高中信息技术教案(教科版全套)

莘县实验高中信息技术备课组-教科版信息技术必修信息技术基础教案任课教师：娄海林

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人知识梳理及达标练习信息的基本概念一、具体知识内容1．信息、物质和能量是构成世界的三大要素，缺一不可。“感觉剥夺实验”告诉我们：信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。（教材P2）2．一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、信息的载体（文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频）这三个方面来认识信息。3．信息的作用：为决策者提供依据的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、达标训练习题1．现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识2．下面有关对信息的理解，哪句是错误的？（C）A．在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度B．信息无时无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C．电视机、电话机、声波、光波是信息D．人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用，促进和保障人类社会的可持续发展信息的基本特性一、具体知识内容1．载体依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的载体依附性也同时使信息具有可存储、可传递和可转换等特点）；2．价值性（信息与物质、能量不同，它并不能给人们直接带来物质上的满足，其价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求，如学习材料、娱乐信息等；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用，如通过获取有效的供销信息提高产品流通效率，利用全球定位系统（GPS）获取准确的方位信息实现导弹的精确制导等。经过处理的信息也可以增值，即有可处理性和可增值性3．时效性（案例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等）时效性实际上是与信息的价值性联系在一起的。4．共享性（案例：“刘翔12’88夺冠,破尘封13年世界纪录”、“一人计短，两人计长”）5．不完全性（案例：盲人摸象）6．真伪性（案例：“孙膑‘减灶退敌’”、“诸葛亮‘空城计’”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“兵不厌诈”）7．价值相对性（案例：“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”、“对于同一件事，每个人可能会有不同看法”）二、达标训练习题1．盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性2．下列叙述中，其中（D）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在3．网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性4．交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(B)。A.依附性B.共享性C.价值性D.时效性5．关于信息特征，下列说法正确的是（B

）A.信息能够独立存在

B.信息需要依附于一定的载体C.信息不能分享

D.信息反映的是时间永久状态6．在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D)A.价值性

B.可伪性

C.具有可传递性

D.具有时效性7．关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：(C)A．信息一方使用时另一方就不能使用B．信息使用后就会损耗C．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D．信息可以有限的使用8．将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C

）A．可以共享的

B．需依附一定载体的

C．可以增值的

D．具有实效性9．武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（C）特征。A．可传递性

B．时效性

C．载体依附的可转换性

D．价值性10．某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B).A．可以共享的

B．可以增值的

C．需依附一定载体

D．具有时效性11．下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。C．天气预报、股市行情体现信息的有价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性

1.2日新月异的信息技术教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）DOS：DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件WINDOWS如何实现（学生演示）DOS下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。=1\*GB3①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域=2\*GB3②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。=3\*GB3③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。

知识梳理及达标练习信息技术的概念一、具体知识内容信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术。信息技术主要包括传感技术、通信技术和电子计算机技术等。二、达标训练习题1．我们常说的“IT”是（A）的简称A．信息技术B．因特网C．输入设备D．手写板2．总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（D）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术.A．识别

B．显示

C．交换

D．交流1.2.2信息技术的悠久历史一、具体知识内容人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命（教材P6）：（1）语言的使用；(是从猿进化到人的重要标志)（2）文字的创造；（3）印刷术的发明；（4）电报、电话、广播、电视的发明和普及；（5）计算机技术及现代通信技术的普及与应用。(将人类社会推进到了数字化的信息时代)二、达标训练习题1．关于信息技术的出现，下列说法正确的是（C）A．自从有了广播、电视后就有了信息技术

