幼儿园大班教案建构区域活动两篇

小朋友园大班教案建构区域活动两篇【--大班嬉戏教案】大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友学习机器人的基本建构技能，培育小朋友造型力量和动手操作力量，让小朋友知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看小朋友园大班建构区域活动两篇教案吧。大班建构区域活动教案【一】活动目标：1、让小朋友知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培育小朋友造型力量和动手操作力量。3、培育小朋友想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动过程：1、老师出示机器人玩具，引导小朋友观看其形状，让小朋友知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、老师示范：正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、小朋友分组拼插机器人，老师重点指导小朋友粘合机器人的四肢和天线，启发小朋友自己设计各种造型的机器人。4、小朋友再次建构，加强小朋友的团队协作的意识，引导小朋友协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。5、嬉戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让小朋友熟悉到自己的不足；并赐予表扬，特殊是个别小朋友的制造力和想象力的表现，让其他小朋友以他为榜样，同时促进小朋友的团体协作的精神。6、嬉戏结束前，指导小朋友整理整理玩具，归类摆放整齐。大班建构区域活动教案【二】设计意图：自从我班开头实施了在结构嬉戏中培育小朋友的爱好课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓舞小朋友相互关心、相互合作、学会谦让。4、能按标记整理整理材料。活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起小朋友建构爱好。师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？幼：公路。师：公路上和公路旁边有什么？幼1：有很多汽车。幼2：我观察了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有小朋友园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好伴侣一起合作建构。2、选择自己需要的材料。3、活动时要相互商议 、关心，学会谦让。三、小朋友合作建构喧闹的公路：1、老师做好材料供应。2、对力量差的组适当地关心。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请小朋友介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。小朋友反应：小朋友能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数小朋友能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等小朋友，我们一起玩吧。我来关心你。已经有了较强的协作力量。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师关心时，老师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。小百科：区域活动是小朋友一种重要的自主活动形式。是依据小朋友进展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织小朋友进行自主选择、合作交往、探究发觉的学习、生活和嬉戏活动。依据小朋友进展需求和