《谏太宗十思疏》同步练习 统编版高中语文必修下册+

必修上册文言文同步练习【学生版】谏太宗十思疏魏征谏太宗十思疏魏征臣闻求木之（）长（）者，必固（）其根本（）；欲流（）之（）远（）者，必浚（）其泉源；思国之安（）者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而（）何求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚（），知其（）不可，而况于（）明哲（）乎！人君当（）神器（）之重（），居域中之大（），将崇（）极天之峻，永保无疆之休（）。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（）亦伐根以求木茂，塞源而（）欲流长者也。凡百（）元首，承天景命（），莫不殷忧（）而道著，功成而德衰。有善始者实繁（），能克终（）者盖（）寡（），岂其取之（）易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（）以待下（），既得志，则纵情以傲物（）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉（）为行路。虽（）董（）之以（）严刑，振（）之以（）威怒，终苟免而不怀仁（），貌（）恭而（）不心（）服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜（）深慎。奔车朽索，其（）可忽乎？君（）人者，诚（）能见可欲则思（）知足以（）自戒，将有所作（）则思知止以（）安（）人，念（）高危则思谦冲（）而自牧（），惧满溢则思江海下（）百川，乐（）盘（）游则思三驱以为（）度，忧（）懈怠则思慎始而敬（）终，虑（）壅蔽（）则思虚心以（）纳下（），想谗邪（）则思正（）身以（）黜恶（），恩所加则思无因喜以（）谬赏，罚所及则思无因怒而（）滥刑。总此十思，宏（）兹（）九德，简（）能（）而任之，择善（）而从之。则智者尽（）其谋，勇者竭其力，仁者（）播其惠（），信者（）效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之（）寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳（）神苦思，代下司（）职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（取材于魏征《谏太宗十思疏》）一、解释文中加点的字。二、完成下列题目。1.

下列语句中，加点词解释不正确的一项是（

）A.念高危则思谦冲而自牧

牧：养B.貌恭而不心服

貌：表面上C.将有作则思知止以安人

作：作为D.承天景命

景：大2.

下列选项中加点词的意义和用法，不相同的一组是（

）A.

振之以威怒

必竭诚以待下B.

其可忽乎？

知其不可C.

塞源而欲流长者也

忧懈怠则思慎始而敬终D.

可以养松乔之寿

东据成皋之险3.

下列各句的句式，与例句相同的一项是（

）例句：虽董之以严刑，振之以威怒A.

蚓无爪牙之利，筋骨之强B.

而今安在哉？C.

为国者无使为积威之所劫哉D.

青，取之于蓝，而青于蓝4.

下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。B.

第一段，作者以三个“不”字的排比句从正面说明问题，进一步强调自己的政治意图。C.

作者告诫太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。D.

作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。5.

将下面句子译为现代汉语。（1）德不处其厚，情不胜其欲。（2）昔取之而有余，今守之而不足，何也？

（3）凡百元首，承天景命（4）怨不在大，可畏惟人（5）总此十思，弘兹九德(6)文武争驰，君臣无事必修上册文言文同步练习【教师版】谏太宗十思疏魏征臣闻求木之（助词，取独，不要翻译）长（动词，长得好）者，必固（形容词的使动用法，使……牢固）其根本（树木的根）；欲流（水流）之（助词，取独，不要翻译）远（形容词作动词，远长）者，必浚（疏通水道）其泉源；思国之安（安定）者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而（连词，表转折，却）何求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚（形容词作名词，愚昧无知的人），知其（代词，这）不可，而况于（对于）明哲（形容词作名词，明智的人）乎！人君当（掌握）神器（帝王）之重（重权），居域中之大（形容词作名词，重要的地位），将崇（推崇）极天之峻，永保无疆之休（喜庆）。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（这）亦伐根以求木茂，塞源而（连词，却）欲流长者也。凡百（所有）元首，承天景命（重大使命），莫不殷忧（深深忧虑）而道著，功成而德衰。有善始者实繁（多），能克终（坚持到底）者盖（大概）寡（很少），岂其取之（代词，代天下）易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（形容词作名词，诚心）以待下（形容词作名词，臣民），既得志，则纵情以傲物（看不起别人）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉（父母兄弟子女）为行路。虽（即使）董（督察）之以（介词，用）严刑，振（振，同“震”，威吓）之以（介词，用）威怒，终苟免而不怀仁（形容词作名词，仁德），貌（名词用作状语，表面上）恭而（连词，却）不心（名词用作状语，在内心）服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜（应当）深慎。奔车朽索，其（副词，难道）可忽乎？君（统治）人者，诚（如果）能见可欲则思（想到）知足以（以便）自戒，将有所作（大兴土木）则思知止以（以便）安（使……安宁）人，念（想到）高危则思谦冲（谦虚）而自牧（加强自身修养），惧满溢则思江海下（居于……之下）百川，乐（以……为乐，喜欢）盘（快乐）游则思三驱以为（把……当作）度，忧（以……为忧，担心）懈怠则思慎始而敬（慎）终，虑（担心）壅蔽（耳目被堵塞蒙蔽）则思虚心以（表修饰）纳下（臣下的意见），想谗邪（形容词作名词，以谗言陷害别人的邪恶之人）则思正（使……端正）身以（以便）黜恶（奸恶的小人），恩所加则思无因喜以（以致）谬赏，罚所及则思无因怒而（以致）滥刑。总此十思，宏（光大）兹（这）九德，简（选拔）能（有才能的人）而任之，择善（好的意见）而从之。则智者尽（充分地献出）其谋，勇者竭其力，仁者（仁爱的人）播其惠（形容词作名词，仁爱），信者（诚信的人）效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之（代词，这样）寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳（使……劳累）神苦思，代下司（动词，管理）职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（取材于魏征《谏太宗十思疏》）一、解释文中加点的字。二、完成下列题目。1.

下列语句中，加点词解释不正确的一项是（

）A.念高危则思谦冲而自牧

牧：养B.貌恭而不心服

貌：表面上C.将有作则思知止以安人

作：作为D.承天景命

景：大解析：C，大兴土木

2.

下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（

）A.

振之以威怒

必竭诚以待下B.

其可忽乎？

知其不可C.

塞源而欲流长者也

忧懈怠则思慎始而敬终D.

可以养松乔之寿

东据成皋之险解析：A项，以：介词，用/连词，表修饰关系B项，其：副词，难道/其：代词，那，那个；C项，而：连词，表转折，却/而：连词，表并列；D项，之：代词，这样。故选D。3

下列各句的句式，与例句不相同的一项是（

）例句：虽董之以严刑，振之以威怒A.

蚓无爪牙之利，筋骨之强B.

而今安在哉？C.

为国者无使为积威之所劫哉D.青，取之于蓝，而青于蓝

解析：例句：虽董之以严刑，振之以威怒，状语后置句，即“虽以严刑董之，以威怒振之”A项，定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”即“蚓无利爪牙，强筋骨”；B项，宾语前置句，“而今安在哉？”即“而今在安哉？”；C项，被动句，“为……所……”表被动；D项，状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”即“青，于蓝取，而于蓝青”。故选D。4.

下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

文章一开始，作者先设置两组哲理性很强的比喻，而后引出了自己要表达的真实目的。B.

第一段，作者以三个“不”字的排比句从正面说明问题，进一步强调自己的政治意图。C.

作者告诫太宗，对人民使用高压钳制，用威势来统治，会造成他们与统治者貌合神离。D.

作者以“十思”全面阐述“积德义”的具体内容，意在提醒唐太宗从多侧面省察自己。

解析：

B项，“从正面说明问题”分析错误，应该是从反面说