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/一年级上册语文教案－汉语拼音zcs｜人教（部编版）知识概述在学习汉语拼音中，zcs是比较常用的声母，也是学生在拼音学习中较难掌握的部分之一。z：这个音比较多见，也有一些较为生僻的词汇使用了z这个声母，比如zo（杂）。c：这个音比较少见，刚开始学习的时候，很多学生没有遇到过。比如，中国话里面并没有“cue”这个单词。s：这个音也比较常见，比如“say”（说）这个单词。为了帮助学生掌握这三个汉语拼音中的声母，我们进行了以下的教学安排：课程目标掌握z、c、s三个汉语拼音中的声母；熟练掌握这三个声母出现在不同位置上的发音；可以读准拼音并快速判断发音。教学安排教学时间本篇教案计划安排约为两个课时，具体时间可以根据学生的实际情况进行调整，让学生在掌握声母的同时，不会过度疲劳。教学内容第一个课时1.引入针对新学内容的引入，采用写在白板上的方式，展示以z、c、s作为声母的单词，让学生在印象中过一遍。2.讲解接下来，老师可以说一下这个课程的重点在于让学生正确理解和准确发音z、c、s的三个声母。首先，要让学生注意到它们出现的位置，具体分别可以说：“z出现在字首和中间的时候；s出现在字尾，s所出现的次数较多；c出现在字首，比较少见。”再次，为了让学生更好的掌握发音，我们通过对比拼音相近的单词，让学生更好的区分z、c、s。例如：zhi/chi，ze/ce，sa/sha等。3.教案实施在学生全神贯注的情况下，老师可以播放一些音频，让学生听清楚每个声母的发音，并贯穿教案的其他内容中让学生反复跟读拼音。第二个课时1.复习在开始新的授课内容之前，应该对前面学过的知识进行一个复习。因此，老师可以在开始课堂后，抽取几个学生读出上次上课中学过的单词。2.讲解接下来，老师可以进入到今天的主要授课内容，例如通过介绍有哪些汉字是用z、c、s这个这个声母开头，或是对比某个汉字在两个拼音开头时的不同发音。3.教案实施通过老师的引导，学生可以分组进行拼读练习，让学生更好的掌握与记忆新学知识。同时，我们也可以让学生分角色进行小组对话、答题等互动环节，增加趣味性。教学方法1.多媒体教学法学生在理解汉语拼音的过程中，图像和声音会有更好的辅助作用。因此，老师可以使用多媒体设备，通过图像和声音的结合，让学生更好的掌握发音和理解拼音。2.互动教学法通过小组活动、对抗竞赛等互动教学，学生可以更好地加深记忆，同时也能够通过互相交流来进一步理解新学内容。教学评价本教案以z、c、s这三个声母为主线内容，让学生更好的理解汉语拼音发音规则。通过互动教学和多媒体教学，让学生更好的了解拼音，同时还能够加深对中文

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