B．自从有了计算机后就有了信息技术C．自从有了人类就有了信息技术

D．信息技术是最近发明的技术2．下列有关信息技术的描述正确的是（A）A．通常认为，在人类历史上发生过五次信息技术革命B．随着信息技术的发展，电子出版物会完全取代纸质出版物C．信息技术是计算机技术和网络技术的简称D．英文的使用是信息技术的一次革命3．人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（C），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A．火的使用B．指南针的使用C．印刷技术的应用D．蒸汽机的发明和使用信息技术的发展趋势一、具体知识内容1．神奇的计算机技术（1）虚拟现实：虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，用户需要使用特殊的交互设备才能进人虚拟环境中。例如：3D游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟实验等（教材P7）。虚拟现实技术融合了数学图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（传感器技术）等多个信息技术分支。（教参P12）（2）语音技术(教材P8)语音技术在计算机领域中的关键技术有自动语音识别技术（ASR)和语音合成技术（TTS）。例：语音输入法(开发公司:汉王、IBM、微软)语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。（3）智能代理技术(教材P8)智能代理技术是人工智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。主要用于信息的自动检索和实现网上购物、网过滤。（案例：办公自动化、电子商务、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）计算机技术是信息处理的核心，计算机未来研究的一个主要方向是智能化。电子商务：在网络环境下，实现网上购物、网上交易和在线电子支付的一种商业运营模式。（4）中国的超级计算机2．发展趋势（教材P7-10）（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性能价格比Intel

奔腾4

2.8GHz(CPU即中央处理器)/256M（内存）/80GB（硬盘）/50X（光驱）/15’二、达标训练习题1．虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（A）等多个信息技术分支。A．传感器技术B．网络技术C．通信技术D．三维动画技术2．下面(A)属于虚拟现实技术。A．电子宠物

B．ASR

C．TTS

D．Office助手3．（B）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。A．虚拟技术B．语音技术C．汉字识别技术D．桌面系统4．关于语音技术，下面不正确的说法是（C）A．语音技术中的关键是语音识别和语音合成

B．语音合成是将文字信息转变为语音数据C．语音技术就是多媒体技术

D．语音识别就是使计算机能识别人说的话5．语音技术的关键技术有：（B）A．语音播放

B．语音识别

C．语音存储

D．语音输入6．下面（D）不是信息技术的发展趋势。A．越来越友好的人机界面B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比D．越来越复杂的操作步骤7．GUI是指（C）。A．友好人机界面（人机界面(HumanComputerInterface,简称HCI)通常也称为用户界面）B．导航用户界面

C．图形用户界面

D．文字交换界面8．家中新买计算机的配置为：Intel奔腾42．8GHz／256M／80GB／50X／15’A．80GBB．256MBC．Intel奔腾42．8GHzD．50X9．下面不属于“虚拟现实”技术的是（D）A．多传感交互技术B．高分辨显示技术C．三维图形生成技术D．自动识别技术10．软件技术将向多元化．多功能方向发展，其中（）是错误的。A．网络化．多媒体化B．实现即时的虚拟现实C．人机界面越来越复杂D．帮助人们突破语言文字屏障

2.1信息获取的一般过程教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。内容分析本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。学生分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学方法讲授法、讨论法教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节=1\*GB3①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息=2\*GB3②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。=3\*GB3③确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……=4\*GB3④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。实践：分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。

