高中语文-第六单元-第27课-项脊轩志练习-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

PAGEPAGE4第27课项脊轩志记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人。”当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生。归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情。eq\a\vs4\al(美字体)借书满架，偃仰啸歌。项脊轩赏美文当回忆成为一种姿态时光的流逝，往往伴随着人类的离合悲欢，慌乱中忍不住伸出双手，但什么也抓不到。于是，此时此刻的我们只剩下回忆可以任意撷取。愉悦、伤悲、空寂、自知，那是回忆的姿态。读归有光的《项脊轩志》，便横生出上面那一抹难释的情怀。“予居于此，多可喜，亦多可悲。”生长在大家族的我，自然知道亲人相聚和乐融融的温馨与满足；也目睹过族人分家，乃至反目的颓然。家道的衰落，很多时候即便刻意也无可奈何，当其振兴被加诸己身，倍感压力的同时，也难掩那份自豪。但纵然才华横溢，屡试不第却是不争的事实。而今想起祖母、母亲，她们的音容历历在目，教诲谆谆于耳，怎么不生出无限的伤感呢？“余泣”，“长号不自禁”。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”对于功利得失，男人可以一肩担起，可亲人不在，一事无成，那一份悲凉足以令人心惊不已。但作者写到妻子，沉浸在“吾妻来归”，“时至轩中”的情景，那一抹温情与欣喜溢于言表，乃至于妻子归宁，“述诸小妹语”时亦是那样的俏皮、亲切。作者对这一座“南阁”的欢喜与妻子紧密联系在了一起。“其后六年，吾妻死，室坏不修”，“其后二年，余久卧病”。六年的夫妻生活，太短暂了，以至于那一份爱还来不及温存就已经冰凉彻骨。妻子死了，“南阁子”的存在刹那间失去了应有的生机，连自己也仿佛失去了一半的灵魂，久病无聊时复葺的南阁子，也许早已不似从前，连名字也已经被唤作了“项脊轩”。但我们发现，此时的他并未有过只言片语述说伤情，可末了的一句却深深揭示了他的“情殇”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”还记得妻子栽树时双颊通红的美好，那时“我”还曾用手背轻轻拭去她额角留下的泥土的微痕。爱之最深，痛之最深。泪水恐怕早已干涸了吧！常常念道苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄凉，以及“相顾无言，唯有泪千行”的痛失。两相比较，归有光的极淡反倒更加让人极痛。这是痛失至爱后，心冷却多时的心灰意懒，无所期盼。【课内挖掘】⊙课内素材“一枝一叶总关情。”先妣一句简单的问候——“儿寒乎？欲食乎”；先大母一个不经意的动作——“顷之，持一象笏至；妻子一个无意的动作——“凭几学书”。这些不是浓墨重彩，不需豪言壮语、轰轰烈烈，但足以感天地、泣鬼神。[适用话题]可用于“感动”“温馨”“大爱无声”“细微之处见精神”等写作话题或题目中。⊙精彩运用项脊轩，先生家一小阁子也，先生读书之处，亦先生之所立于世间人伦道德文章之所。百年老屋，虽加修缮，想来亦常常漏雨；庭中虽置花木，所谓“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”，读来唯见寂寞。先生之项脊轩，亦一落拓学子茕茕孑立形影相吊之地也。先生之志项脊轩，岂惟项脊轩之固难忘也。先生难忘者，实在祖母、母亲、妻子之所望于先生者也。先生积学五十余载，文名盖天下，桃李遍国中，尚不能得一进士，做一官吏，以俸禄养其亲，唯困守此轩，偃仰啸歌，兀然独坐。时光流逝，祖母、母亲、妻子相继零落，唯余此轩。是时轩中一木一石，皆成倒流之时光，往昔亲人之音容，历历如在目前。先生写至此，虽不流涕，谁不流涕！【课外应用】站在项脊轩的门口书无所不睹。十四补博士弟子员，每试辄冠其群。数困棘闱，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式。最后迁教授颍川王府。既至，疾作，期年而卒。志传称公内廉行修，人伦醇备。事大父琅瑯公王孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也。高祖讳重光，字廷宣。颍川公卒，哀毁如礼，服阙除户部。当事以其能，晋秩佥事，守云中。强直奉法，军民赖之。寻晋参议，守上谷。条上谷机宜十二事，悉中窾要。以忤当事意，调贵阳。丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。公至，彝人争以所知异木走报公。公深入其阻。冲风瘴疠，勤事以死。事闻，特别恩恤、赐祭葬。壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。三事继母常、岳、卢，如所生。两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。居乡，恂恂退让，君子也。遇事慷慨，不避艰险。及卒，无一语及家事。世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。(选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．良久既霁，公于尘垒中得之 霁：明朗B．数困棘闱，随例应里选 数：屡次C．劝学兴行，为多士式 式：榜样D．当事以其能，晋秩佥事 以：凭借解析：D项，以：因为。答案：D6．下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施”的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(事父母诸兄皆得其欢心,岁月勤力活家，人产计口给食))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也,余悉以贩乡里贫乏者))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(三事继母常、岳、卢，如所生,诸饿者以次受糜，妨其笠于槐，累累如也))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(颍川公卒，哀毁如礼,遇事慷慨，不避艰险))解析：A项，第2句表现先祖勤俭治家。B项，第1句表现先祖友爱兄弟。D项，第2句中“慷慨”一词应理解为情绪激昂、愤激的样子。答案：C7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．琅瑯公的婚姻颇有传奇色彩，夫人初氏从天而降，主人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻。B．善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅瑯公五个儿子中排行第五，故名王伍。C．颍川公聪敏好学，博览群书，为官即赴颍川王府任教授，刚到任就患病，一年后去世。D．忠勤公忠孝双全，在上司面前敢于提出不同意见，在家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。解析：C项，颍川公十四岁补博士弟子员，做过永平郡司训，最后才升为颍川王府教授。答案：C8．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。译文：_________________________________________________________________________________________________________(2)公至，彝人争以所知异木走报公。译文：_________________________________________________________________________________________________________(3)公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。译文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，(善人公)时常在下面煮粥给饥饿的人吃。(“植”“扶疏”“作糜”是翻译重点)(2)他到后，彝人争着跑去把所知道的奇异树木告诉他。(“以所知”“走”“报”是翻译重点)(3)他天性孝顺父母，友爱兄弟，是颍川公的第二个儿子，刚换牙齿时母亲沈安人就去世了。(“孝友”“方”“龀”是翻译重点)三、创新语用9．《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”是作者寄托感情的最好景物，景动情溢。请充分想象，代替作者写一段情语，抒发对妻子的思念和痛苦之情。答：____________________________________________________答案：(示例