初中英语-What's the best movie theater教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题：Unit4What\sthebestmovietheater?SecitonB2a-2b学习目标：1..技能目标：通过快读找到所需信息的阅读技能。2.情感目标：培养学生积极参加各种能够展示自己的活动，确立自己目标并为自己的目标而努力。教学重点短语：have….incommon,lookfor,take…seriously句子：1.TalentshowsAregettingmoreandmorepopular.2.Somethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.教学准备：要求学生课下了解更多的选秀节目，为新授课做好准备教学设计过程Step1Pre-readingEnjoyavideoabouttheVoiceofChina,thentalkaboutit.TheVoiceofChinaisgettingmoreandmorepopular.Askthestudentstoanswersomequestionsaboutit,suchas“Whocanjoinit?”,“Whodecidesthewinner?”,“Whowasthewinnerthisyear?”andsoon.ThenreadthenewsabouttheVoiceofChina.(设计意图：通过学生比较熟悉的选秀节目中国好声音引入本节课的新词汇，并通过新闻的形式再次巩固。话题新，节目热，使学生更有兴趣。)Step2While-reading1.FastreadingReadandmatchthemainideaofeachparagraph.(设计意图：通过快速阅读每一段的首句和末句来了解文章每一段的大意，使学生大概了解本节课要学些什么，对于进一步的加深学习做以铺垫。)2.CarefulreadingTask1:Readparagraph1andanswerthequestions.1.Howarethetalentshows?引：Whyarethetalentshowssopopular?(设计意图：问题的答案为本段落的主旨句，让学生了解达人秀的现状，并思考达人秀为什么如此受欢迎，这个问题不做解答，让学生思考再通过继续阅读发现答案，激发学生继续阅读的兴趣。)Task2:Readparagraph2andanswerthequestions.1.Whatdothetalentshowslookfor?2.Whocanjointhetalentshows?3.Whoplaysaroleindecidingthewinner?4.Whatcanthewinnerget?(设计意图：问题的设置帮助学生一步了解达人秀的共同点，同时回应第一段的问题，学生会逐步发现达人秀越来越受欢迎的原因。)Task3:Discussion.1.Doyouwanttobethebestone?2.Doyouwanttojointhetalentshows?3.Canwedecidethewinner?4.Imagine:Howwillthewinners’lifebe?(设计意图：每个问题都是针对课文内容提问的，这是学生对课文理解的引申，让学生更深入了解达人秀，同时让学生知道有梦想就要坚持梦想，从现在开始努力做到最好，让学生参与想象，培养想象能力，创新能力，与学生自己息息相关的问题更引起学生的共鸣，增加兴趣。)Task4:Readparagraph3andanswerthequestions.1.Whydosomepeopleliketalentshows?2.Whydosomepeoplenotliketalentshows?(设计意图：让学生了解不同的人对达人秀有不同的观点，为下一步让学生表述自己的观点做铺垫。)Step3GroupworkPKgame:Doyoulikethetalentshows?（设计意图：小组活动，通过对文章的理解，可以表述自己的观点，学生更积极的参与讨论和表述，更有利于对本文的学习以及加强自己的口语表达。）Step4Sumup（设计意图；用思维导图的方式梳理文章，加深对达人秀的理解。）Step5WritingAccordingtothevideoandthemindmap,writeane-mailaboutthevoiceofChina.(设计意图：将所学的知识以及自己的理解形成书面的文章，锻炼学生的写作能力。)Step6Enjoyavideo让学生观看一段关于姚贝娜如何勇敢面对癌症并努力实现梦想的视频。(设计意图：姚贝娜的视频是本课的感情提升，由此视频让学生对文章的达人秀更深刻，也鼓励学生坚持自己的梦想并为之而努力，与前文相呼应。)Step7HomeworkImprovethee-mailReadthepassageafterthetape,thenretellitPreviewthenewwordsofnewperiod.学情分析1、本单元针对八年级上学期学生，学生已有一定英语基础，对于本单元出现的最高级有了初步的认识和了解，。并且八年级的学生学过一年的英语，具备一定的英语阅读基础，学习了1500个词汇，及特殊疑问句，一般疑问句，等句型。但部分后进生学习起来有压力，这就对教师的能力提出了很高的要求，每提问的问题尽量达到一目了然，注意方法的引导。2、本单元内容及其重难点主要有以下几个方面：①Languagefunction(本单元语言功能):才艺展示。②TargetLanguage(目标语言)：谈论达人秀节目的特点以及阐述不同的观点。b.能以文章的形式表述达人秀节目的特点，说明自己的观点。3、学法指导：a．动词短语的学习，学生可以通过教师出示的图片进行交谈，灵活运用并且掌握其基本表达法。b．对于本单元出现的细小知识点和语法点，教师可以通过操练结合的方式来对学生的学习进行巩固和检测。注意指导不同层次的学生进行思考，争取都能达标。效果分析通过本节课的学习，学生能够通过阅读文章掌握运用阅读第一段或者第一句来了解大意的阅读方法，并且对于文章内容有自己的理解，还能运用文章学到的知识点进行写作练习。最终，情感上树立正确的人生目标，并为之奋斗。教材分析本节课是人教版初中英语八年级上册Unit4SectionB第二课时，谈论当下流行的才艺展示的各类节目，这是一堂阅读教学，教学目标主要就是训练学生的阅读能力，引导学生从速读到慢读，从泛读到精读。本节课因为是阅读课，所以词汇较多，所以先以易懂的图片和小句子引入，使学生准确理解并运用词汇的表达，而文章主要就是对当前流行的话题进行剖析，学生会深入理解文章，更想读好文章。有利于文章的阅读。评测练习1.Answerthequestions1,Whatdotalentshowshaveincommon?2.Whodecidesthewinner?3.Whydosomepeoplenotliketheseshows?4.Whydosomepeopleliketheseshows?5.Whatdoyouthinkoftheseshows?2.Writing给朋友写一封信，介绍下有关中国好声音。DearI'mverygladtotellyouabouttheVoiceofChina.It'sgetting_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‘Ihopetheinformationcanhelpyou,andIwanttowatchyouonTV.Yours课后反思在本节课之前，我做了充分的准备，学生在SecitonB的第一课时练习过有关达人秀的内容，所以对于本课的内容以及做好了铺垫，而且当前比较流行的中国好声音，中国达人秀等选秀节目，用来引出这节课，学生更想要深入了解文章内容。这节课我给了学生充分的阅读时间，让学生从快读到慢读，从泛读到精读，锻炼学生的阅读能力。根据阅读课文材料，精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些重要的新的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生通过阅读，了解\o"材料"材料内容，很快找到问题的答案，有\o"成功"成功感，根据每一个小问题与现实状况相关联，再提问一个现实问题，他们根据实际情况回答，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。最后，学生讨论自己的观点，我对于达人秀也持有个人观点，对学生进行情感教育，鼓励学生更积