精选小学说课稿范文集合7篇

第页共页精选小学说课稿范文集合7篇精选小学说课稿范文集合7篇小学说课稿篇1一、说教材跳绳是一项学生所喜欢的体育运动工程，对增强学生体质，开展下肢力量，结合上肢协调配合，同时，对进步弹跳力，灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的开展，在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法，使教材内容更具有兴趣性和娱乐性，从而提升学生兴趣，促进学生安康快乐地成长。二、说学情四年级学生正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异，灵敏安排，多表扬，有效的激发学生团队合作精神，树立学生信心，正确引导，弱化、改变不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自身的潜能，发挥学生的主动性，另外，通过教学比赛，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。三、说目的：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定根底。2、运动技能：85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法，并可以一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。3、身体安康：开展学生的协调性，上下肢肌肉力量，进步跳跃才能。4、心理安康：培养学生勇于克制困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。四、教学重点：摇跳结合，选好跳的时机。教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。五、说教法1、教法以学生自主探究、创新学习法为主，采用讲解示范法、情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习讨论。2、学法学生主要采用：尝试学习法、自主学习法、观察模拟法、小组合作学习法，培养学生独立考虑，自主创新，勇于探究和解决问题的才能。六、说教学过程：1、老师宣布本课内容〔花式跳绳〕，首先进展辅助动作练习、活动各关节，老师引导一分钟跳绳技术的检测，引出单双跳教学，老师再进展讲解示范动作，学生观察模拟亲身体验动作，老师巡回指导纠错，帮助动作不协调的学生掌握动作要领，体验成功乐趣。此环节中，老师还将做得好的学生晋级并展示，鼓励其他学生〔不太协调〕的求知欲，让学生指出好在哪里；没能晋级的学生也展示，好的学生帮助问题出在哪里，究其问题的原因。老师再加以表扬鼓励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。2、老师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发学生学习热情，引出双人跳绳教学，老师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。学生练习，老师深化学生中指导，发现和观察做得好的学生，展示和说出自己的体会和感受，来鼓励其他学生的好胜心里，更好地完成教学任务，老师应关注每个学生的进步，及时的加以表扬和肯定。3、老师对于学生学习情况总结，运用鼓励的语言鼓励，能否在原有跳绳技术的根底上，再创编一些其它的跳绳动作，老师提示学生能否将辅助练习的动跟跳绳结合在一起，学生会豁然开朗，创编的热情会高涨很多，老师观察反应，让好的学生展示，对其他学生是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，老师还可趁热打铁，给学生留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？4、放松活动老师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。小学说课稿篇2【教学目的】1。懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。2。让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心安康的影响。3。初步理解和掌握妥善调控情绪的方法。【教学重难点】教学重点：理解、悦纳情绪。教学难点：认识情绪对我们学习和生活的影响，并学会调控情绪。【教学方法】游戏、故事分享、讲授、练习法【课前准备】ppt课件、词语卡片【教学过程】一、谈话导入新课。同学们，今天这节课我们教室后面来了这么多听课老师，此时此刻，你们的心情是怎样的呢？〔生自由答复〕师相机导入并板书课题：丰富多彩的情绪世界。〔生齐读课题〕二、活动体验。活动一：师生、生生互动游戏步骤：1。师出示词语生根据词汇表演相应的情绪。2。每组推选一名学生上台，老师给这个学生发一张写有情绪词汇的卡片。3。上台的同学根据词汇表演此词汇所表现的情绪。4。其他同学猜猜该同学所表演的是何种情绪。猜对了就将这个词语贴在黑板上。5。师引导分类并总结：喜、怒、哀、惧是最根本的情绪形式。〔课件出示〕活动二：说说我能行师：喜、怒、哀、惧是最根本的四种情绪，在这四种情绪形态的根底上，可以派生出不计其数的情绪形态，比方：表示“喜”的词语有满意、愉快、欣喜假设狂等。老师相信同学们还能说出更多这样的表示情绪的词语。1。课件一一出示表示喜、怒、哀、惧的词语。2。