科学活动教案有趣的转动-1

第页共页科学活动教案有趣的转动科学活动教案有趣的转动科学活动教案有趣的转动1活动目的：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、____、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经历。1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么？〔风车〕出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探究绳梯部位的转动。3、幼儿交流：〔1〕幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。〔2〕师:假如我们身体的一些部位不能转动,行不行?4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵敏.三、探究使物体转动的方法。1、师：你可以想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的方法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.四、拓展生活经历1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?科学活动教案有趣的转动2设计意图《纲要》中指出“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓重的兴趣和探究欲望。大班《有趣的转动》这一科学探究活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探究物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。活动目的1.发现生活中的转动现象，理解转动在生活中的运用。2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。3．积极参与探究活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。重点难点活动重点：发现生活中的转动现象，理解转动在生活中的运用。活动难点：尝试探究使用多种方法使物体转动起来。活动准备1．知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。2．物质准备：〔1〕第一次操作材料：师生共同搜集各种可转动的玩具用具，如不同款式的陀螺、玩具小汽车、伞、____、风车、呼啦圈等。〔2〕第二次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。〔3〕轻快的音乐；多媒体课件〔各种转动的机器〕活动过程〔一〕导入活动，引起兴趣：1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。〔幼儿伴随着音乐转动身体的各个局部,体验、感受、理解“转动”。〕〔二〕结合生活经历，说说自己发现的生活中能转动的物品。提问：小朋友们，你发现生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来模拟一下物体转动的样子吗？今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？〔三〕幼儿操作探究1.让容易转动的物体转动起来。出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择，亲手操作，亲自探究和感知转动时的有趣现象。〔1〕请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。〔2〕引导每个幼儿选择一至两种材料，想方法让它转起来。幼儿操作过程中，老师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探究、交流。〔3〕交流与分享：请幼儿用完好的语言讲述自己让材料转动起来的方法。老师小结：所有转动的物体都有一个很大的机密，它们都是围绕一个中心进展运动，物体围绕一个中心进展运动，就是转动。2.第二次探究，想方法让“不能自己转”的材料转动起来。〔1〕提问：刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让它也转动起来，请幼儿大胆猜测讨论。〔2〕鼓励幼儿想方法让看似不能转动的东西转起来。如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探究使用多种方式或组合使材料转动起来。交流与分享：请幼儿用完好的语言讲述自己让材料转动起来的方法。小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转动起来。〔四〕理解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？〔1〕幼儿交流、讲述。如风扇转动能使人凉爽，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。〔2〕观看课件，感知转动在生活中的运用。引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理创造了很多东西转动的用途可真大。〔五〕、完毕局部：小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。〔六〕、活动延伸：可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进展有关转动的探究。活动总结本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想方法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的物体都有一个很大的机密，它们都是围绕一个中心进展运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。科学活动教案有趣的转动3活动目的：1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经历。2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进展记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开场认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探究物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织施行中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进展操作、观察、猜测、考虑中体验、获取有关转动的知识经历。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探究发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。科学活动教案有趣的转动4中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动中班科学活动：有趣的转动一、活动目的：1、理解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩中积累有关转动的经历，体验操作探究带来的乐趣和成功感。3、理解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄像机、电视机等。三、活动过程：〔一〕、探究身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步理解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。〔二〕、第一次探究、操作，鼓励幼儿想方法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探究：用什么方法可以把物体转动起来？2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观察引导。3、交流操作探究的结果。〔三〕、第二次操作、探究，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同讨论和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？〔四〕、理解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？〔五〕、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。〔六〕、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探究兴趣。科学活动教案有趣的转动5活动背景：升入中班以后，孩子们的探究才能在逐步增强，也开场更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的机密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的机密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探究活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开场关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。活动目的：1、愿意探究使生活中各种物品转动的方法。2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。活动准备：筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。活动过程：一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?小结：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。二、进展局部1)第一次探究1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么方法能让它们转动起来呢?(幼儿操作，老师观察指导)4、交流分享你用了什么方法让它转起来?把你的好方法介绍给大家。(请幼儿介绍，老师注意归纳总结)小结：原来生活中有许多物品本来是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。3)第二探究1、刚刚我们想方法让一件东西转动起来了，如今我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么方法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的方法)小结：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、分享交流谁有了好方法?快来介绍给大家。(幼儿交流自己的方法)小结：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好方法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。3)生活中会转动的物品1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?2、它们为什么要转动?3它们是怎么转动的?小结：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。三、延伸局部1、那么是不是所有的转动都是好的呢?2、有没有不好的转动?让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?活动理论效果：这个内容来于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探究使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比拟有价值和意义的。活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓重，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学____点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。科学活动教案有趣的转动6活动背景：升入中班以后，孩子们的探究才能在逐步增强，也开场更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的机密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的机密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探究活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开场关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。活动目的：1、愿意探究使生活中各种物品转动的方法。2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。活动准备：筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。活动过程：一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。二、进展局部1)第一次探究1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么方法能让它们转动起来呢?(幼儿操作，老师观察指导)4、交流分享你用了什么方法让它转起来?把你的好方法介绍。(请幼儿介绍，老师注意归纳)：原来生活中有许多物品本来是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。3)第二探究1、刚刚我们想方法让一件东西转动起来了，如今我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么方法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的方法)：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、分享交流谁有了好方法?快来介绍。(幼儿交流自己的方法)：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好方法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。3)生活中会转动的物品1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?2、它们为什么要转动?3它们是怎么转动的?：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。三、延伸局部1、那么是不是所有的转动都是好的呢?2、有没有不好的转动?让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?活动理论效果：这个内容来于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探究使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比拟有价值和意义的。活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓重，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学____点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。科学活动教案有趣的转动7一、设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进展一次“转动”的活动。二、活动目的：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有创造创造的欲望。3、为自己和同伴的成功而快乐。三、活动准备：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、____、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。四、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经历。(1)幼儿操作老师提供的各种可以转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并可以在集体面前大胆表述。(2)老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓励幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不可以转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的`发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而快乐。2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。3、发散思维：假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己和小朋友。(3)交流：你让身体的那个局部转动起来了？请你来试一试。(4)“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？”(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏！”五、活动延伸：1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探究、发现日常生活中有关转动的物体。科学活动教案有趣的转动8一、活动目的：1、在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有创造创造的欲望。3、为自己和同伴的成功而快乐。二、活动准备：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、____、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。3、介绍转动在现代科技中应用课件三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经历。(1)老师出示各种可以转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并可以在集体面前大胆表述。(2)老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓励幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不可以转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而快乐。2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。3、发散思维：假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己和小朋友。(3)交流：你让身体的那个局部转动起来了？请你来试一试。(4)“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？”(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏！”四、活动延伸：1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探究、发现日常生活中有关转动的物体。科学活动教案有趣的转动9一、设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学程度的限制，对中大班幼儿的开展程度不是理解得很透彻，自从上次家长半日活动后觉察中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目的时浅些，选择了中班进展教学。转动这个现象在日常生活中比拟常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的才能。二、活动目的、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物