知识梳理及达标练习信息来源的主要途径一、具体知识内容1．直接获取信息。直接获取信息主要是通过人的感官与事物接触，使事物的面貌和特征在人的大脑中留下印象，这是人们认识事物的重要渠道之一。例如，实践活动，包括参加社会生产劳动实践和参与各种科学实验等；参观活动，包括观察自然界和社会的各种现象。2．间接获取信息。间接获取信息就是用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。例如，通过人与人之间的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息二、达标训练习题1．获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？(A)A．亲自进行科学实验B．因特网C．朋友、同学D．报刊杂志1.3.2信息获取的一般过程定位信息需求选择信息来源定位信息需求选择信息来源确定信息获取方法，获取信息评价信息调整1．定位信息需求（教材P16）信息需求包括所需要的信息和要求，表现在以下几个方面：一是信息的时间范围；是信息的地域范围；三是信息的内容范围。简单地说就是要明确“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。2．选择信息来源（教材P16）（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典。（2）口头型信息源（个人信息源）：同学、朋友、亲戚、父母、老师。（3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网。（4）实物型信息源（现场信息源）：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场。3．确定信息获取方法，获取信息（教材P18）由于信息来源的技术特点不同，信息获取的方法也多种多样。比如，进行有关问题的现场调查可以采用观察法、问卷调查法、访谈法等；又比如，去图书馆借书可以利用书架上的图书分类进行查找，也可以用卡片式的检索方法查找，还可以用计算机检索系统。4．评价信息（教材P18）评价的依据是先前确定的信息需求，比如信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效等。实际上，只要我们利用信息，都会有意识或无意识地评价信息。二、达标训练习题1．下列信息来源属于文献型信息源的是（B）。A．同学B．图书C．老师D、网络2．关于获取信息的方法，下面说法正确的是(A)。A．应根据实际情况B．利用网络获取信息是最好的方法C．电子邮件D．信息交流3．小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是(A)。A．到因特网上查找能否下载此书中的内容B．找同学咨询，到指定书店购买C．找书店营业员咨询并购买D．到书店的电脑查询系统上查找并购买信息获取的方法和工具一、具体知识内容1．信息获取的方法和工具（1）扫描仪可以扫描图片，还可以扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。（2）录音设备可采集音频信息。（3）数码相机可采集图像信息，部分相机还兼有摄像功能。（4）数码摄像机可以采集视频和音频信息。（5）计算机可以通过多种软件，获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。2．信息的数字化表示（1）信息的数字化就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声光电等物理信号，再经过采样量化和数字编码，转换成二进制数字表示的数字信息，最后进人计算机存储保存。（2）OCR技术就是利用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别并转化为文字编码的一种实用技术。（3）图像的数字化就是将图像上每个点的颜色信息按某种规律编成一系列二进制编码，即用O和1的组合来表示图像信息的过程。一个二进制数成为1bit8位二进制数=1个字节成为1Byte，简称1B（4）数据与代码间的对应规则叫做编码。（5）目前计算机中广泛使用的编码规则是ASCII码（美国信息交换标准代码）。7位ASCII码是用七位二进制数进行编码的，可以表示128个字符。第48～57号为0～9十个阿拉伯数字；65～90号为26个大写英文字母，97～122号为26个小写英文字母二、达标训练习题1．下列不属于采集信息工具的是(C)。A．照相机B．扫描仪C．电视机D．摄像机2．根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到街头了解交通堵塞的状况等资料，并制作一段宣传片。他应恰当选择的信息采集工具是（B）A．数码相机、扫描仪、数码摄影机B．数码相机、数码摄影机C．普通相机、数码摄影机、视频采集卡D．普通相机、扫描仪3．“超级解霸”是一种（A）A．视频播放工具B．图象扫描工具C．动画制作工具D．数据库管理工具4．信息的基本容量是（D）A．字长B．二进制的位C．字D．字节

2.2因特网信息的查找一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原理：方法：代表性的网站：百度</>;Google</>;举例：查找吴江市盛泽中学目录索引类搜索引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐</>;新浪</>;网易</>;雅虎/举例：查找吴江市盛泽中学总结：两种搜索引擎类型比较及趋势趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：P201(1)(2)2(1)(2)(3)●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号andornot)与或非andornot＋|－以GOOGLE为例：=1\*GB3①不用“＋”，只用空格=2\*GB3②用“－”表示“非”=3\*GB3③OR用大写2、强制搜索的方法——加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个关键词中间用空格不要局限于一个搜索引擎。实践：P23●练一练：内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。■总结与评价：■教学反思：采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：浙江海宁8、世界第一枚邮票出现在：英国9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）10、露从今夜白，___________。附：练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。2、山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。

