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冀教2011版三年级英语下册《Lesson19ILikeFruit》教案及教学反思教案教学目标能够听、说、认读6个水果名称：apple,banana,orange,pear,pineapple,strawberry。能够口头表达和书写“Ilike…”句型，并用其表达自己对喜欢的水果的情感。能够理解和模仿歌曲《FruitSong》的歌词及舞蹈。教学重难点听、说、认读6个水果名称。学习“喜欢”的表达方式及“喜欢”句型的用法。歌曲及舞蹈的学习和口头表达。教学过程一、导入新课让学生展示自幼时起吃过的水果，用英文的形式来表述，并介绍它的名称。例如：Myfavoritefruitisbanana,becauseitissweetandnutritious.引导学生讨论其它水果，试着使用英文表达和介绍。老师出示水果图片，让学生尝试用英文口头表达和书写它名字。二、新课教学老师出示水果图片，模仿发音，让学生跟读、边读边听。老师出示水果图片，问学生喜不喜欢这个水果，并辅导使用英文回答这个问题。例如：Doyoulikebanana?Yes,Ilikebanana.老师出示“Ilike…”句型表达，辅导学生定义含义及学习使用方法。例如：Ilikebanana,becauseitissweetanddelicious.老师指导学生口头练习、书写。老师播放歌曲《FruitSong》，展示舞蹈动作并辅导学生跟随动作唱歌。三、教学小结辅导学生复习已学习的知识。若有学生对知识掌握不好，可留出时间进行针对性辅导。教学评价教学目标：该课程设置的目标鲜明，具体而且可行。教学过程：教学环节衔接紧密，情景设定符合小学生认知。教师作用：老师针对性辅导学生完成需要掌握的知识，生动可趣的展示加深学生印象，及时评价。教学反思本课程落实了教育部最新课程标准，采用图文结合的方式，使学生群体各异的特点展现出来，课程深入浅出的熏陶小学生的学习兴趣和学习潜力。教学过程中，老师应该发挥更直接的作用，给予指导，解决学生可能存在的问题和困惑，使课堂教学简单而专注。同时，应该有意识的启发学生的思维，激发他们的独立思考能力，培养他们的语言表达能力。在教学中，需要重视学生个体差异性，不同的学生对于学习内容理解外，还有诸如底层基础差别，词汇量大小差异，语言表达难度和个人习惯的差别等问题。我们应该做到因人而异，同时给予个性化评价。结束语语言学习，不是一次性

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