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文档简介
/部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学目标知识目标能够听懂、说出“有的”的意思能够使用“有的”这个词汇造句能力目标提高学生的听说能力，训练学生正确地表达和组织语言情感目标培养学生的合作精神，营造良好的课堂氛围二、教学重点和难点教学重点学习“有的”这个词汇，掌握它的用法训练学生听懂、说出“有的”的意思组织学生用“有的”造句，提高学生的语言组织能力教学难点帮助学生理解“有的”的具体含义引导学生运用“有的”造句，让学生能够灵活使用这个词汇三、教学内容和教学步骤教学内容新课导入课堂练习拓展延伸课堂总结教学步骤新课导入（10分钟）教师播放课件，给学生展示“有的”这个词汇，并讲解其意思同时给学生呈现一些图片，让学生辨认出哪些图片是属于“有的”的范畴，哪些不是引导学生观察、分析画面，题目可以是“看图说话，有的有的，有的没有”课堂练习（25分钟）让学生两两结对，自编对话，使用“有的”的形式进行表达。例如，“有的小朋友喜欢蓝色，有的小朋友喜欢红色”每一对同学可以分享一下自己编的对话，引导学生讲述对话的过程和中间遇到的问题为了保证每一个学生都有机会参与到课堂中来，老师需要适当的跟进每一个小组，了解他们的表现情况，给予相应的指导和帮助拓展延伸（10分钟）老师根据这节课的情况，对学生的表现做出一定的评估，根据他们的表现情况，可以决定是否需要对课堂进行拓展延伸例如：学生根据老师提示，使用“有的”这个词汇来介绍自己的家乡、朋友、家庭等情况或者是根据不同的图片，进行小组轮流描述，让学生从口语表达的细节入手，逐渐掌握语言思维的方法和技巧课堂总结（5分钟）第一个环节的视频再次播放，引发学生的思考和回顾老师总结今天课堂的收获，针对性地对学生的表现进行一定的肯定和鼓励整理学生的收获，让孩子们掌握到充实的知识和技巧四、板书设计有的有的有的有的没有有的大的有的小的有的快乐有的困难五、教学评估教学评估是教学活动中重要的一个环节。在教学评估中，既要评估学生掌握的知识和能力，又要评估教师的教学效果。在这里，我们可以结合学生的实际表现来设计评估方式：根据学生的情况，进行问答。例如，让学生用“有的”造句，从中评估孩子对这个词汇的掌握程度和使用情况将学生按照不同的学习情况分成不同组，针对性地进行课堂练习和拓展延伸，在小组之间进行比较和交流，了解孩子的不同表现，从而设计出不同的课程内容和目标对于成绩好的孩子，要及时给予表扬和鼓励
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