知识梳理及达标练习因特网的服务功能一、具体知识内容1．因特网的服务功能和应用（1）电子邮件：它是最基本、最重要的服务功能，是最为便捷的全球通信工具之一。（2）文件传输：通过文件传输协议（FTP）可以将不同计算机之间、不同操作系统之间的文件进行传递。（3）远程登录：通过远程登录协议（TELNET)，可以将本地计算机作为远程计算机的终端进行工作，充分共享网络资源。（4）电子公告牌系统（BBS）：主要进行信息的发布和讨论。（5）信息浏览与检索（WWW）：通过浏览器可以浏览信息和检索信息。（6）电子商务（EC）：通过网络进行商务数据交换和开展商务活动。2．因特网的通信协议（1）TCP协议：数据传输控制协议。它规定如何对传输的数据进行分组和在网上传输。（2）IP协议：网络互联协议。它主要规定因特网中计算机地址的统一表示方法，IP地址由四段0一255的数字组成。TCP和IP协议是因特网上最基本的通信协议。（3）HTTP协议：超文本传输协议，以便各种文字、声音、图像等信息在网上传输。（4）FTP协议：文件传输协议。（5）邮件协议：SMTP（简单邮件传输协议）、POP3（邮局协议）。二、达标训练习题1．计算机网络最基本的功能是(D)。A．电子商务B．电子邮件C．网页浏览D．资源共享2．Chinanet作为中国地Internet骨干网，它是（A）A．中国公用计算机互联网

B．中国金桥信息网C．中国教育科研网

D．中国电视网3．以下(C)不是通用资源定位符(URL)的组成部分。A．传输协议B．文档名C．用户名D．主机名4．有些URL前部的ftp表示（C）A．传输控制协议B．超文本传输协议C．文件传输协议D．一种站点名5．URL地址中的http是指（B）A．文件传输协议

