眼耳鼻咽喉口腔科护理学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。眼耳鼻咽喉口腔科护理学眼耳鼻咽喉口腔科护理学61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。眼耳鼻咽喉口腔科护理学耳鼻咽喉科病人的理概选新大学长学院刚第一医院耳原喉科庆第一节、耳鼻咽喉科病人的护理评估健康史身体状况辅助检査四、心理一社会状况一我国农村基础音乐教育的现状1．教育经费投入不足，教学设备不完善教育经费投入不足是农村基础音乐教育出现问题的重要原因。教育经费不足，学校就没有足够的资金购买音乐教学设备，修建专门的音乐教室或者多媒体音乐教室。学校拥有的音乐教学设备大都是一些陈旧的、常年失修的设备，同时也缺乏完备的音乐器材，严重影响了音乐课的教学效果和教学质量。此外，经费的不足会导致教师工资较低，甚至一些学校为了削减财政开支，选择聘请代课教师来进行音乐教学。2．教育观念陈旧，对音乐教学不够重视我国正在大力推行素质教育，而这一理念并没有从根本上转变农村中小学教师的教学观念。许多学校仍然是将文化课成绩作为评价教师以及学生好坏的唯一标准，而且许多农村中小学的领导对音乐教学的认识不足，没有认识到音乐作为美育教育在培养学生人格以及素质方面所起的作用，而是单纯地把音乐课看做一门辅修课，与升学的关系不大，在教学中也处在可有可无的地位，长期忽视音乐教学。此外，一些学校将教师的考核与学生的升学成绩挂钩，而不参加统考的音乐课教师就没有考核成绩，致使许多音乐教师转行改教其他学科。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的教学积极性，也造成了大量音乐教师的流失，使得农村基础音乐教育长期止步不前。3．师资力量薄弱，缺乏专业音乐教师在我国农村学校中，普遍存在缺乏专职音乐教师的现象。学校的音乐教师大都由语文、数学或者其他学科的教师兼任。而这些兼任教师大都是半路出家，对音乐理论知识以及音乐教学方法都不够了解，教学形式单一，使学生丧失了对音乐学习的兴趣，即便有少数专职音乐教师，他们也常会因为音乐教学器材的不完备而感到无用武之地。这些都严重制约了我国农村基础音乐教学的发展，影响了素质教育的深入发展。二加强农村基础音乐教育的措施虽然农村基础音乐教学现状的转变是一个长期过程，但是，我们必须从现在起不断转变观念，提高认识，加大对农村音乐教学的经费投入，提高师资水平，加快农村基础音乐教育的发展。1．提高认识，全面推行素质教育要想改变当前农村中小学基础音乐教育落后的局面，教育主管部门和音乐教育工作者就要提高认识，转变观念，将农村中小学基础音乐教育放在提高我国全民素质的高度，彻底实现农村中小学教育由应试教育向素质教育的转变，并大力倡导音乐教育观念。著名音乐教育家贺绿汀曾说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，绝不可以可有可无，等闲视之。”所以，我们必须对农村现有的教学体制、教育观念和评价体制进行全面改革。只有教育相关部门、学校、教师以及家长等各方深刻认识到了音乐教育的重要性，才会自觉地推进音乐教育的发展，不再单纯地以文化课成绩来评价学生和教师，从而促进素质教育的全面推行。2．加强专业音乐教师队伍建设据相关部门统计，目前我国农村中小学约有90万所，而专业音乐教师不足10万人，我们按平均一所学校配备一名专业音乐教师，以现有全国音乐院校的培养能力来算，需要60年才能满足我国农村中小学专业音乐教师缺乏的局面。针对上述问题，我们可以采取以下措施来应对：一是提高现有农村音乐教师的福利待遇，让专业音乐教师能够在农村扎根，施展才华的同时实现其人生价值。二是加强专业音乐教师队伍培训工作。