第二课第三框承担关爱集体的责任

第二课第三框承担关爱集体的责任学习目标1.知道信守承诺、勇担过错是负责任的表现2.能自觉承担责任，做责任的主人预习内容：请同学们阅读课本p26-29页完成预习内容1.学会承担责任要求。（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们的表现。（2）承认错误，并是负责任的表现。2.自觉承担责任含义。自觉承担责任，就是承担责任、承担责任、承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。意义。自觉承担责任，做责任的，享受承担责任的快乐。要求：要学会向己的责任。在反思中，清楚地了解身的责任、更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。检测题：一、选择题1.对"信守承诺，承担过错"这一观点，理解不正确的是a.我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任b.我们信守承诺，就会为自己赢得信任c.失信于人，有利于己d.慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现2.一位11岁的美国男孩踢球时打碎了邻居家的破璃，邻居要求索赔12.5美元。男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须归还。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。经过半年多的努力，他终于挣足了钱还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国总统的里根。这个故事启示我们①在生活中，我们要做一个负责任的人②要信守承诺，决不失信于人③做错了事，要勇于承.认，承认错误是负责任的表现④我们要自觉承担责任，做责任的主人a.①②③b.②③④c.①③④d.①②③④3、«中学生日常行为规范》规定。不说谎，不骗人，不弄虚作假.知错就改。"知错就改"要求我们中学生要从小养成a.信守承诺的习惯b.勇担过错的习惯c.办老实事做老实人的习惯d.认识错误但不改正错误的习惯4.东汉有一个少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说"大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋。"薛勤当即反驳道"一屋不扫，何以扫天下。一屋不扫，何以扫天下"告诉我们，承担责任要a注重做大事b.有远大的理想和抱负c.不拘小节，以扫除天下为己任d.从身边小事做起5.父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。父亲高兴地表示，他宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事告诉我们a.不承认错误.会对他人和集体的利益造成损失b.纠正错误，是承担责任的一种表现c.做错事时，承认错误是一种负责任的表现d.虽然损失了一棵樱挑树，但赢得了人心6.一位台湾的校长在一次演讲中问同学们"天下兴亡，谁的责任。"台下答"匹夫有责。"校长说："错。天下兴亡.我的责任。"对此理解不正确的是a.要以天下为己任b.要主动承担责任c.被迫被动地承担责任d.要胸怀天下7.百事可乐总裁因突然想起与一个普通朋友有约，放下手头的工作，赶去赴约。这件事使百事可乐赢得了同行的信任。这一故事对我们的启迪是①慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现②一旦许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任③承认错误是一种负责任的表现④失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人不负责任a.①②b.②③④c.①②④d.①②③④8.我们要学会反思自己的责任，经常想一想①我有什么责任②我主动承担了吗①我尽心尽力了吗④我能行吗a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④9.九年级（5）班的许多同学在学习了责任的有关知识以后，都能够对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。因为他们懂得①承担责任不需要付出一定的代价②积极承担责任是做人的基本要求③在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展④不承担责任都要受到法律制裁a.①②b.③④c.②③d.②④10、做负责任的公民是社会对每个人的要求，要做一个负责任的公民就要a.树立责任意识，对任何事情都热心去做b.学会在不同的责任面前进行选择，尽量选择责任重大的事情去做c.坚持从小事做起，从现在做起，逐步培养自己负责任的习惯d.自己做好事的同时，不忘督促别人做好事11、当我们做错事时，应该①想办法掩盖②承担相应的责任③勇于承认，及时纠正过失④承认错误，但不承担责任a.①②b.②③c.①②③d.②③④二、非选择题材料一一家三口住进了新房，妻子见丈夫和儿子不太讲卫生，就在家里写了一条标语"讲究卫生，人人有责"，以督促儿子和丈夫讲究卫生。儿子放学回家.见了标语，拿出笔把标语改成了"讲究卫生，大人有责"。第二天，丈夫见了也拿出笔，把标语改成了"讲究卫生，太太有责"。材料二五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道"为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢。"爸爸回答道"因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。"汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵在风雨中飘摇的娇弱的小花上面。阅读上述两则材料，回答下列问题：（1）上述材料中哪些人在逃避责任。哪些人在主动承担责任。（2）材料一中的儿子和材料二中的汉克，你觉得谁更快乐。为什么。（3）自觉承担责任的内涵是什么。我们怎样才能自觉承担责任呢。第二篇：承担关爱集体的责任教案在承担责任中成长——承担关爱集体的责任[教学目标]1.知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责；2.过程与方法。正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人。3.情感、态度与价值观。培养学生“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。