《小人国》教学设计范本

《小人国》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学美术一年级下册第6课主题：小人国课时：1课时授课对象：一年级学生设计者：目标确定的依据:.课程标准相关要求依据课程标准对“造型.表现”学习领域的要求，本课教学定位于通过观察、联想、了解手部形状的联想，感受想象昂的魅力，用纸和画笔作为媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，让学生在新奇有趣的的绘画表现中认识大和小的关系，培养学生积极参与游戏与表现的能力，引导学生感受艺术创作的乐趣。.教材分析本课是湘美版一年级下册的第1课，属于“造型•表现”学习领域，本课把人物画小的方法可以适当表现人物变小，但不是唯一的方法。一味的将人物画的太小，并不能很好的表现小人国的反而会使得看不清，不便于涂色，效果更差。本课设置的主要目的是在对小人国主题性绘画的创作表现，教材右页的小训练，两幅图中小女孩的大小并没有改变，蘑菇的大小，改变反差很大，让学生直观的了解到如何表现人物小人的方法。两幅学生作品既体现了趣味性，又准确的体现了人物变小的生动场景。人物变小了会发生怎样的改变？除了体积变小，人物的重量随之变轻，当风扇叶片转动起来，人物就像树叶一样轻轻飘在空中，桌子上的金鱼缸也不再变得渺小，成了大家的游泳池……作品反映了孩子们丰富的想象力。.学情分析一年级学生想象力非常丰富，这节课学生能否发挥想象力，创造出有趣的画面，是本课成功的关键，打破常规，认识画出新的大与小的关系，是本课的难点。在进入到形的想象和表现作业要求显而易见，学生对本课的想象兴趣高涨，但由于每个学生的认知水平、绘画水平的不同，表现出来的作品也各有差异，教师要通过多种手段，增强学生的感知力，通过作品欣赏分析和教师讲解，帮助学生解决绘画表现问题。教学目标：.能展开想象，出小人国的场景。.建立比较意识并运用到绘画表现中去。.在尽情表现，互相欣赏中享受美术学习的快乐。评价任务：.通过创设情景，对小人国的场景进行联想并设计画面。（完成目标1）.通过教师引导和作品展示，将“比较”意识较好的运用在画面中。（完成目标2）.通过创作和作品分享，提高学生积极参与游戏和创作的兴趣，感受美术学习的快乐。（完成目标1、2、3）教学过程：教学环节教学活动评价要点

环节一激发兴趣视频导入（3‘）活动一（3’）.播放电影《熊出没》。问题：想一想光头强和熊大、熊二被手电灯照过以后发生了什么改变？.教师总结：他们变成了像蚂蚁一样的小人！我们和熊大熊二一起去冒险。.出示课题：小人国。（完成目标一）初步了解电影中的“小人国”场景。（评价任务一）环节二尝试添画总结方法（4’）活动一（4’）.尝试添画：（1）现在我们都变得和蚂蚁一样小了，咱们结伴而行，来到了不同地方边。Ppt播放不同的场景。例如：草地上（有花朵、落叶、蜗牛等）。餐桌上（有餐具、实物、花瓶等）。超市货架上（有各种商品等）。尝试着把自己填画到画中去，想好你们在干什么？表情在干嘛，动作是怎样的，注意自己大小比例。（2）教师准备大小不一的任务道具，尝试着让学生摆一摆，放在画面中。.分析总结：展示添画作品，请学生上台进行评价。（1）谁画得妙？（奇思妙想）（2）谁画得生动？（人物大小比例得当）.反例点评：主要问题：人物大小比例不当；画面单调，没有对比感 （完成目标一、二）能根据教师引导和作品展示，将“比较”意识较好的运用在画面中，画出小人国的场景。（评价任务一、二）环节四欣赏范画自主创作（23’）活动一（20’）.通过课件展示多幅有趣的优秀作品。学生讲一讲自己欣赏后的感受，教师点评。.学生创作：说明作业要求：人物与背景大小得当，画面充实，色彩丰富。.学生作业、教师辅导。（完成目标一、二）通过观看优秀作品，运用对比的手法进行联想和绘画。（评价任务一、二）环节五互动交流作品展评（6’）活动一（6’）.将学生作业集中在展示台上。.学生介绍自己的“小人国历险记”。.指导学生从“想象是否有趣”，“添画是否有生动”两个角度说一说你满意的作业。.给学生的作业提一提小的建议。.教师点评作业：“对比”；画面充实；造型生动。.总结：我们可以尝试想象进入巨人国的