四个小组的学生分别代表喜、怒、哀、惧队，比赛说出表示喜怒哀惧的词语。三、教学积极情绪和消极情绪。〔课件出示〕师：同学们，刚刚我们说出了这么多丰富多彩的情绪词语，其实我们可以把它们归为两类，即积极情绪和消极情绪。1。课件出示积极情绪和消极情绪。2。列举实例，让学生感受消极情绪和积极情绪的不同。3。让学生结合生活实际，说说积极情绪和消极情绪会给我们的学习和生活带来什么影响？4。总结归纳积极情绪和消极情绪的特点。四、怎样调节情绪？师：不良情绪会给我们的学习和生活带来不良影响。那么，我们应该如何摆脱不良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢？1。故事启发：〔课件出示〕从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去；晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了；雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意一定不错。后来他总是这样想。从此以后老太太就过着快乐的生活。①同学们，从这个故事中你受到了什么启发？②生自由说一说。2。教学调节情绪的方法。〔课件出示总的原那么详细方法〕五、稳固练习。〔课件出示习题〕六、谈收获。七、总结升华。同学们，我真心希望在我们的集体中，人人都是快乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。不但要自己保持快乐的情绪，还要留心身边的人，并给他们带去快乐。最后祝愿同学们永远快快乐乐！八、板书设计：丰富多彩的情绪世界情绪的根本形式：喜、怒、哀、惧情绪的类型：积极情绪和消极情绪情绪转移法调节情绪的方法：理智控怒法心理换位法小学说课稿篇3一、说地位《两小儿辩日》是人教社九年制义务教育十一册里的一篇讲读课文。它是一篇寓言故事。文章表达了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立考虑、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。二、说教案《两小儿辩日》一课是培养学生初步感知文言文的好课例。因此本课训练重点确定为：1、有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。〔技能目的〕2、学会本课3个生字，能根据课后注释疏能文意。〔才能目的〕3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而擅长动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚慎重、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。〔感情目的〕预习：1、读通读熟课文，注意文言文的断句。2、考虑课后习题。3、搜集关于孔子的资料〔生平、奉献、名言等〕。4、提出你不懂的问题。三、说教法一堂好的语文课应充分十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。根据以上教思想，再加上本文是学生在小学阶段接触的第二篇文言文，所以在本文学习中，我主要采用了方法学生自己质疑，自己解决问题，让学生自己借助课后注释理解，老师适当点拨、讲解，不逐字逐句地串讲、对译。重视熟读能诵，读出古文的韵味，进展语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。四、说学法在教学中，充分表达“老师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学气氛。让学生在学习中解决自己提出的问题，引导学生主动地求知，快乐地学习。五、说教学程序一、导入新课为了激发学生学习兴趣，我采用谈话引入的方式同学们都预习了课文，知道孔子吗？请讲一讲。学生充分发表自己的意见，谈自己所理解关于孔子的知识。当学生谈到一定的程度，老师适当地点拨：孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？让学生对孔子肃然起敬，在这时，老师再引入新课：今天我们学的这那么故事，可以让我们进一步理解孔子。首先让我们来读一读文章，注意断句，把课文读通。让孩子想读书，激发学生读书的兴趣。二、解题由于初学文言文，孩子对题目还不一定理解，所心在此时安排了一个解题环节，师提问：题目是什么意思呢？让孩子充分发表自己的意见，最后统一为两小儿讨论关于太阳的问题。在这时，老师那么引导学生再一次读课题，让孩子深化考虑，读了题目你又想理解些什么？老师将学生的问题归纳为两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？让孩子带着自己想理解的问题去读书。三、根据质疑问题解文在接下来的环节中，我将时间还给了学生，让学生分小组学习讨论两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？通过朗读。然后汇报学习成果。再通过朗读明确两个孩子讨论的是关于太阳早上离人近还是中午离人近的问题。通过朗读明确两个孩子各自讨论的理由文中是怎么说的以后，让孩子通过丶广开言路的意思是说，一个孩子说：太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了中午就像盘孟那么大，这不是远的事物小而近的事物大吗？一个孩子说：太阳刚出来的时候天气比拟凉，而到了中午的时候就像手放进汤里一样，这不是热的事物挨得近暖和一些而离得远的凉一些吗？