[教学重难点]1.重点：个人利益与集体利益关系2.难点：关爱集体人人有责[教学方法]活动教学、情景教学、案例教学、讨论等[教学手段]多媒体教学[教学课时]一课时[课前准备]个人与集体关系的故事或文章[教学过程]1.设置目的：分男、女两队比赛方式进行本课教学，一方面可调动学生积极性，调节课堂气氛，另一方面培养学生合作意识，体会团结就是力量，扣紧主题。2.导入新课：同学们，大家好。很高兴能够认识大家，希望短暂的45分钟带给大家的不仅是知识，还有快乐。昨天来到侨中我听说咱们九年1班的同学个个都很优秀，不过女生好像说更出色，样样超过男孩，我不知道是不是真的。（询问男生）。你们服气吗。要不要比看看。今天老师就给咱们男生证明自己的机会。我们来比一比，首先师来定一个规则：全班分为男、女两分队：少男队、少女队，由老师设置问题，谁先举手抢答先得分的礼物送给大家。出示图像和文章。《逃跑的野牛》和《合作的蚂蚁》设置目的。通过两种不同情境对比让学生感受个人与集体的关系。3.思考：（1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻。（2）蚂蚁靠什么力量逃离火海，如果不这样做会有什么结果。（3）两组不同镜头带给你怎样思考。学生交流后回答。预测。以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。一、我是集体一员1.集体和个体关系教师出示一根筷子（将其折断）和一捆筷子（折不断）说明团结就是力量。活动：用故事、格言自然现象让学生也说一说个人与集体关系。教师出示女排幻灯片说明金牌的获得是集体每一位队员合作的结果。归纳总结：从同学的交流中我们可以得出的观点是什么呢。集体的存在离不开个体（回归课本p19）个体只有依靠集体才能有无穷的力量过渡：我们的家是不是一个集体。假如你们的家经常吵架你有何感受。很和睦团结你又有何感受。活动一：实话实说喜欢你的“家”吗。说说你火成的“家”的故事，看谁说得最好，教师可提示引号的家，也可联系班级对自己的影响。活动二：瞧一瞧九年（3）班1.小红只关心自己的学习，很少参加集体活动这一次班级组织一场拔河比赛，她又找借口没参加。2.强强上课时总爱讲话，既干扰了周围同学，又影响了老师教学。3.刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。讨论：（1）为什么出现这样风气不好的班级，班级成员没有责任。（2）这个班级学生会受到什么影响（3）如何改变班级这种状况。归纳总结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体对于生活在其中的每个同学发展都是有益的这同时也说明集体利益与个人利益副板书。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体利益，个人利益是集体中每个成员努力结果，因此集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。2.集体利益和个人利益关系集体充分尊重和保护个人利益个人应关心和维护集体利益过渡。既然集体对个人的影响这样大，从责任的角度讲，我们每个人作为集体的一分子应当承担哪些责任。学生讨论后自由发言。预测：学生会说到关心集体爱护集体荣誉等。归纳总结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（二）关爱集体，人人有责1.关爱集体的意义班集体就是我们的家，那我们家应该是什么样的。活动三：用词语描绘你所喜欢的班集体（比一比）规则，在一分钟内，每组派代表同时上台，（接力赛形式）写出喜欢班集体形容词，赛后可请学生一起朗读。过渡：要想创建理想班集体并非易事，需要每个人共同努力，你能为班集体做点什么呢。活动四。畅所欲言你能为班集体做些什么。归纳总结。同学们能为班级做的还有很多很多。2.关爱集体表现（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，利用班级资源，如课堂上的荣誉、卫生等从班级建设、班级评比、班级给他人、给任课教师印象等角度。引导学生思考一要“自觉”，人人都是集体主人，人人都有责任维护集体荣誉和利益。（2）发扬集体好作风，解决集体遇到的困难，引导学生反思集体的“好作风”。但可能学生说不出来，对此教师要作好引导（3）求同存异，团结他人指出求不同，是让集体有共同奋斗目标，存小异，是让集体的每个成员保持个性。这也体现了集体利益与个人利益关系。活动五。测一测（片断略）通过小测检验学生对如何爱集体知识掌握情况。单项选择题：1、雷锋说：“一滴水只有放进大海里才能永远不干涸。个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。”这说明：a、集体不能离开个体而存在b、个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量c、集体利益和个人利益是密切联系的d、集体应充分尊重和保护个人利益2、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们的道理是：①个人只有融入集体才有力量②团结的集体才有力量③集体离不开个人④集体的力量大于个人的力量a①②③④b①②③c①②④d①③④3、进入九年级后，课业负担比过去加重了许多，小李同学的成绩也有所下降。小李认为是班干部的工作让他的学习受到了影响。于是，他不再过问班务，他主管的工作也陷入混乱之中。他的行为a、是对自己和班集体都负责任的表现b、不利于良好班集体的建设c、是对自己负责，但对集体不负责任的表现d、是被动承担责任的表现4、下列有利于建设良好班集体的是：①严格遵守学校的各项规章制度②同学之间互帮互助③对班级提出合理化建议④认真完成班级交给的各项任务a①②③b①②④c①③④d①②③④5、人们常说：“众人拾柴火焰高”，“人心齐，泰山移”，这些表现出了①集体利益与个人利益无关②集体的力量主要取决于成员之间的组织和配合③集体的力量仅仅取决于成员数量的多少④团结的集体才有凝聚力和战斗力a、①②b、②④c、①④d、③④6、张强在班里有一帮铁哥们，经常一起上网，打游戏。他们订了一个协议：不论谁违反纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次张强的一个朋友在校外和人打架，当学校进行调查时，张强帮助他隐瞒了真相。老师知道了真实情况后，严厉批评了张强的做法，张强却说他是在维护集体的利益。你认为张强的做法是①错误的，他维护的是小团体的不正当的利益②对的，他非常重视同学友情③错误的，他没有坚持原则，分清是非④对的，他有很强的集体荣誉感a①②③b①②c①③d①②④活动六：与同学共勉活动七：心灵收获1.用一句话说一说学习中课的收获。2.还有什么疑问。