B．超文本传输协议

C．计算机主机名

D．TCP/IP协议6．因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识，它是(C)A．统一资源定位器B．用户名C．IP地址D．计算机名7．凡是要使用因特网，无论是拨号上网，还是通过局域网，都应配置(C)协议A．UDPB．FTPC．TCP/IPD．HTTP8．浏览网页使用的应用协议是(B)A．TCP/TPB．HTTPC．FTPD．UDP9．IP协议规定因特网中计算机地址的表示方法为hhh．hhh．hhh．hhh(四段)，其中每段的取值范围是(C)。A．0--15B．1--126C．0--255D．1—25410．上海交大的“饮水思源”是大学生喜欢的一个站点，他们可以在站点上发帖子．发邮件进行交流和讨论。“饮水思源”网站是因特网的(A)功能的体现A．BBSB．E-mailC．CAID．FTP11．下面关于BBS的说法，错误的是(B)A．BBS上的帖子对每个合法用户都是可见的B．所有BBS的用户都来自同一个地方C．登入BBS需要帐号和密码D．BBS的帖子一般可以保存若干天搜索引擎及其类型一、具体知识内容1．搜索引擎的分类1）目录型搜索引擎（如SOHU，SINA）（1）原理一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网站确定一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引，将其放入相应的类目体系中。（2）特点是在查询信息时，事先可以没有特定的信息检索目标（关键词），通过浏览主题了解某一主题的相关资源。而且，目录型搜索引擎的网页由人工精选，网页内容丰富，学术性较强。但其数据库的规模相对较小，收录范围不够全面，更新周期较长，有时可能会造成链接失败。2）索引型搜索引擎(也叫全文搜索引擎，如百度)（1）原理它是以网页形式提供查找网络资源的一种网络信息检索工具。它使用自动索引软件来搜集和标记网页资源，并将这些资源存入数据库。当用户输入检索的关键词后，它在数据库中找出与该词匹配的记录，并按相关程度排序后显示输出。（2）特点索引型搜索引擎由自动索引软件生成数据库，所收录的网络资源范围广、速度快、更新及时，但因缺乏人工干预，准确性较差。3）元搜索引擎（如万纬搜索）（1）原理元搜索引擎将用户的检索要求同时提交给多个独立的搜索引擎，分别检索多个数据库，并将多个独立搜索引擎的检索结果进行二次加工，例如去除检索结果中的重复信息，按照信息的匹配程度进行排序等，然后标明检索结果的来源搜索引擎，最后将整理好的检索结果输出提供给用户。（2）特点元搜索引擎本身并没有储存任何数据，但能同时查询多个搜索引擎的数据库，检索的综合性、准确性较好。2．搜索引擎的工作过程搜索引擎的整个工作过程可以分为三步：从互联网上抓取网页、建立索引数据库、在索引数据库中对搜索结果进行排序。二、达标训练习题1．用户在Internet网上最常用的一类信息查询工具叫做(B)A．离线浏览器B．搜索引擎C．ISPD．网络加速器2．要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用(B)。A．FTP服务B．搜索引擎C．网页制作D．电子邮件3．下列说法正确的是(B)。A．搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人B．搜索引擎按其工作方式可划分为全文搜索引擎和目录C．全文搜索方式又被称为分类搜索D．目录索引类搜索引擎的使用方法称为“关键词查询”4．使用全文搜索引擎（如Google）进行搜索时，关键词“综合性大学not上海”表示（B）。A．上海的非综合性大学B．不包括上海的综合性大学C．上海的综合性大学D．上海和综合性大学5．某同学在的搜索栏输入“北京奥运会”，然后单击“搜索”，请问他的这种信息资源检索是属于（A）A．全文搜索B．分类搜索C．专业垂直搜索D．目录检索6．某同学在的搜索栏输入“高二物理试题”，然后单击“搜索”，请问他的这种信息资源检索是属于（C）A．专业垂直搜索B．多媒体信息搜索C．全文搜索D．分类搜索7．下列搜索引擎中属于目录搜索引擎的是（B）A．天网搜索B．搜狐C．GoogleD．百度搜索8．全文搜索引擎显示的搜索结果是（B）A．被查找的在互联网各网站上的具体内容B．搜索引擎索引数据库中的数据C．本机资源管理器中的信息D．我们所要查找的全部内容9．下列各软件中不属于搜索类软件的有(D)。A．北大天网B．YahooC．SinaD．Windows10．一同学要搜索歌曲“YesterdayOnceMore”，他访问Google搜索引擎，键入关键词(C)，搜索范围更为有效。A．“Yesterday”B．“0nce”C．YesterdayOnceMoreD．“More”11．李明想到网上使用搜索引擎查找《鲁迅全集》，那么他输入（C）关键词查找效率更高。A．鲁迅B．全集C．鲁迅全集D．周树人12．如果你想在网上查找关于徐志摩的诗词《残春》的信息，用全文搜索方式查找，你认为使用关键词（B）最容易得到结果。A．徐志摩诗B．徐志摩