由于是第一次学习文言文，所以朗读可以说是非常重要，所以在这里，我设计了一个情景导入，让两个孩子来表演两小儿互不相让识别的感觉，让学生读出语气，读出韵味，读出比照的感觉。抽读，比赛读，读出互不相让的感觉。通过多读让学生明白其意。在学习文章最后一个自然段时，我自然提出了孔子是怎么答复这个问题的呢？两个孩子又怎么样了呢？这个问题让学生自己到文章里去找答案，读懂课文。四、解文中之意，悟文中之情古文难读懂，更难明其理，每一篇古文它总是讲了自己的意思，所以在明其文意了以后，我设计了两个问题，一个是假如你是孔子当你看到两个孩子在讨论这样的一个问题时，你会怎么想呢？让学生理解到两个孩子擅长观察、擅长观察、敢于识别的精神，让学生在潜移默化中受到教育。第二个问题是对孔子的答复，你们怎么想？让学生感受到孔子那种知道就知道，不知道就是不知道的精神，受其影响。五、背诵课文在文章读完后，为了加深对课文的理解，更为了让学生充分的感受古文的特点，让学生再次读全文，并提出自己的问题再深化地学习，为学生的再学习提供了空间。六、说板书“板书总是为老师的教及学生的学效劳的”。为了让学生能直观地理解，我设计了少而精的板书语言，使古文内容更为明晰。两小儿辩日日始近日初远〔近大远小〕〔远热近凉〕日中远日中近小学说课稿篇4一、说教材1教材内容2.教材的地位二、教学目的1、教学目的根据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知程度我确定以下教学目的：听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目的：能综合运用所学语言进展交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。情感目的：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模拟，积极参与，培养学生的合作精神。2.教学重难点(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。(2)难点：quiet的发音三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联络温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的一样点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，打破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中习得英语，进步综合语言运用才能，在小组学习中培养和开展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进展教学，以及利用活泼的歌谣、剧烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程(一)、热身(warm-up/revision)Let’sdoT:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall.Makeyourselfshort.Short,short,short.Makeyourarmslong.Long,long,long.Makeyoureyesbig.Big,big,big.Makeyoureyessmall.Small,small,small.(二)新课呈现(Presentation)2.教longhair,shorthair(1)由老师的头发，引出hair,再引出longhair(2)随意找一个男生，比照老师的长发，引出shorthair.(3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。练习：招学生起来说Ihavelonghairorshorthair.3.教thin,strong(1)老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出strong.(2)找一个瘦弱的学生，同样与老师比照，从而引出“瘦弱的”thin.(3)出示图片超人和漂泊者，让学生形象的理解strong和thin.练习：I’mstrong.I’mthin.4.quiet(1)由平时经常说的“Bequiet.”引出quiet是“安静的”意思。(2)再由紫薇和小燕子的图片比照引出它还有“文静的”意思。(三)操练1、首先再复习一下三年级学过的脸部器官2、然后同学练惯用所学过的单词描绘自己的朋友。3、听录音，模拟发音。(四)总结这节课所学内容。(五)布置作业：写单词，听录音。小学说课稿篇5一、说教材这篇课文记叙了战斗英雄____在解放隆化战斗中，捐躯炸暗堡的动人事迹，赞扬了____为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作者通过人物的语言、行动、神态的正面描写和环境反衬相结合的手法来突出____为____事业“捐躯”的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进展感情朗读训练。第九册教材阅读训练方面的重点是概括段落大意。第五单元多要学习的方法是“串连自然段段意法”。本篇是这单元的第二篇课文，将进一步落实此项训练，初步形成技能。此课教学，按方案需三个课时，我说的是第二课时。教学目的：1、按事情顺序开展学习课文，能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。