幼儿园说课稿大班音乐三篇

幼儿园说课稿大班音乐三篇幼儿园说课稿大班音乐篇1

一、设计意图

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。

教材《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜爱在动作仿照和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。

二、教学目标的制定

1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新教材《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不呕吐能够的.艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏教材《小小鸡》。

皮亚杰指出：在前运算时期〔幼儿时期〕要进展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜爱一边哼唱一边做仿照动作，小动物是幼儿最亲热的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好仿照动物的动作，因此对这首歌有剧烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

三、活动预备

为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的主动性以及帮助他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的气氛。

4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？〞幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

2、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官进展时期，听觉的进展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

五、听歌曲，讲解游戏规则。

1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。

2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。〔初步感知游戏规则〕

3、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。〔幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏〕

六、幼儿游戏

1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

2、在游戏中结束本次活动。

幼儿园说课稿大班音乐篇2

今日我为大家带来的是一节大班音乐观赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，观赏活动往往最简单被人忽视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，“让幼儿主动学习〞与“教师怎样教〞二者之间的矛盾表现得非常突出，教师们也对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和老师们进行探讨。

一、分析教材，把握重点。

1、教材分析：本节活动是素养教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

2、目标：

〔1〕通过观赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的心情和优美抒情的'风格特点。

〔2〕培育幼儿对观赏音乐和表现音乐的兴趣。

3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

4、教学预备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器

二、精选教法，引发兴趣。

“兴趣是最好的老师〞，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的把握学习对象。〞因此，本节活动，我主要采纳了以下两个教法：

1、把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐观赏，并表达独特感受与见解。

三、暗授学法，让幼儿主动观赏。

物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要〞，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不行忽视的作用。

依据大班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。

2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，表达了新《纲要》“以人为本〞的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教〞。

四、活动过程：

1、创设情境，兴趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？

2、完好观赏，感受乐曲心情。过渡语：小朋友喜爱看电视吗？播放一段没有声音的闹元宵录像。

看后提问：

〔1〕你看到电视上人们在干什么？

〔2〕人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？

〔3〕这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？

完好观赏乐曲。观赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜爱哪一部分？

教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在喧闹的场所播放。

想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？

这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活阅历迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。

3、分段理解，想像创作。观赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？

提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？观赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？观赏第三段：最终一段和第几段一样？分段观赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起共享、沟通。

4、整体观赏，参加实践。过渡语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参与活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜爱跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜爱伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。

幼儿园说课稿大班音乐篇3

教学目标

1、理解歌词，学会演唱这首歌。

2、把握一些简洁的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。

重点难点：理解歌词，学会演唱这首歌。

环境与材料：

1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟识这首歌的旋律。

2、音乐录音带。

重点指导：体验与同伴一起合唱的.乐趣。

一次备课

一、观赏歌曲

1、播放歌曲录音，幼儿观赏。

2、提问：歌曲里唱了些什么？

3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。

4、再次观赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？〔四遍〕每一遍有什么不同？〔第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱〕

二、整体学唱

教师放歌曲录音，请幼儿整