新课改后，音乐教学内容和教学理念都发生了变化，需要音乐教师通过不断地学习和提高，满足课改发展要求。对此，教育主管部门应经常性地组织农村音乐教师进行音乐教育理论内容的学习，加强校际交流活动和远程教育的步伐，加快农村音乐教师的培养速度。三是加强城乡交流。此外，开展多样的竞赛活动，鼓励更多的农村音乐教师参与其中，在活动中得到认识、能力等方面的提升，提高其业务能力。四是着力培养大批兼职音乐教师。3．加大投入，完善音乐教学设备农村学校可以借鉴理化生实验室器材的配备方法，根据学校的规模大小，按照选配和必配确定设备的数量。应先保证像电子琴、手风琴、录音机、钢琴等常规设备的齐全，逐步配备一些民族乐器、打击乐器以及音乐活动课所需要的设备。对于一些规模大、条件较好的学校可以筹建专门的多媒体音乐教室。在流程上，应始终坚持国家出政策、出措施、出资金，以县为单位，统一管理、统一配备。三结束语音乐教育作为美育教育的重要环节，是全面推行素质教育的关键，我们必须加快转变农村基础音乐教育落后的局面。而这一过程将具有长期性，需要每位教育工作者和音乐教师的共同努力。让音乐真正走进农村课堂，走进孩子的心田，真正发挥音乐的美育功能，让学生感受到学习音乐的快乐，在音乐的陪伴下健康成长并塑造完美的人格。为了帮助学生进行自主学习，真正突出学生的主体地位，初中语文阅读学案教学的作用越来越受到重视。通过学案教学，可以很好地调动学生的积极性，让学生更好地和老师进行合作，共同创造高效的课堂，最终可以达到帮助学生全面发展的目的。当前，随着课改的不断深入，语文阅读的教学更加注重学生语文能力的培养。学生的全面发展才是当前教育的目的。从这个角度来说，学案教学的运用有着极其重要的意义。这是新课改的基本要求。在此，笔者尝试对语文阅读学案教学中存在的一些问题进行分析，希望可以帮助老师们更好地调动学生的学习积极性，提高语文课堂的教学效率。作为语文教学一个极其重要的组成部分，语文阅读在语文教学中有着举足轻重的地位。有效的语文阅读教学，可以大大提高学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性，而且能够帮助学生养成良好的阅读习惯，使学生的阅读能力得到显著的提高。但是，笔者了解到，现阶段的初中语文阅读学案教学之中还存在着一些不正确的地方。所以，必须结合实际情况，积极改进学案教学。只有这样，才能达到帮助学生全面发展的目的。一、存在的问题1.学案变成了习题库当前的语文教学，尤其是语文阅读教学中，个别老师对课程内容缺乏足够深入、全面的认识，将学案教学变成了简单的习题强化训练。在进行学案设计的时候，只是简单地塞入大量的练习题进去。这就是题海战术的再现。这样不仅会大大加重学生的课业负担，而且会磨灭学生的学习热情，使学生对语文阅读视若猛虎，从而使得教学效果大打折扣。2.将学案变成教材还存在有另外一种情况，那就是将教案变成了教材。有的老师在上课的时候带着学案，语文阅读课本却被束之高阁。对学生的教授，完全依据教案的内容，完全忽略了教材的重要作用。在进行语文阅读学案教学的时候，依然要重视教材的作用。教材是课堂内容的主要载体，学案只是起到一个辅助作用。学生的阅读必须要有针对性，而最好的阅读材料往往就是教材中的课文。教师单纯对学案进行讲解分析，缺乏和教材的有效链接，这样就很难取得理想的教学效果。3.学案完全是问题在设计教案的时候，有的教师会针对教材的内容设计一大堆问题。在进行课堂教学的时候就会对学生进行无间隙的问题轰炸。单纯运用提问的方式，让学生自己根据阅读来回答。这样，是无法提高学生的学习效率的，这么做也会使得学案教学在语文阅读中的作用受到很大的影响。虽然提问也是很重要的，但是我们必须结合课改的要求，实事求是，针对教案的特点和学生自身状态的要求，让学生发挥出学习积极性。所以，在课堂上不仅要对学生进行提问，同时也要给学生机会，让学生提问。