2、抓住重点词句理解课文，并进展有感情地朗读，感受战斗英雄____为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。教学重点：用自然段段意串连法概括段落大意。通过重点词句的理解，体会____的捐躯精神。二、设计理念合作自主：学生永远是语文学习的主人，老师应纯粹地向学生灌输知识，而是应正确地指引、点拨，让学生自主地学习，本课教学中，采取了多种不同的形式让学生进展自主的学习。如：在第四段的学习中，让学生选择自己喜欢的方法来学习这段话，从而从各个层面来透析“如何炸暗堡”这块核心局部的内容，把更多的时间和空间还给孩子，尊重孩子。让学生自由提问、自由解决，更好表达学生自主性。三、说教法这篇课文思想性很强，在教学时我将思想教育和语言文字训练结合在一起进展。抓住【关键词】：^p句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、合作探究、朗读体会、口头练习、书面练习等多种教学方法交替使用，并通过多媒体辅助教学，直观画面，拉近学生与课本的间隔，激发学生学习课文的兴趣，打破教学难点。使学生在听说读写诸方面得到相应的训练和进步。四、说学法本堂课教学着重教给学生以下学习方法：用串连法概括意义段段意。这是本单元学习的重点。抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的根本方法。自由运用以所学的各种学习方法，尝试灵敏应用，鼓励学生大胆质疑、温故而知新。本堂课还通过感情朗读、自主合作、激发想象等训练形式来培养学生的语感。为了调动学生积极思维，激发学习兴趣，我还采用了以下措施：1、创设民主和谐的学习气氛，充分发挥学生的主体作用，让学生在老师的尊重和期待中积极地学、主动地探究。2、开掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。3、通过对____牺牲纪念日的思念方式，来发散学生的思维，联络实际，调动学生考虑的积极性。五、教学思路及程序1、复习检查回忆段意：遇上暗堡、恳求炸暗堡；有感情朗读。因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题，有感情朗读，主要目的在于唤起学生的'情感，营造学习的良好气氛，使学生进入课文所描绘的情境。2、学习新课〔一〕、构造安排，错落有致，表达自主合作精神在新课的教学中，我把和进展有机的整合，来进步课堂教学效率。第三大段主要是通过老师引导提出三个问题让学生在个人考虑的根底上进展小组讨论，合作得出。第四大段的内容更放，让学生自主选择自己认为可以的学习方式来学习，表达主体意识。第五大段主要通过老师导读来感受战士们成功的喜悦。这样在安排上错落有致，〔二〕、注重朗读，形式多样，落实语言文字训练朗读提问：印象中的、录像后的说汇报中的说〔三〕、直观形象，以情激趣，充分感受思想感情录像3、总结全文、引申拓展通过问、想、写、说、读六、板书设计23、____捐躯炸暗堡遇上暗堡——恳求炸暗堡——逼近暗堡——捐躯炸暗堡——解放隆化好的板书是文章的脉络，它明晰地展示了课文的主要内容，事情开展的顺序一目了然。小学说课稿篇6各位评委老师：大家好！今天我要进展说课的题目是Gostraighton。首先，我对本课题进展分析^p：一、说教材的地位和作用Gostraighton是外研版小学英语四年级上册第二模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，即本模块UnitoneGostraighton。在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学习奠定了根底。因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。二、说教学目的根据本教材的构造和内容分析^p，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目的：1知识目的：可以听说认读本课时单词及词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。2才能目的：学会在情境中运用Whereis。..？Gostraighton。Turnleft。Turnright。三、说教材的重点、难点本着新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下的教学重点和难点：1教学重点：掌握以下单词及词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。重点根据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。2教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。难点根据：学生在对与人交流方面缺乏自信。为了讲清教材的重、难点，使学生可以到达本课时的教学目的，我再从学情、教法及学法上谈谈。四、说学情1知识经历：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但根底较弱，缺乏语感。2心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。3学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。五、说教法基于本课时的特点及学情，我主要采用以下教学方法：1直观演示法。利用图片、词卡等手段进展直观展示。