残春C．残春D．徐志摩13．一同学要搜索“京剧脸谱”，他访问Google搜索引擎，键入关键词（D），搜索范围更为有效。A．京剧脸谱B．“京剧脸谱”C．"京剧脸谱"D．京剧+脸谱14．要尽可能多查询搜索到有关科技、科普方面的网址，应在关键词栏中输人(C)。A．科技科普B．科技and科普C．科技or科普D．科普科技15．Yahoo网站在万维网上搜索的方法是(C)。A．只能使用“分类目录”搜索B．只能使用“关健字”搜索C．能交替地使用“分类目录”和“关健字”搜索D．既不能使用“分类目录”搜索，也不能使用“关健字”搜索16．下列不属于分类搜索引擎的是（A）A．北大天网B．sohuC．sinaD．yahoo17．下列关于搜索引擎说法正确的是（D）A．百度（）是目录索引搜索网站B．全文搜索总能搜索到用户所需的信息C．按“关键词”搜索是目录索引搜索D．搜索引擎按其工作方法可分为全文搜索和目录索引搜索信息的搜索与浏览一、具体知识内容1．通用资源定位符的组成。（1）通用资源定位符（URL)：又称为统一资源定位器。它用来表示网页所在的WWW服务器的名称以及存放路径。（2）URL的组成：协议名或传送方式：／／服务器域名或IP地址：端口号／路径／文件名。其中：①协议名或传送方式：有HTTP（超文本传输协议）、FTP（文件传输协议）、TELNET（远程登录协议）。常用的传输方式有电子邮件传送、新闻组传送等。②服务器名或IP地址：IP地址由四组0一255数字组成，是因特网上分配的唯一地址标识。计算机域名则是为了便于记忆，用字母、数字形式表示的计算机的IP地址。③端口号／路径／文件名：是各种协议约定的逻辑端口，一般省略不写，路径／文件是指所访问文件在服务器中存储的路径和文件名。例如：用域名表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的URL是：。用IP地址表示的江苏省中小学信息技术等级考试网站的URL是：00。当键人上面任何一种形式的URL后，计算机都会链接到江苏省中小学信息技术等级考试网站。4．使用IE搜索和浏览网页。（1）IE浏览器窗口的组成。（2）浏览信息的方法：在地址栏中输入网址，通过超级链接可以浏览新的页面，通过“历史”按钮查阅已浏览的网页，通过“收藏夹”快速浏览经常需要访问的网页。（3）搜索信息的方法有：分类搜索信息和关键字搜索信息。了解“or”、“and”的功能。（4）比较著名的搜索信息网站有：百度、Google、雅虎、搜狐等。（5）浏览网页：当我们登录一个网站浏览时，网页上通常含有多种元素，如文字、图片、声音、动画等，移动鼠标，如果鼠标变成手状，表明此处有超级链接，单击鼠标就可以显示相应的页面。（6）HTML语言：超文本标记语言。网页都是按照超文本的格式书写的，它在普通文本（用ASCII代码）的基础上，增加链接(LINK）功能，可以方便地从一页跳转到另一页。5．IE浏览器中的常用工具。（1）前进、后退、停止按钮。（2）刷新：单击“刷新”按钮，可获得最新的Web页。（3）主页：单击“主页”按钮，可以返回到每次启动IE浏览器时所显示的页面。掌握设置主页的方法。（4）历史：单击“历史”按钮，显示最近访问过的站点列表，并可以选择站点，再次快速访问该网站。历史记录列表显示以前查看过的文件和文件夹。掌握删除历史记录的方法。（5）收藏：单击“收藏”按钮，可以从收藏夹列表中选择一个站点，快速访问该网站；或者添加一个网站地址。掌握收藏按钮的操作。（6）在“工具”菜单中选择“Internet选项”，弹出“Internet选项”对话框，掌握几个常用选项卡的使用方法。二、达标训练习题1．域名系统它是因特网的命名方案，下列四项中表示域名的是（D）A．202．96．68．123

B．hk@zj．school．com

C．zjwww@china．com

D．www．cctv．com2．属于搜索引擎网址的有(D)。A．httP://B．C．D．3．在IE浏览器的地址栏中填入(D)肯定是无效的。A．a:\h1.htmB．C．D．http:\\202.364．在因特网的以下操作中（D）不能浏览已经访问过的页面。A．打开地址栏的下拉列表，然后选择一个页面B．单击工具栏上的“历史”按钮，然后选择-个页面C．单击工具栏上的“后退”按钮D．在“查看”菜单中选择“刷新”命令5．关于IE浏览器工具栏上的常用按钮，以下操作正确的是(A)--必修四A．如想收藏喜欢的站点，可以通过“收藏”按钮B．如想查看最近访问过的站点，可以通过“搜索”按钮C．单击“后退”按钮，可以浏览下一个页面D．单击“主页”按钮，可以使页面跳到正在浏览网站的首页6．以下（D）不是通用资源定位符（URL）的组成部分A．传输协议B．主机名C．文档名D．用户名7．URL的组成是：协议名或传送方式：//服务器域名或IP地址：端口号/路径/文件名，以下说法正确的是（A）。A．URL用来表示网页所在服务器的名称以及存放的路径B．在URL中只能是http协议C．网页所在服务器的名称只能用域名表示D．端口号是各种协议约定的逻辑端口，必须要写

