检验科院感专业知识讲座课件

检验科院感专业知识讲座16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。检验科院感专业知识讲座检验科院感专业知识讲座16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除条目督查评价督查评价要点和分值督查评价方法3、生物安全符合要求,操作台及各检验科的种物体表面、地面每日定时清洁消毒38/医院感菌种、毒种按《传染病防治法》进行管理;医疗废物管理符合要求,废弃现场检查管理(共2的病原体培养基及菌、毒种保养液等分)必须就地灭菌;熟练掌握个人防护知识与技能;(0.5分)本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除督查评督查评价条目督查评价要点和分值价项目方法检验科4、监测、统计全院和重点科室的细菌的医院耐药情况并进行趋势分析与向临床科室38感染管等反馈通报;在多重耐药菌防控等方面/查阅资料理(共2与医院感染管理部门密切配合,专人负现场考核分)责,沟通及时便捷有效。(0.5分)瓶颈一：作文教学，与课本、备课资料风马牛难相及从理论上讲，每个语文教师都懂得，课本与备课资料是作文教学的好帮手，这正如学生学数学一样，先学例题，再做习题。作文教学中课文就是一个个鲜活的例题，作文应是学生的习题，而备课资料则是提高学生作文水平的催化剂。但实际教学中一些怪现象的出现很令人深思。怪现象之一：语文课本，似乎只为阅读教学服务，丧失了作文教学的功能。有些教师讲课文的目的好象都是为了阅读考试，很少提及课文对作文有何指导意义；评讲作文时，也难得从课本上找范例给学生以丰富的营养。其实，现行课本,特别是新课标下的课本编排得很科学，只要教师将课文诸如主题的深刻性、布局的独到性、选材的典型性、情节的曲折性、文句的优美性有序地同学生共同探讨、研究，对学生作文应该是大有裨益的。然而，这一点，恰恰给忽略了。怪现象之二：自读课本成了摆设。学生除了有语文课本外，还有每学期一册的自读课本。它精选了古今中外的各种文体的美文，这样很有梯度的书对作文教学有着不可估量的用途。但据笔者了解，将这些自读课本束之高阁的学生比比皆是，不少学生到学期结束时书上还未写一字，有的甚至连翻也没翻过。而我们有的教师，为了作文教学，千方百计鼓励学生多读文学名著，课外有益书籍（这当然无可厚非），但放着身边闪光的金子――自读课本视而不见，未加充分利用，这种做法，真令人扼腕叹息。怪现象之三：备课资料上有不少有关写作的内容没能发挥应有的作用。可以这样说，备课资料每篇课文分析的后面都附有这样那样的谈写作的内容。如《谁是最可爱的人》后面附有魏巍的《我怎样写》―（见苏教版，下同），文章讲述了作者是怎样挖掘主题，怎样根据主题剪材的；冰心《谈》则详细介绍了《小橘灯》的构思经过；崔金泰、宋广礼的谈《从甲骨文到缩微图书》的写作情况，说到了这篇说明文的写作动机、材料收集等问题；对鲁迅先生文章的分析后面精选了很有见地的短评。初中三年六册教参象这样作家现身说法和评论性的资料真是不胜枚举。学生作文最需要什么？除了名家写就的那些课文，当数这些写作谈了。写作谈会告诉学生作家是如何精选材料、提炼主旨、谋篇布局、推敲语言的，对这些“踏破铁鞋无觅处”的珍贵的作文资料，如能适时融进作文教学中，其效果当是令人振奋的，可是，据笔者了解，这些写作谈的利用率几乎降到了零点。瓶颈二：强调独立，放跑了绝佳的合作机遇作文是个性化体验的产物，强调独立完成无可非议，但初中生毕竟受年龄、见识、水平等因素的影响，所以强调独立应该有个恰当的时机。作文教学中，不少教师题目一出，就规定学生只能“各自为战”，学生在定死的时间里，为了把这个“小东西”赶出来，于是，平庸就产生了：老掉牙的材料，一马平川的结构，轻重倒置的剪裁，平淡无奇的主题，公式化的语言等等。所以，教师在批评学生作文糟糕的同时是否要反思一下作文教学瓶颈形成的原因，探讨什么时候才是让学生独立作文的好时机，这个时机有没有成熟？我认为，出题以后，大部分学生脑子里还是一片空白或者说还不够充实，这时候，学生最需要的是发散思维，是让脑子动起来，作为教师，千万别放跑了这绝佳的合作机遇。而生生互动、师生互动的研究性讨论正是开展这种活动的最佳方式。通过讨论去补充学生生活阅历的不足，写作技巧的缺乏、审美情趣的浅薄、思想视野的低俗等诸多问题。在充分的探讨研究中调动积累、获得灵感、敲定材料、选准角度。一句话，讨论将使学生拓宽思路、长短互补。到此时，教师再强调“各自为战”，岂不是可以避免“白开水”式的习作了。瓶颈三：评改作文，学生探究的主动性尽失回顾作文评改，我们可以发现，不少教师评改作文基本上还是沿袭老的模式。改是教师在改，眉批总批、圈圈点点，一相情愿挺费劲；评是教师在评，好作文两篇，差作文两篇，从上课讲到下课，自我感觉良好。