赵鑫全写作练习题及范文模板课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝赵鑫全写作练习题及范文模板赵鑫全写作练习题及范文模板时间反复无常，鼓着翅膀飞逝赵鑫全写作练习题及范文模板MBAMPAMPAcC第一部分:论证有效性分析基本方法二、常见的七种错误表达方式论证有效性分析写作公式总结MBAMPAMPAcC练习:几年前,成功大学实施了一项新措施,鼓励学生对所有教授的教学效果进行评。从那以后,成功大学的教授开始给予学生更高的分数来获取学生较高的评分。成功大学的学生成绩平均分总体上升了30%该地区的企业显然认为成功大学的分数贬值了;这可以解释为什么成功大学的毕业生找工作时没有邻近的欧亚大学毕业生成功。为使成功大学毕业生找到好工作,成功大学应立即停止学生对教授的评价●●在语文教学实践中，教师都希望能充分调动学生的观察能力、注意能力、记忆能力和想象能力，从而激发学生对语文学习的浓厚兴趣，促使学生进入作品的氛围和意境中，进而理解文章的主旨。但是，单调、固定的传统教学模式很难达到这种要求。笔者认为，情境教学是一种行之有效的方法，它能营造师生互动、情境交融的氛围。有了氛围，才有教与学的深度和广度。每个学科都有其本身的特点，情境的创设既有共性，又有个性。结合语文学科的特点，下面笔者将谈谈创设语文教学情境的有效途径。一、教师引导达成的情境，激发学生的学习兴趣在教学过程中，学生的主体地位也不能忽视。《论语》有云：“不愤不启，不悱不发。”这里的“愤”，是指求知欲望和积极的思维状态;“悱”，是指想说，但又不知道怎样表达的情境。因此，在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，“吃”透教材，针对重点和难点设置导向性信息，引导学生独立思考。此外，教师还要了解学生已有的认知水平、能力状况，循循善诱，启发学生，营造“愤悱”的情境，让学生处于积极的思维状态中，主动参与、积极表现。布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”教师只要把知识融入各种生动有趣的情境中，才能激发学生极大的学习兴趣。在教学过程中，教师要围绕教学目标，尽可能以生动有趣的故事、学生熟悉的生活实例、直观形象的实验演示来引起学生的认识冲突，然后精心设置有梯度的问题，制造悬念，激发学生的探究欲，诱导学生积极思考问题，训练学生的创新思维和逻辑思维。不过，在设置问题时，教师要结合学生的实际水平，把握好教学的重点和难点，让学生“跳一跳，就能摘到苹果”，树立学生的自信心。二、学生实践形成的情境，引导学生想象课程改革的重点之一就是培养学生的实践能力。实践出真知，教师要尽可能地为学生创设实践的机会，让学生摸索与探究知识，领悟道理，这也符合新课程改革的理念。在教学过程中，教师要让学生亲自动手操作，动眼看、动耳听、动情朗读、动口议论、动笔写、动脑筋思考。这七个“动”，不是分开来的，而是互相联系的，教师应该按照教学的实际需要来进行。在语文阅读教学过程中，要真正让学生“动”起来，全身心地投入到“活动”中去，教师必须在课堂上让学生动情地朗读、自主地领悟，从整体感知文章内容，并根据课文的特点，设计不同的阅读形式，如鉴赏性阅读、质疑性阅读、研究性阅读、交流性阅读等，让学生在反复诵读中理解课文的内容，体验作者的情感。最后，教师还可以引导学生结合学习实际，谈谈自己从课文中获得的启迪，并将之流于笔端。三、利用多媒体创设的情境，调动学生激情在信息化时代，多媒体教学的运用越来越广泛，它综合利用了声音、图形、文字、动画等元素，变抽象为具体，营造了生动活泼的教学氛围，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，增加了语文教学的趣味性，提高了课堂四十分钟的效率。但是，教师必须注意一点，语文教学终究是文本上的阅读，且不可以用视频和图片来代替学生对文本的阅读，只能根据教学的需要适当地运用，帮助学生理解课文。四、众人合作产生的情境，引起学生共鸣新课程改革的关键是课堂教学改革，而课堂教学改革的目的是培养学生合作学习的能力。1951年，一个著名的“名次实验”告诉我们：只有合作型的学生关系，才能在学生的共同发展中起到很好的促进作用。所以，在教学过程中，教师要重视与学生之间的互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好氛围。如在讨论式和研究式教学中，教师要善于设置具有思辨性的问题，引导学生展开讨论，使学生产生积极的学习情感。此外，在学习评价方面，教师也要注意从整体上评价学生，促使学生积极合作，主动发展。