2.3文件的下载一、教学内容分析：文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二、学生学习状态分析：其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。三、教学目标分析：1、知识与技能目标：（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性（3）理解合理合法下载文件的重要性。2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。四、教学策略由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）教学过程：师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？生：大长今！师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？生：好听。师：呵呵！老师也觉得很好听呢。师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。（展示幻灯片）师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？生：有！师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。P24表：=1\*GB3①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。=2\*GB3②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。举例：UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。举例：\\00本机路径：f:\mymusic\童话.mp3=3\*GB3③内容文件中实际包含的数字化信息。举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。=4\*GB3④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）实践：请以小组为单位按要求完成如下任务（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）（一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。教学反思：本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。

知识梳理及达标练习信息的下载与保存一、具体知识内容信息下载就是将网上信息保存到用户计算机的外存储器上。掌握信息下载的基本知识和基本操作。（1）下载网页上的一段文字：选中一段文字，再使用“复制”、“粘贴”、“保存”等操作命令。（2）下载图片：选中图片，右击鼠标，出现快捷菜单，使用“图片另存为（S）…”命令。（3）下载网页：将当前浏览的网页保存到用户计算机的存储器上。操作方法为：用“文件”菜单中的“另存为（A）…”选项。文件类型是网页类型（htm）。（4）下载文件：选中文件并右击鼠标，出现快捷菜单，选择“目标另存为（A）…”选项或者利用网页上的“下载”按钮之类的图标、文字信息的提示进行文件下载。（5）利用因特网所提供的文件传输功能下载文件。一般将计算机连接到FTP服务器，可以下载文件。（6）用下载工具软件下载文件，如网络蚂蚁。其特点是可以断点续传，即当下载文件过程中，如果遇到断线，它会保存已下载的部分信息，再上网时，可以从断点继续下载，而不必从头开始下载，大大提高下载效率。二、达标训练习题1．下列说法正确的是(B)。A．流媒体下载工具将完整的影音文件变为影音片段B．FTP下载工具能自动登录FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载C．通用下载工具不支持文件的批量下载D．网站下载工具可下载任意网站的全部文件2．关于网上信息下载，下列说法中正确的是(B)。A．只能下载文字信息B．可以用网络下载工具进行信息下载C．网页只能以html的形式保存下来D．用复制、粘贴的方法可以下载图片3．在下载一个很大的应用软件时，根据你的经验，使用(D)更为高效。A．浏览器自身的文件下载功能进行下载B．webzip工具C．流媒体下载工具D．FlashGet、NetAnts等工具4．要从网上下载容量很大的文件，一般情况下使用(C)进行下载，下载效率会更高。A．Winzip工具软件B．浏览器自身的“另存为”菜单选项C．F1ashGet工具软件D．单击鼠标右键，选择“目标另存为”选项5．用断点续传软件（如网络蚂蚁）来下载软件，最大优点（B

