锻炼自己，使自己在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。

2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是埋怨学校，埋怨家长，埋怨学生。老师感到自己不美好，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！

3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观缘由。总是以为自己所做的一切都是很伟大的，都是很了不得的，总是把自己做的点滴成果看得无比辉煌。

4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关心呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有很多的详情根本就没有做到。

5、评价学生方式太单一。“成果就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。〞我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。

不过，谢天谢地，我有幸参与了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的顽强信念，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的美好，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并快速的成长起来。

“任重而道远〞。班主任工作真的是极其琐碎和冗杂，神圣而伟大！我已经下定决心，我要立志做一名优秀的班主任，用自己的真诚、和善、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、滋润、爱抚每一个学生！

中小学班主任培训心得体会篇11

8月3、4日，我有幸参与了在赣州市举行的全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班的培训。在这次培训中，有全国十佳优秀班主任段惠民作了题为《教就是教做人育就是育心灵》的报告，全国优秀班主任王文英就《55礼包扮靓杏坛》作了生动的讲演，全国优秀教师郑学志作了题为《班级自主化管理实践》的专题讲座。专家们深入浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，列举了大量生动感人的案例。专家们的言谈闪耀着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。培训时间虽然只有短短两天，但也使我学到了许多许多。这次培训使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识、对班主任这个岗位有了更深层次的理解、对班主任工作技能提升也略有领悟。以下是我的几点主要体会。

一、当教师难，当班主任更难。

听了三位专家的经受介绍，我们都感到，他们“混〞到今日的成就和地位也是经受了很多磨难的。正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〞。这又使我们对李建平在《教书育人》(20xx年7期)中所说的一段话深有同感。他说，近年来，中小学教师普遍有一个共同的感受：教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师更难。难在：1、今日的孩子难教;2、与家长难打交道;3、心理压力大;4、物质待遇低;5、外界诱惑大;6、工作枯燥乏味;7、条框太多，进展空间小;8、教师下岗，保障不够。所以说，要当一位合格的班主任是很难的，没有两下子是不行的。

二、加强学习，不断提高班主任的素养。

段惠民说，别人的理念终归是别人的，要想有自己的新理念就只有多看书。王文英说，你们听再多的专家讲座，听到的都是发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的学生的事情，还得要有自己的本领，自己的本领哪里来?只有从书中来。他俩说得很有道理。所以呀，班主任要不断提高自身素养。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我们的同行在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像如今这样的学生〞。其实这话也是有肯定道理的，因为如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还应具备广博的其他各门学科的学问，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉〞，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自己的本事。

社会在进展，教育在改革，人们对教育的期望值越来越高，势必对教师提出更高的要求。现代教师走专业化成长之路是必定的选择。深感自己观念的滞后、理论的匮乏，若不加强学习，就有被淘汰的危急。在工作中，要通过自学、同伴互助、专业引领进一步加强理论学习，丰富自己的理论学问，以面临挑战。

三、不断积累自己的阅历，形成自己的理念.

说起来我们也担任了一二十年的班主任，在班务管理和处理学生问题等方面是做了许多事情的，但假如有人问起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理论的话，我们却无法回答。在我们的身边也有很多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个〞，从来没对自己的工作进行过点滴总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。这是为什么?就是缺少理论提升这一环。这次三位全国优秀班主任的讲座，都讲到了他们在班务工作中的很多案例，特殊是郑学志老实，他把班务工作的阅历提升到《班级自主化管理实践》这个理论高度。这就是我们与名家的差距。通过这次培训，我们才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行反思，绝不行草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的思索，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯。认识到这一点，我们今后的班主任工作就有了方向和目标。

四、要耐得住孤独、经得起磨练

三位名家的成长经受使我们了解到他们所吃的苦远远比我们多，也使我们认识到，要想成为名家就要耐得住孤独、经得起磨练。段惠民说：“一个人活着，不管能力大小，从事的职业伟大还是平凡，总得有个追求!多年的追求和努力，使我这个普一般通的师范专科学校的毕业生爱上了教育教学这一平平凡凡——‘并不显赫一时，但将永久存在’的教师职业!〞“教师的工作是一个良心活，一言一行，关系学生的前途和命运，不行不尽心尽力而为之!〞

俗话也说：“育人先于心，正人先正己。〞所以，要想管理好“岁岁年年人不同〞的学生，自己就应当经得起磨练。

一次学习的时间是短暂的，可影响却是巨大的。我们会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和进展，不断改良，不断提高，主动探究，多做总结，增添自己的教育智慧和能力，把想好的干出来，干好的说出来，说出来的写出来，确立符合时代要求的教育理念，发挥自己的聪慧才智，使自己走出一条更宽更远的班务管理工作之路。

中小学班主任培训心得体会篇12

一、在本专题的学习之后，你对此有了什么新的认识？

课间十分钟既是学生的休息时间，同时也是作为班主任做担忧的时间段，课间十分钟，学生可以解除疲惫，放松心情，为下一节的学习做好精神状态的预备。但是假如不在意这十分钟，那肯定会发生一些意想不到的事情。如何利用好这十分钟，不仅是对学生而且对老师也是特别有意义的。因为，课间十分钟能够促进师生关系的和谐。在上课的时候，可能许多教师都是比较严峻的，所以在许多孩子们的眼里，班主任是一个很可怕的人物，这就导致了师生关系中存在了隔膜，严重的话可能会导致学生可怕学习这门课程，就此耽搁了这门课程的学问。所以说师生关系的和谐是十分重要的，而在课间十分钟，教师们可以放下平常上课时的严峻，与学生打成一片，到孩子们的椅子上陪他们坐坐，与他们聊聊天，玩玩小游戏等等，可以让孩子们觉得老师原来不行怕，老师也是可爱的老师。通过课间时间与孩子们多加强沟通，可以促进师生关系的和谐。

二、你感觉自己对课间十分钟利用得怎么样？

在平常的课间十分钟里，我反思了一下，在许多详情的上还是有许多问题的，比方由于各种缘由做了拖堂。影响到学生在这十分钟的休息，比方我认为什么游戏会有危急，会阻挡学生去玩那些游戏，是我忽视了这个问题。学生的课间活动没有引起我们的重视，我们的教师只盯着学生的学习不放松，而遗忘了集体游戏在少年儿童成长中的重要作用。我们的教师应当主动引导学生走出教室，充分利用课间教学生跳橡皮筋、跳绳、踢毽子、丢沙包、做游戏等。

二、你觉得应当怎样利用课间十分钟？

首先，我肯定要利用班会课，对学生的课间活动进行指导，教育学生对课间十分钟的利用要有效率意识，要让“课间十分钟〞效益最大化，首先要求学生要有“有效利用课间十分钟〞的意识。教育学生课间不做剧烈的体育活动或游戏，让学生明白哪些活动可以做，哪些活动不行以做；在课间不要追逐打闹，大喊大叫，有组织的让同学们做一些运动量小的游戏，支配班级干部组织同学开展如：跳绳、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丢沙包……课间适量的运动，不仅是人体健康的需要，也是心理健康的需要。

其次，我也可以帮助学生支配节目，特殊是在大课间学生集体活动时，教师要擅长帮助学生挖掘课间活动资源。比方可以支配体育类的小游戏，让学生在适量的活动中放松身心。可以开展益智类的小比拼，让学生在适度的竞争享受乐趣。还可以组织文娱类的小节目，让学生在适合的气氛中缓解疲惫。课间活动虽是由学生做主，但是作为教师也应当打破传统的观念，为学生的活动出谋划策，巧作支配，要让学生玩得有兴，玩得好玩，玩得有益。十分钟