活动八：本课知识网络（略）活动九：统计得分，公布结果教师总结。今天我很高兴只看到我们××队取得第一，这是谁的功劳。是的，没有大家的努力也就没有今天的成功，今天就老师表示一点小小心意，希望今后的路会走得更好，让我们全体把掌声送给你们。虽然我们××队输了，但是不要紧今天的比赛大家表现也很出色。老师也有礼物送给你们。今天你们只是输了一场比赛，将来你们有更多比赛，相信你们会表现更好，让我们也把掌声送给你们，其实今天比赛输赢并不重要，重要的是你快乐了，你感受到团结，感受到集体温暖。课后作业最后留给大家一份作业，需要大家用一生去完成，那就是永远做一个关心他人，关爱集体爱社会，爱国家的充满爱的人教学反思：1、所讲的内容要选择适当。如果选择教材中的内容，则最好是对学生抽象思维能力要求不高的内容，或是学生完全可凭借已有知识，通过归纳分析，直接可得出结论的较浅显的内容。一般来说，一堂课中的时政演讲、复习知识、检查预习情况等教学环节完全可由学生主持。2、教学组织者最好多样化，使其各尽所长，形成“合力”。一个班级中，有些学生组织能力强，有些学生口才好，有些学生历史知识面宽，有些学生地理学科有优势，有些学生分析问题能力不错，而有些学生感性思维能力强。教师则要根据所讲内容来确定教学组织者。切忌将教学组织者集中在几个主要班干部或成绩拔尖的同学身上。否则，这些学生身上的“权威”极容易迁移到教学中去，教学时学生不容易发生思维碰撞，迸发不出智慧的火花。3、对教学组织者要进行教学形式的辅导。教师平时教学，一般都运用讲解式、讨论式，而又以讲解式为主。学生耳濡目染，极容易简单模仿。如果进行辅导和引导，学生讲课则极可能百花齐放、多姿多彩。4、教师一定要认真备课，更好地准备教案。师生角色置换，并不否认甚至取消教师的主导作用。相反，学生走上讲台后，主讲的效果最终如何与教师在课堂上的点拨、答疑、讲评有着极为密切的联系。教师的点拨要收放自如，答疑要及时准确，讲评要有拓展性，这些都有赖于教师的认真备课。因此，运用这种方式进行教学，对教师的要求是更高了。第三篇：《承担关爱集体的责任》教案第二课在承担责任中成长一、教学目标：知识目标。通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力情感态度价值观目标。培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。四、第一框承担关爱集体的责任教学过程：（一）导入新课：放多媒体课件中的一首歌。《爱的奉献》，让学生一起唱。（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么。（2）这些歌词说明了什么道理。（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课：1/2一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖。】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响。】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗。】不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责。集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（2）如何关爱集体。关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（三）课堂小结。通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。（四）巩固新课：先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。（五）课后思考：1.为什么众人拾柴火焰高。2.为什么三个和尚却没水喝。2/2第四篇：第二课第二框承担对社会的责任教案九年级政治上册教案第二课第二框承担对社会的责任老师：周丽告一、【教学目标】1.让学生认识国家兴亡，匹夫有责，2.维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。3.提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力。4.让学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。二、【教学重点】认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。三、【教学难点】培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。四、【教学过程】新课导入通过电视、互联网，丛飞救助失学儿童的事迹家喻户晓。下面请看大屏幕，了解丛飞事迹。想想这是种什么行为。教师归纳点评点评后板书课题。学生思考后回答问题。引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。新课学习老师归纳总结。向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在课题后。提问如何承担对社会对国家的责任。引入下一内容的学习。教师点评归纳。每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。教师课件展示吉鸿昌的事迹。提问。从刚才同学们讲的事例中，明白了我们应怎样维护国家尊严。教师板书。①维护国家尊严。3.什么时候最能体现公民的责任意识。请同学们看大屏幕，了解焦裕禄的先进事迹。（课件展示）请学生把自己课外收集的的类似的材料进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任。教师板书。②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关。教师小结辩论，肯定青少年的责任和义务。4.课件展示徐本禹的事迹，提问徐本禹这样做值不值得。组织第二次辩论。小结辩论，使学生形成正确的世界观。板书。③自觉参与社会公益活动，服务社会。启发学生思考。自己参加过哪些公益活动。这些活动对自己的生活有什么影响。我们还可以参加哪些活动。1.学生阅读课本p22的“相关链接”，思考讨论。我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么。学生齐读第一段，形成初步的观点。2.学生阅读p23的第一个材料，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。学生齐读p23的第一段。学生归纳后，齐读p23的第二段。辩论：正方我们青少年虽年幼，要为国分忧。反方我们青少年