小帮手教案及反思（6篇）

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小帮手教案及反思篇1

设计意图：

上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了巩固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的欢乐。

活动目标：

1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

2、体验做小帮手的欢乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

编排情境表演创设兰兰家场景

活动过程：

一、观看情境表演导入活动：

师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“

二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，观赏儿歌

师：刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？

三、幼儿学习儿歌

四、仿编儿歌：

1、师：兰兰真能干，我们小伙伴也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好伙伴听。

2、仿编：

小伙伴为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告知更多的好伙伴。

活动反思：

本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前老师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的争论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在观赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更着重了幼儿之间的生生互动。

小帮手教案及反思篇2

活动目标：

1、了解灭火的工具。

2、加强幼儿的安全意识。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

〔1〕、幻灯片〔汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景〕

〔2〕、卡片〔水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份〕

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、争论汽车轮胎着火了我们应当怎么办？

3、请小伙伴举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、第二个、第三个情景过程一样？

5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片〕

6、对获胜幼儿进行嘉奖。

活动反思：

幼儿已经掌控了一些灭火的基本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

小帮手教案及反思篇3

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿援助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、谈话活动

(一)、以图片的形式，援助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伙伴在做什么?;本文并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)、以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：

照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

教学反思：

在幼儿园里，我们老师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少开展这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿老师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本事及加强动手的技能。

小帮手教案及反思篇4

活动目标：

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进行简约统计，提高认知技能、观测技能、操作技能、记录技能。

3、能积极参加装订图书活动，体验观测和探究的乐趣。

4、体验相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、进展幼儿的动手技能和制造力。

活动重难点：

知道一些常用小工具的名称以及用途。

学习常用小工具的一些运用方法。

活动预备：

幼儿预备：

认识身边常用的工具。

老师预备：

小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶假设干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗？〔请幼儿说出自己的方法〕

二、探究发觉哪些小帮手能够援助固定图书

1、操作前的猜想。

老师：我这里有许多工具图片〔出示六张图片〕，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗？

2、幼儿操作。

老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能援助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

〔老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减削径直指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要予以幼儿充分的操作时间。〕

3、沟通阅历。

老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。〔一张大的统计表〕谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够援助我们装订图书？

三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手

1、幼儿的争论。

老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢？谁来说说？有不同的想法吗？

2、幼儿再次操作。

老师：请孩子们选一种你认为能装订得最厚实的小帮手来试一试。〔幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺次摆放在画架上。〕

3、得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又厚实、又坚固。

四、给装订好的图书编页码

1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒！帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小伙伴帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们！

2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。

教学反思：

我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能援助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。

小帮手教案及反思篇5

活动目标：

1、愿意援助别人，体验援助别人的欢乐。

2、能大胆尝试走不同的小路查找蛋，并会按颜色分类摆放

活动预备：

1、小鸭头饰每人一个，自选运动小器械假设干〔小拖车、小桶、包装袋等〕

2、创设不同小路的场景〔平衡木、拱形门、地垫〕

3、红、黄、蓝、绿色的海洋球假设干，红、黄、蓝、绿色的框子。

活动过程：

一、小伙伴，今日我们来学学小鸭子的样子，和小鸭子一起做游戏好不好？

幼儿头戴头饰，老师带领幼儿听音乐仿照小鸭做各种动作。〔即调动了幼儿的活动爱好，又起到了活动前的热身〕

二、1、老师提问：“小伙伴，刚刚在做《小鸭仿照操》的时候，我们用到了身体的哪些部位？做了哪些动作？〔小鸭走、跑、跳…〕

2、留出空地，老师在这头，幼儿在那头。提问：请小伙伴用不同的动作，来到老师的身边，给老师一个大大的拥抱或是一个甜甜的吻。

小结：给孩子制造一个有想法的空间，让孩子自己想方法来到老师的身边。如：走、跑、跳…

3、老师：小伙伴想一想，假如我们不用脚，可以怎么来到老师的身边？〔幼儿争论，比如：滚着过来、爬着过来…〕请宝宝们来学一学。

三、1、现在，老师邀请小伙伴们和我一起来做游戏，开不快乐？〔快乐〕出示教具，和孩子们一起认识平衡木、拱形门、地垫。

老师讲解、示范游戏规章：我们请小伙伴们相互商量一下把队分为三组，分别为：平衡木一组、拱形门一组、地垫一组。分别进行游戏，从障碍物的这头到达另一头，最先进行完的一组为获胜组〔小伙伴要留意安全〕游戏进行

