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文档简介
语文二年级下学期第七单元《大象的耳朵》教案一、教学目标了解大象的生活习性和习惯,了解大象的耳朵是如何帮助它们生存;学习认读“象,森林,凉快,嗅觉,不停,听见,树荫”等词语;培养学生听觉记忆和语言表达能力;发展学生的合作能力和探究精神。二、教学重难点重点:了解大象的习性,以及大象耳朵的生理构造;难点:学生理解大象是如何依靠耳朵生存。三、教学准备教师准备:教学课件、大象图片等;学生准备:学习笔记、习题答案。四、教学过程1.导入(15分钟)教师出示大象的图片,让学生看一看,随后提问:“大象是不是很像小学生呢?”,引出本课话题——大象的耳朵。教师出示大象的另一些图片,让学生看一看,询问学生大象的外形特征。教师引导学生自己探索大象为什么有这样的特征,特别是耳朵。2.讲授(30分钟)教师通过展示ppt,讲解大象的耳朵的生理构造,以及大象耳朵如何帮助它们生存。点名让学生说出大象的生活习性和习惯,并了解大象的习性对于它们的生存有什么帮助。3.学习(50分钟)学生跟随老师一起朗读课文,并在朗读中逐渐理解大象的耳朵的作用和生存意义;学生自读课文,并做五道练习题,训练听取信息的能力,包括填空题和选择题。4.练习(30分钟)学生分组,两两一组,在学生手中准备好的物品上,尝试模仿大象的嗅觉和听觉;学生朗读课文,尝试用自己的语言描述大象耳朵的作用,以及大象是如何利用耳朵生存的;组间学生开展小型竞赛,通过演绎和讲解,来互相交流分享。5.归纳(10分钟)教师总结大象耳朵的生理构造和作用,让学生对本课所学内容进行回顾;教师强调大象的生存技能和学习方法,在课后练习中培养他们的科学探究能力。五、教学反思本课将大象的耳朵作为学习的主题,引导学生理解大自然中动物之间的相互依存关系,探究动物生存的奥秘。在教学前期,教师充分调动了学生的参与情绪,让学生通过自己探究来了解大象的生存技能,达到了预期的效果。教学的中期,学生通过朗读课文、回答问题等方式,深入理解了大象的生活习性和习惯,并了解到大象耳朵的生理构造以及它对生存的意义;在教学后期,学生之间加入竞赛的元素,使学生的学习主动性和合作意识更强。整节课的设计和安排,能够从抽象
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