）A．同时下载多项内容B．解决断线下载被中断的问题C．下载文件类型不受限制D．没有特别的优点6．在WWW上浏览和下载信息时，下列说法正确的是(B)A．必须用专门的网络下载软件才能下载网上的共享软件B．指向网页上的图片，单击鼠标右键可以将图片另存到本地硬盘C．网页上的信息只能以网页形式(.htm)另存到本地硬盘D．不能脱机浏览网上下载的信息7．如果想保存网页上的某一幅图片，应该(D)。A．在“文件”菜单中单击“另存为”命令项，然后在弹出的对话框中选择“保存图片”B．在“编辑”菜单中单击“另存为”命令项，然后在弹出的对话框中选择“保存图片”C．在该图片上双击鼠标，然后在弹出的对话框中选择“图片另存为”D．在该图片上右击鼠标，然后在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”8．在浏览网页时，对于喜欢的页面，应该怎样保存到本地硬盘(A)A．在“窗口”菜单中选择“文件“另存为”选项，选择保存的目录，并选择Web格式保存B．按[Ctrl]+[A]全选页面，然后单击右键，选“目标另存为”选项C．拖动鼠标全选页面，然后单击右键，选“目标另存为”选项D．按[Ctrl]十[A]全选页面，单击右键，选“复制”项，然后粘贴到指定目录9．从网上下载文件时，下列说法正确的是(A)。A．从网页直接下载速度较慢，只适合小文件的下载B．只能用专门下载工具下载文件C．只能从网页上直接下载D．不能从网页上直接下载10．关于下载网页信息的说法不正确的是（D）A使用“选定”/“复制”/“粘贴”，可将其保存在一个新文件中B在网页中的图片，点击鼠标右键，弹出菜单，选择“图片另存为”可将图片保存到本地的计算机当中C使用文件菜单中的“另存为”命令，可保存到当前的网页D在超级链接上右击，不可以下载其链接的页面内容11．常用的下载工具软件有（A）A．CuteFTPB．PhotoshopC．FrontPageD．DreamWeaver12．当利用浏览器对网页以文件形式保存后(C)A．必须在连接internet的情况下,才能对该文件内容进行浏览B．必须在”脱机工作”情况下,才能对该文件内容进行浏览C．在”脱机工作”或连接internet的情况下,都能对该文件内容进行浏览D．在”脱机工作”或连接internet的情况下,都不能对该文件内容进行浏览E-mail的发送和接收一、具体知识内容1．设置收发电子邮件服务器。（1）电子信箱地址格式：用户名＠网络服务器的主机名。例如，zhangsan@,liming@。（2）电子邮件服务器。邮件接收服务器：POP3服务器名。邮件发送服务器：SMTP服务器名。（3）设置收发电子邮件服务器：打开OutlookExpress窗口，选择“工具”菜单中的“帐户”命令，打开“Intemet帐户（A）…”对话框，单击“邮件’，选项卡，选择“添加”、“邮件”命令，根据“Internet连接向导”的提示完成电子邮件接收服务器和外发电子邮件服务器的设置任务。（4）掌握通讯簿的建立和设置方法：选择“工具”菜单中的“通讯簿（B）…”命令，打开“通讯簿一主标识”窗口，利用窗口中的“文件”菜单中的一些命令，掌握新建组、新建联系人、新建文件夹的操作。（5）通讯簿中存放许多通信地址，通过建组方法，将通讯地址进行归类，以方便通讯地址的查找和使用。2．发送电子邮件。（1）掌握新建邮件命令的操作：收件人地址、抄送、主题以及邮件正文编写。（2）掌握带“附件”邮件的操作方法。（3）掌握发送电子邮件的几种方法：“发送”、“以后发送”、“保存”、“另存为”操作的区别。（4）掌握邮件发送给多个人时，每个邮件地址之间用“,”或";”隔开。（5）多媒体邮件发送：信的背景，信中插人图片、动画、声音等。3．收阅电子邮件。（1）“发送／接收”按钮作用：单击该按钮，先发送发件箱中没有发送的邮件，再接收外部的电子邮件。（2）打开“收件箱”，选中一个邮件，在预览窗口中可以阅读邮件全文。如果有附件，单击附件图标，打开相应附件，可以查看附件内容。（3）收件箱标题窗显示内容：电子邮件发件人、主题和接收时间，可以按照用户要求对信箱中的邮件进行排序。（4）电子邮件排序方法：可以利用“查看”菜单中的“排序方式”命令，选择排序方法；也可以单击标题框中“发件人”、“主题”、“接收时间”等按钮进行排序。例如，单击“接收时间”按钮