教师有积极性，恨铁不成钢，但收效始终甚微，究其因，学生一直处于被动的地位，主动性根本就没能发挥出来。好作文是改出来的。新课标重视对文章修改的评价，指出修改能力是写作能力的重要组成部分。修改是学生认识不断深化的过程，也是写作活动由初级阶段通向高级阶段的阶梯。提高作文教学效果从根本上讲是提高学生作文水平，不是显示教师的水平，所以评改作文，没有激发主体浓厚的学习兴奋度，没有主体探究与研究的强烈欲望，没有主体主动积极的参与，作文水平的提高只能落在空处。作文评改方法多种多样。但无论什么方法，自改也好，互改也好，评，可以让学生评；改，应该让学生自己改。学生应该永远是主体、主角。这样，学生的主动性也才能在“过程”中凸现，也一定会在“过程”中真正地学会评改作文。（季金凤江苏通州市兴东中学）当前，初中音乐课程设置中，音乐课时很少。主要是学校更加注重主要课程的教学，也认为音乐教学是一门娱乐性的课程，对文化科的学习和升学考试没有帮助。以上这些原因导致初中音乐课程教学不甚乐观，本文对初中音乐课程教学的问题进行了分析，同时对如何改进音乐教学活动提出了自己的看法。一、当前初中音乐教育的现状和问题1、缺乏对音乐的欣赏。不同于其它课程的是，音乐课程是一门艺术性课程，需要在教学中进行欣赏和品味音乐的优美音调。然而，在当前的初中音乐教学中，学生缺乏音乐的欣赏能力，主要表现在：第一，在音乐教学中，教师对学生只注重音乐知识的灌输，理论教学时间比较长，而作品欣赏与评价教学课时比较短。在课堂教学中，教师在课堂上讲，学生只能被动的接受；第二，学生不懂得如何欣赏音乐，学生跟着老师学唱，使课堂气氛显得比较单调和乏味，教师也没有对学生进行专业性的指导。由于学生不懂得欣赏音乐，感受不到音乐带来的快乐，自然学习音乐的兴趣不高。2、学生更喜欢流行音乐。在校园中，随处可见学生们戴着耳机在听自己喜欢的流行歌曲。流行音乐是歌曲迎合时代的结果，也反映了人们的生活方式和追求。流行音乐对学生影响比较大，贴近学生的思想和行为。初中学生对流行音乐非常感兴趣，对教材不感兴趣，音乐教学与现实音乐有一定的差距。学生喜欢流行音乐的主要原因有：第一，随着信息技术的发展，网络媒介的普及，人们通过网络、电视、DV等工具频繁的接触流行音乐，这给学生接触流行音乐带来了便利条件；第二，流行音乐与时代联系紧密，具有很强的时代性，音乐所抒发的都是现代的爱情观、社会观，唱词通俗易懂，毫不隐藏的表达自己的思想，对于初中生具有很强的吸引力，容易引起他们的共鸣。3、学生对音乐课程缺乏重视。在应试教育背景下，由于学生肩负着升学的压力，为了有充足的文化课学习时间，不得不减少或放弃音乐课程的学习。随着教育新课改的推行，学生的作业负担虽然有所减轻，但是升学的压力依然存在。家长和教师都关注学生的学习成绩，是否能进入重点中学学习，而音乐课程显得不重要。因此，学生们将音乐课作为放松心情和缓解压力的娱乐教学活动。大多数学生利用音乐课私下听听流行音乐，对教师讲的音乐课程内容不屑一顾。此外，学校对音乐的课时设置时间也较少，每周只有一节课。在这种大的教育背景下，音乐课得不到重视必然会影响音乐课的教学质量，影响学生学习音乐知识的积极性。二、改进音乐教学发展的措施分析1、改善音乐课程教学设施。教学设备是音乐教学中不可或缺的工具，设备质量的好坏直接关系到音乐教学的效果。因此，要想提高音乐教学的效果，就必须改善教学设备。如在音乐教学中引入多媒体教学技术，将音乐表演的声音、动画和情景展现给学生，激发学生学习的兴趣。此外，要引进质量比较好的乐器，如古筝、吉他、手风琴、电子琴、钢琴等，并为学生提供接触乐器的机会，亲自操作。如果经济条件允许的话，可以为每位学生提供音乐设备，比如口琴、笛子和唢呐等小型乐器，这对学生正确使用乐器具有很大的帮助。2、营造开放的课堂教学环境。开放的教学环境意味着要改变传统的教学模式，为学生提供一个发现音乐、探索音乐和应用音乐的开放式学习环境。开放式环境可以开辟多元化的教学方式，增加师生之间的互动，让所有的学生都融入到探究式的学习氛围中，充分发挥个人的聪明才智。开放式的教学环境，采取探究式的教学方式，教师可以让学生对学习的内容进行操作。比如让学生演唱一段自己熟悉的歌曲，如可以将学习过的诗词谱曲进行演奏，如《沁园春?雪》中的“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽……”。这些诗词学生非常熟悉，也能很快进入状态，奏唱的效果非常好。此外，教师可以让学生将唐诗宋词改为歌曲，如《长恨歌》的改编，在开放式教学环境中，教师要不断的引导学生进行创造构思，联系生活实际，唤起学生的探究与创造精神，增强学生学习音乐的兴趣。3、加强家庭音乐教育。孩子的教育需要家长和学校双方共同努力才能取得很好的效果。