激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生知识的掌握。2兴趣会话练习法及兴趣活动教学法。通过师生、生生互动，增强学习的兴趣性。六、说学法根据新课程理念，学生是学习的主体，具有主观能动性，喜欢交往。因此在教学中我注意让学生参与到知识的学习过程中，通过引导小组活动，培养其学习的自主性及合作学习的才能，增强学生的学习兴趣。七、说教学过程在这一课时的教学过程中，我注重突出重点。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。1新课导入〔2—3分钟〕。通过谈话，播放歌曲将学生导入新课情境。2新课呈现〔30分钟〕。在讲授新课的过程中，采用图片、词卡进展直观教学，使学生掌握新单词；通过领读和听音跟读教学，让学生正确掌握单词的发音，以及辅音连缀的发音技巧；采用小组活动的方式，让学生自主参与学习活动中，以激发学生的学习积极性和学习兴趣，增强对知识的掌握；在活动局部，要求学生听指令，做出相应的动作，进展组与组竞赛，对知识进展兴趣性练习。3课堂小结，强化认识〔3—5分钟〕。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的知识，便于学生理解掌握。5作业布置。根据学生的学____点及个体差异性。我设计了富有兴趣性的分层课外练习，以使学生掌握单词，开发智力。八、我为什么要这样上课1对教材内容的处理根据新课程标准要求及学生的认知程度，我对教材内容有增有减，力求合理高效。2教学策略的选用利用图片、词卡等教具进展直观形象教学，领读与听读相结合，符合四年级学生的认知规律，使学生迅速掌握知识。通过小组活动及师生互动。增强学生的自主学习才能和合作学习才能，培养学生在学习中的主体性意识、并在交流活动中增强学生的人际交往才能和沟通表达才能。九、完毕语各位领导、各位老师，本节课，我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和游戏活动相结合的教学方法，使学生成为学习的主体。老师的导立足于学生的学，让学生自主合作的学习，让他们主动参与到教学过程中。在积极愉快的课堂气氛中进步自己的认知程度，并最终到达预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！小学说课稿篇7各位老师：大家好!今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级上册第二单元的第一课《孝心献老人》。品德教学不应该是僵硬的说教，而应该是从生活中来，到生活中去，引导孩子在情境中体验，在体验中感悟，在活动中收获，在参与中进步，到达一个“润物细无声”的境界。基于这样的理念，我们把这次说课的题目定为《引生活进课堂，盈体验润课堂》。我说课的内容分为五个板块，分别是：教材特点剖析，学生学情分析^p，教学目的定位，践行的品德教学理论，教学流程设计。第一板块：教材特点本单元“温馨一家人”是继品德与社会三上“我的家庭”单元后又一个关于“我与家庭”的教学主题。充分表达了“学生社会生活内容的综合穿插、螺旋上升”的指导思想。“我的家庭”旨在学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感谢、尊敬和关心。“温馨一家人”重点在帮助学生理解家庭成员对家庭的付出，激发学生对家庭的责任感和情感。《孝心献老人》是本单元的第一课，教材以生活中尊老爱老的图片导入，然后介绍了全社会对老年人的关爱和中外的老人节，接着是一个重阳节和爷爷、奶奶出游的小故事，表达了对祖辈的孝敬和感谢之情，最后设计的以理解祖辈、尊敬祖辈为中心的研究性学习活动，目的是让学生进一步加深与祖辈的沟通，激发学生对尊老敬老的道德认同感。通过这一课的学习，旨在让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要理解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。第二板块：学生分析^p学生在三上《我的家庭》单元中理解了家庭成员的组成，交流了家人的故事，体会了家庭成员间的亲情，感受了父母长辈的养育之恩，萌发了感谢之情。可如今的学生大多是独生子女，是家中的"小太阳"，在家庭生活中容易以自我为中心，越是亲近的人，越是付出最多的长辈，往往最不知道感谢。我国社会目前面临老龄化，老人们往往只想着孩子，不愿意把自己的烦恼、需要告诉孩子，在这种情况下，孩子往往不理解老人的真实需求，把长辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜。有的只知索取，不知回报；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏向。在此情况下对学生进展敬老教育显得尤为重要。第三板块：教学目的根据以上的分析^p，我们确定教学目的如下：知识目的：知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志。理解老人的需求，知道要孝敬老人首先要理解老人。才能目的：培养孝敬老人的美德，在日常生活中能做到孝敬老人。情感目的：理解家中老人曾经对家庭和社会做出的奉献，激发学生热爱老人、孝敬老人的情感。教学重点：理解老人的需求，关注老人的晚年生活，学会孝敬老人。教学难点：理解老人的需求，在生活中做到孝敬老人。第四板块：我要践行的品德教学理念1、从生活中来，回到生活中去课程于生活，分开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼口号”的场