科学教案：《春天来了》

第页共页科学教案：《春天来了》科学教案：《春天来了》科学教案：《春天来了》1教学目的1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的根底上完好学唱歌曲。教学准备磁带、春天背景图〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕教学过程一、听《春天》音乐自由进场。二、出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿答复逐一出示图片，并请幼儿表演〔花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔〕。3、老师以故事形式小结。四、幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、老师范唱。3、幼儿学唱。科学教案：《春天来了》2活动目的：1．初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然风光变化。2．乐意在老师引导下观察初春风光，喜欢春天。活动准备：1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。2．漫步时带着幼儿观察发芽树。3．《幼儿画册》〔第一册P28〕和配套挂图。活动过程：1．春天真舒适--到户外感受春天天气。带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。2．花草、树木怎么了--观察春天花草、树木。〔1〕带着幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。〔2〕与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3．我找到了春天--表达自己发现。〔1〕你们找到春天了吗？它藏在哪里？〔2〕引导幼儿运用恰当词汇表达。〔3〕带幼儿到户外游戏。科学教案：《春天来了》3认知目的能从人的服饰变化中知道春天来了技能目的能用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢情感目的感受春天降临的美妙与喜悦活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢活动难点能从人的服饰变化中知道春天来准备课件音乐图片导入：一、开场局部老师组织谈话。"小朋友，如今是什么季节？〔春天〕你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、根本局部1.老师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后老师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.老师配乐朗读诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并考虑：〔1〕你听到诗歌里说谁来了？〔2〕小溪、柳树、春笋是怎样来得？〔唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的〕3.幼儿欣赏课件，老师朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。〔1〕小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。〔2〕柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。〔3〕春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。三、完毕老师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。活动延伸教育幼儿保护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。科学教案：《春天来了》4活动目的：1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合才能，进步幼儿审美才能和创造才能。教学重点：进展蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶构造特征是本次活动难点。活动准备：1．活动前家长带孩子观察过春天美丽风光。2．老师范作，ppt课件，一段录像教学过程：一、导入阶段：放录像，播放一段画面〔远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵〕画面暂停，问：“这段风景美不美？”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，〔镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞〕停顿播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”如今我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部名称？”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”〔美〕“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？〔有〕二、老师示范讲解老师展示活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶对称画法〔视频展示台上操作〕。1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。2．老师示范制作方法要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸上面局部，胶水涂在有画笔一面。三、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕1．老师巡回辅导，帮助个别才能差幼儿。2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。3．提醒幼儿注意用剪刀时平安，并做到纸屑要放入篓子里。四、展示作品。1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天2．老师小结：今天小朋友们剪贴作品非常漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽风光噢！科学教案：《春天来了》5活动目的：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步理解一些春天主要特征。2、能大胆地表达自己想法和感受。3、乐于参与户外活动，感受大自然美丽与丰富。活动准备：1、经历准备：幼儿知道春天快到了。2、物质准备：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动兴趣。老师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天到来。二、幼儿运用各种感官感受户外环境。引导幼儿观察树木、草地、植物样子。〔1〕老师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？〔2〕老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？〔3〕老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由答复。三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。〔1〕老师：今天我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？〔2〕师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖……正逢春天万物复苏时节，无论是从气候变化，动、植物生长，还是人们自身，都真切地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物变化很明显，因此我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观察，培养了幼儿细致品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与情境中，引导幼儿在情境中探究与理论，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足时间、空间，因此无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”形式，而是鼓励幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参与，使幼儿更积极，更专注于自我理论获得过程。对于集体中每位幼儿在主题施行过程中，他们都是活动主人，都是参与者、设计者、收益者。通过理论，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师观察与指导，更利于幼儿参与与理论，大大进步了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己时机，获得成功体验。在活动中角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己知识广度和深度，提升自己对幼儿认识和幼儿教育理解。只有擅长汲取新型理念，并有效指导理论，才能使师生间合作学习活动富有实效。科学教案：《春天来了》6教学目的：1、创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。教学重点：引导学生说完好话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。教学准备：上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择局部照片做成PPT课件。教学时间：1课时教学过程：课前律动：《种瓜》一、谈话引入，激发兴趣孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》〔出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图〕二、创设情景，引导说话春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。1、出示词语温暖绵绵柔柔得意隆隆2、选一选，填一填。〔〕的阳光〔〕的春雷〔〕的春雨〔〕的春风〔〕的春燕春天来了，带着〔〕来了，带着〔〕来了，带着〔〕来了，带着〔〕来了，带着〔〕来了。3、引导学生看小草发芽图进展说话训练。〔相机引导学生用“探、钻、冒”进展说话训练，对用了拟人手法的孩子进展鼓励性评价〕4、引导学生看柳条发芽图进展说话训练。5、引导学生开桃花、梨花盛开图进展说话训练。〔相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进展，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。〕三、阅读例文，发现方法1、出例如段：〔“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。〕田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好似在报告春天的到来。2、学生读，引导学生发现按一定的顺序写。四、情景再现，提示写法展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法〔适当展开想象和联想〕。五、提供词句，降低难度1、出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。2、提示可以仿照句式进展描写，尽量用进好的词语。六、学生自由写话。七、展示学生写话作品，进展鼓励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。八、小结布置科学教案：《春天来了》7〔一〕活动目的1.通过观察，理解春天的一些显著特征。2.愿意他细看图，并大胆说出自已看到的景象。3.学习在老师的指导、提醒下带着问题进展观察活动。〔二〕活动准备1.一些春天的卡片和白纸假设干张。2.幼儿用书、教学挂图、练习册〔三〕活动过程1.出示挂图，引导幼儿看图观察。〔1〕导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？〔2〕老师总结。2.带着幼儿到户外寻找幼儿园的春天。〔1〕老师提出到户外观察的要求。〔2〕老师带着幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候老师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。〔3〕集体总结寻找到的幼儿园的春天。3.集体制作“美丽的春天”图画。科学教案：《春天来了》8一．说教材春天，这是一个万物复苏、活力勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青玩耍，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、理解春天的特征。二．说目的根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、才能、情感三方面确立了本次活动的教学目的：1．感知春天，理解春天的特征。〔理解春天的季节特征，感受春天的美〕2．感知春天美，尝试欣赏春天美。〔通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的'认识和喜欢〕三．说重难点根据教学目的，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，理解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。〔根据教学目的，本人把本次教学活动的重点定位于：理解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢。〕四．说准备为了更好的效劳于本次教学活动，到达教学目的，完成教学内容，本人做了以下准备：物质：1．有局部春天景物的半成品的底板。〔春天的背景图〕2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。〔剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物〕3．一首有关于春天的歌曲。〔春天的图片〕经历：1．孩子踏青、游公园的经历。2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目的和教学需要，本人设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。2．借用图片理解春天的特征，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统理解春天的特征，感受春天美。3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，理解春天的特征。解决了重点及局部难点。4．播放歌曲，完毕活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。六．活动特点以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。老师的主导地位那么表达在尊重、鼓励幼儿，及时反应，总结梳理所学知识。2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿才能的进步。在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起玩耍的情景，激发幼儿兴趣。操作法，进步幼儿动手才能，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，理解春天的特征，感知春天美。3．各领域有机结合，注重幼儿全面开展。幼儿园教育终极目的是：促进幼儿全面开展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应根据幼儿已有经历和学习的兴趣与特点，灵敏、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的经历。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经历，进步幼儿才能。科学教案：《春天来了》9活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。科学教案：《春天来了》10活动目的1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达才能。重点难点重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、进步语言才能和绘画才能难点：能用绘画表