幼儿园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思

小朋友园大班科学公开课教案《磁铁找朋友》含反思【--大班科学教案】大班科学公开课教案《磁铁找伴侣》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友激发探究欲，进展小朋友探究的力量，巩固熟悉磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性，巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历，快来看看小朋友园大班科学公开课《磁铁找伴侣》含反思教案吧。活动目标：1、巩固熟悉磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极同性相斥，异性相吸的特性。2、激发小朋友的探究欲，进展小朋友探究的力量。3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动预备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发小朋友的探究爱好，引发活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好伴侣你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好伴侣呢！它找到好伴侣的时候也会和好伴侣紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好伴侣？（老师演示试验，并引导小朋友学习记录的方法）假如是他的好伴侣就画上绿点，假如不是它的好伴侣就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找伴侣呢，猜一猜哪些东西会是它的伴侣呢？究竟这些东西是不是彩色磁铁的好伴侣呢？我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的伴侣？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导小朋友发觉磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好伴侣，那它能和环形磁铁做好伴侣吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好伴侣呢？我们来试一试。沟通小朋友的发觉。2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好伴侣，一面不是。那我们怎么记录下这个发觉，告知大家哪一面是彩色磁铁的伴侣，哪一面不是呢？（引导小朋友在是伴侣的一面贴上绿色即时贴，不是伴侣的一面贴上红色即时贴。）3、小朋友依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证小朋友贴得是否正确。三、引导小朋友发觉磁铁两极同性相斥，异性相吸的特性。1、刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好伴侣，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是伴侣呢？是不是每个面都能做伴侣呢？2、出示其次张记录纸，绿点和绿点的一面会是好伴侣吗？红点和红点的一面会是好伴侣吗？红点和绿点的一面会是好伴侣吗？小朋友猜想并把猜想记录下来。3、究竟我们的猜想是否正确呢？我们一起来试验，并把试验结果记录下来。4、集体。你发觉了什么现象？引导小朋友总结同性相斥，异性相吸的特性。四、结束。今日我们用磁铁玩了找伴侣的嬉戏。你还会用磁铁怎么玩呢？小朋友自由玩磁铁。活动反思：今日的活动时科学《磁铁找伴侣》，磁铁对于小朋友来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让小朋友对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让小朋友借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。小朋友用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，小朋友再通过自己的观看结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让小朋友自己探究并在探究中发觉问题。特殊是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在试验操作时，小朋友能仔细参加到试验中，但是消失过于关注试验，等试验结束后，才发觉遗忘记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小朋友拿着磁铁去找好伴侣，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的伴侣，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的伴