2、小伙伴刚刚玩的快乐吗？〔快乐〕那你们是快乐了，可是，鸭妈妈遇到困难了，想请小伙伴来帮忙，你们情愿帮它吗？〔情愿〕师：鸭妈妈每次在下蛋的时候总是把蛋下在小河边的草地上，中间有许多的危急过不去，所以，鸭妈妈想请勇猛的小鸭子们越过危急援助鸭妈妈把蛋找回来，而且，鸭妈妈给小鸭子们预备了工具呢！出示各种装蛋的教具〔小拖车、小桶、包装袋等〕和红、黄、蓝、绿色的海洋球，请小伙伴认识并了解它们的用途〔师：在运蛋的时候要当心，留意安全，别把蛋打碎了〕游戏再次开始

小结：教育孩子在日常生活中，当别人遇到困难的时候，小伙伴要学会关怀、援助别人，做一个乐于助人的好孩子。

3、师:鸭妈妈看到自己的蛋宝宝回来了，特别的快乐，说感谢全部的小伙伴呢？但是，它生的蛋和别的蛋不一样，它生的`蛋有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋，所以，鸭妈妈想请小伙伴们再次冲过阻碍帮它把红、黄、蓝、绿蛋找回来分别放在红、黄、蓝、绿得框子里。小伙伴能做到吗？〔肯定不要把蛋打碎了，要把蛋宝宝按不同的颜色安全的送回家〕游戏继续进行。

总结：在孩子们每玩一次游戏变换一次游戏场地的过程中，每一位孩子都得到了一个好的熬炼，都能大胆尝试走不同的小路查找蛋，培育了他们的勇猛、自信、顽强。

四、老师带领小伙伴跟随音乐做放松动作，之后，小伙伴围绕老师的身边盘膝而坐。师幼谈话：刚刚在做游戏的时候累不累啊？〔累〕师：虽然有一点的累，但是，小伙伴的心理是不是特别快乐呢？〔帮鸭妈妈找回了蛋〕师：常常援助别人的人，每天都会特别的快乐，所以，我们要做一个乐于助人的孩子让自己每天都快乐、欢乐，好吗？

延伸：在家里的时候有没有帮妈妈做过事情啊？都用你勤劳的小手帮妈妈做过什么样的事情？〔幼儿回答〕今日晚上回家后，在用你勤劳的小手帮妈妈洗洗脚，好吗？

五、活动结束。

活动反思：

在本次活动中，我们设置了不同的障碍活动路径，游戏中让幼儿和小伙伴商量之后依据自己的技能选择适合自己的路径；培育了孩子的相互合作、相互援助的精神。同时，随着幼儿技能的提高，幼儿对于红黄蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，在颜色分类摆放活动中，一方面巩固了幼儿对于颜色的识记，另一方面也使游戏更有趣。

在整个活动的过程中，每一位孩子都得到了一个好的熬炼，都能大胆尝试走不同的小路查找蛋，培育了他们的勇猛、自信、顽强。

小帮手教案及反思篇6

活动目标：

1、观测袜子、手套的特征〔大小、颜色、图案〕，能将相同的袜子、手套进行配对。

2、初步理解“一双”的含义、了解成双物体之间的对应关系。

3、情愿参与活动，能说出自己的发觉。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有按实物标记将物体分类的阅历，认识红、黄、蓝等基本颜色。

2、物质预备：晾衣架、夹子各假设干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子假设干。

活动过程：

1、我们的袜子。

师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？

引导幼儿自由观测自己的袜子、初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。

2、晾袜子。

〔1〕呈现晾袜子的场景，引起幼儿爱好。

师：今日妈妈洗了很多的袜子，还没来得及晾，你们情愿帮忙吗？

〔2〕出示一只袜子，引导幼儿观测、配对。

师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应当晾在哪里呢？谁情愿试一试？

个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

师：为什么把它们晾在这里？