或者让学生之间进行交流，尝试让他们通过自己的交流来解决问题。这么做不仅可以培养学生的思维能力，促进学生的全面发展，还可以极大提高学生的学习积极性。二、针对这些问题的建议1.教给学生学习方法教师要教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。教师的教案中应该突出教给学生学习方法的内容。语文教学中，教师只是起到辅助作用，真正的课堂主体是学生。在课堂上，教师只需要对学生进行积极的引导和点拨。此外，大量的习题不仅会降低学习的乐趣，也会使得语文的魅力骤减，这对于学生学习能力的培养是毫无益处的。所以，教师要根据实际情况，根据每个学生的不同特点，制定有针对性的教导计划，让学生爱上阅读，让阅读成为学生的学习习惯。2.对文本进行仔细阅读进行阅读的教案教学，要重视教材的作用。教师要结合学生的特点和课程内容的特点，有针对性地进行教学。要通过对文本的仔细阅读，引导学生真正走进文本之中。其实，语文的阅读就是对文本所要表达的思想、情感的理解和掌握。在对文本进行仔细阅读之后，学生自然就会对文本所要表达的内容有一定的理解。然后，教师要在适当的时候，对学生进行点拨和答疑。依托教案的内容，对学生的语文阅读情况进行辅导。通过这样的训练，学生的语文阅读能力就会有所提高。3.通过组织活动来进行教学阅读教学方式要灵活，不能呆板僵硬。为了达到新课改的要求，我们应该改变传统的教学方式，改变学生被动接受的教学方式。填鸭式硬塞的教育方式会损伤学生学习的积极性。现在的课堂应该是灵活有趣的。比如在进行《最后一课》这篇文章的教学的时候，可以组织同学们举行一个阅读比赛，写读后感，相互之间交流和学习。通过阅读交流，感受语文阅读的魅力所在。另外，也可以组织学生进行表演，以更好地体会文章主人公的感情。通过写作和交流读后感，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以引导学生相互学习，给学生们创造一个表达思想、交流观点的机会。通过这些活动，可以极大促进学生语文能力的全面发展，提高学生的语文素质。语文阅读的学案教学能够帮助学生全面发展。虽然在现阶段的教学活动中学案教学还存在一定的问题，但是只要我们能够不断改进，相信就一定能够弥补不足，全面提高学生的语文素养，让阅读成为学生生命中的一部分。参考资料：1.李多《“学案教学”的生命力――必修化学课堂教学探究》，《新课程研究（教师教育）》2008年第9期。2.严建彪《关乎宏旨应然而生――也谈《春酒》教学中的“主问题”设计》，《中学语文教学》2009年第11期。3.于漪《语文教学应还语文以本来面目（致庄文中）》，《语文学习》2010年第9期。耳鼻咽喉科病人的理概选新大学长学院刚第一医院耳原喉科庆第一节、耳鼻咽喉科病人的护理评估健康史身体状况辅助检査四、心理一社会状况、健康史冷了解病人此次患病的经历,有无明显诱因,患病后的诊断和治疗过程了解病人过去的健康状况,有无高血压、血液病、营养不良等,有无家族史、外伤史、手术史、过敏史等二、身体状况☆评估侧重于耳、鼻、面部、咽、喉、口腔、头颈部位结构和功能的异常表现包括主观症状和客观体征,同时也要重视全身健康状况的评估(一)耳耳部常见的临床症状(1)耳廓形状异常(2)耳痛(3)耳漏:指经外耳道流出或在外耳道集聚异常分沁物(4)耳聋:临床上将不同程度的听力下降称为耳聋,根据病变部位分为传导性聋、感音神经性聋和混合性聋(5)耳鸣(6)眩晕2、耳部常见的体征(1)鼓膜充血(2)鼓膜穿孔(3)鼓室积液,多见于分泌性中耳炎(二)鼻鼻部常见的症状(1)鼻塞(2)鼻漏:指鼻内分泌物外溢(3)鼻出血(4)嗅觉障碍(三)咽咽部常见的症状(1)咽痛:为最常见的咽部症状(2)咽部感觉异常(3)吞咽困难:功能障碍性、