家庭教育是学生的第一成长环境，是孩子获得基本教育的重要场所，家庭教育培养了孩子的性格和行为习惯，记忆做人的方式。学校教育是学生学习系统文化知识的场所，因此只有将家庭教育与学校教育相结合，才能真正的完成音乐教育任务。所以，学校音乐教学质量的提高需要家庭教育的配合，注重学生各种音乐才艺的培养，营造良好的音乐学习气氛，提高学生的才艺技能。同时家长对孩子音乐爱好的支持，也能够使学生在学校音乐学习中产生兴趣，能够认真听音乐教师的课堂教学。家长不能盲目地让孩子学习各种才艺，应以孩子的兴趣爱好为基础，这样有针对性的家庭音乐教育才能真正提高音乐教育的效果。三、结语在初中音乐教学中，要认真分析当前初中音乐教育的现状，并针对问题采取有效的应对措施。教师要积极改革教学方式，同时还需要家长及学生对音乐教育的重新认识，将音乐摆到同等重要的地位，只有这样才能促进学生的全面健康发展。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除条目督查评价督查评价要点和分值督查评价方法3、生物安全符合要求,操作台及各检验科的种物体表面、地面每日定时清洁消毒38/医院感菌种、毒种按《传染病防治法》进行管理;医疗废物管理符合要求,废弃现场检查管理(共2的病原体培养基及菌、毒种保养液等分)必须就地灭菌;熟练掌握个人防护知识与技能;(0.5分)本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除督查评督查评价条目督查评价要点和分值价项目方法检验科4、监测、统计全院和重点科室的细菌的医院耐药情况并进行趋势分析与向临床科室38感染管等反馈通报;在多重耐药菌防控等方面/查阅资料理(共2与医院感染管理部门密切配合,专人负现场考核分)责,沟通及时便捷有效。(0.5分)本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除医院感染管理中存在的常见问题1、布局:生活区与实验操作区分开四大区域分别为:清洁区、缓冲区、污染区域以及血库。清洁区主要是由办公室、休息室、学习室组成;缓冲区主要是由更衣室和试剂储存室组成;污染区是标本处理室、生化免疫工作区、细菌实验室、艾滋病实验室、临床基因扩增检测实验室、洗涤室、标本储存区域组成。血库由血清学实验室、储血室、发血室组成。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除平面工艺流程及各实验室的主要设备配置主要工作流程如下:标本接收一标本处理一标本实验一报告发放标本保存一废物处理。又具体分为:医生流向、标本流向、污物流向①医生工作流向:办公室一换鞋一更衣一各实验室一洗手一更衣一换鞋一办公室②标本流向:标本接收(门诊和住院)一标本处理(标本登记、分检离心)一标本实验一标本保存一废弃处理污物流向:收集打包一污物走廊一污物分类清洗一消毒一污物出口检验科内包含了各个不同功能的小的实验室,流向原则基本一致本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除各实验室的主要设备配置和要求①血库:总面积不得少于50平方米。放置专用储血冰箱(4±2)℃此房间没法对外开窗通风,要考虑到冰箱散热的需求;血清学实验室主要设备有标本储存冰箱1台、试剂储存冰箱1台、专用离心机2台显微镜1台、恒温水浴箱1台、酶标仪1台、洗板机1台等;发血室有血浆融化机1台②生化免疫区:生化仪1台、血球仪、血凝仪等,该区域面积约300平方米,主要是考虑增加大型设备,和设备上下水的要求预留③微生物实验室:根据《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》等标准的要求,面积设置不少于50平方米,污染区和清洁区分开。设备配置如下:细菌培养鉴定仪、血培养仪、水浴箱、专用冰箱、离心机等④艾滋病实验室:为初筛实验室,面积要求不得少于50平方米,污染区和清洁区分开。设备配置如下:酶标仪和洗扳机、精确的移液器、专用的普通冰箱、低温冰箱、离心机以及各种消毒与污物处理设施、生物安全柜、洗眼器等。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除2、制度健全,落实到位。按要求进行医院感染相关知识的培训和学习。3、手卫生方面。洗手的正确性和依从性不高,备速干手消毒剂,掌握六步洗手法与五个洗手时机熟悉脱手套后不洗手又换手套进行操作。医务人员六(七)步洗手法①内2外6夹4弓手指交叉掌心对手背揉搓手指交叉掌心相对揉搓弯曲手指关节⑤大⑦腕温馨提示二三后把好五关,每步提至少必要时,谴次,六少总提手时间不少于15秒:触急者、进行请值/无N作画三后:触体液后、接触息者后接触者阅环境后注意:洗