教学情境的创设不是固定教条的，素质教育呼唤教师根据教学的实际情况，创造性地创设不同的教学情境，以便更好地激发学生学习的积极性。当我们翻开职高类机械或机电专业的《机械制图》课程的相关课本便可知道以下两点:(1)本课程实为机械及相关专业的入门课程,就像学音乐的首先要学会1234567一样,《机械制图》课程本身就是一门语言,一门专业语言。(2)本课程所涉及的相关的基础知识很多,比如语文、数学、物理甚至英语,尤其涉及数学中的几何知识特别是立体几何的知识。所以,对学生来说,要想学好这门课,首先做好基础文化知识的准备非常必要。若我们再花些时间看一看这类课本的“前言”,我们又会发现:“掌握正投影法的原理及其应用”被放在了“本书的目的和任务”的第一条,也就是说,正投影法这个知识点就是《机械制图》这门课程的核心。由这个知识点所延展开以下知识点:(1)掌握基本几何元素点、线、面的投影规律;(2)由一面投影到三面投影再到三视图的形成过程的理解;(3)三视图的投影规律;(4)由平面的三视图到立体的轴侧图间的相互转换。上述相关知识点正是正投影法的核心地位的具体体现:众多的机械制造企业在学校选拔人才时大多以上面几个知识点作为笔试考核的重点就足以说明这一点。针对这些特点,我在正投影教学实践中做了以下几种创意性尝试,并取得了很好的教学效果,学生学得有趣轻松,现将其整理如下:一手电筒照射法器材:手电筒、物体、白纸等。其方法是用手电筒射出的可近似认为平行的光线垂直于纸面照射物体,将物体的影子投射到白纸做的光屏上。其优点是用实验的方法讲解正投影法的形成过程,更加直观,适合于对文字的理解能力较差的学生。其缺点是此方法只能在光屏上投影出物体的外围轮廓,不能反映更多结构细节。注意点:(1)普通的手电筒如果光线不强,照射的效果会不好,建议可用一些专用电筒(比如门卫保安用的夜巡电瓶)。(2)要尽量避免周围环境的强光干扰,建议将窗帘拉上。二三投影面体系模型翻转教学法器材:三投影面体系模型(三合板制成)。有关说明:由空间的三次正投影到三投影面体系的建立再到形成纸面上的三视图,其中所涉及到的三投影面体系转动的知识点是学生在理解时的难点,书上是这样表述的:“将三投影面体系中的V面保持不变;将H面绕X轴向下旋转90°;将W面绕Z轴向右旋转90°;其中X、Z轴保持不变,Y轴被分成YW和YH。”学生只阅读文字确实是很难理解。难理解的根源就是H面和W面的旋转及Y轴一分为二,很难在大脑里想象出来。但我们只要借助如图所示的三投影面体系翻转模型就会迎刃而解了。具体方法见图示。三实物投影仪器照射法器材:实物投影仪、光屏等。有关说明:在三视图的教学实践中发现:仅用手电筒照射看到物体的影子是不够的,不能让学生理解物体更具体的结构,包括物体的材质;前后面、左右面、上下面之间的关系。而利用实物投影仪照射的方法就很好地解决了这一难题。具体方法:我们可以将实物投影仪打开,然后将一模型放置其上,在投影幕上便可看到模型的较清晰视图,然后再两次按不同方向翻转模型,即可得到模型的三个视图。注意点:要引导学生形成正确的视图结论,以免将模型翻转后得到的三个视图都认为是俯视图就大错特错了,当然,如果能借助此法给学生讲清楚视图的第一角画法和第三角画法的区别就更完整了。补充:若条件允许,先用一些高聚合物的材料加工几个透明的模型,教学时可对重影点和投影的可见性问题有更好的解释。四橡皮泥塑模型教学法器材:橡皮泥、小刀等。有关说明:当将橡皮泥带入课堂时首先会直接调动学生的情绪,这已经成功了一半,当然,不能让学生只停留在对童年的美好回忆中,第二步要做的就是引导学生如何正确有效的使用手边的工具对橡皮泥进行塑型。通过自己动手,对模型的三视图的形成有更强的感性认识。方法特点分析:由于橡皮泥最大的特点就是可以揉、搓、捏。可以在课堂上快速成型,且更适合对切割体、相交线、相贯线等知识难点的讲解。注意点:橡皮泥模型一般不会很大,若只做演示用,效果并不佳,建议对学生首先进行分组,由学生自己动手去探索,效果就会更好。五橡皮塑型教学法器材:橡皮、小刀等。有关说明:橡皮材质相对于橡皮泥来说更适合于切割,尤其是对以棱柱为基本型的型体而言,学习效果更佳。而且橡皮在切割时不易变形,此点优于橡皮泥,但与橡皮泥的共同点是形体小,只能用于学生分组讨论探索时的辅助工具。六木质模型教学法器材:木质模型等。有关说明:由于我们在三视图知识点的学习过程中不仅仅是对形状上的要求,还需要对尺寸有一定的要求,此时,我们若选用木质模型就会收到很好的效果,一般学校里都会购买一些教具厂生产的成品木模,但这些木模要么做的比较简单,要么做的比较复杂,不能与职高学生的学习要求相适应,在此我建议:教师可以与学校的带钳工实习的教师合作,在进行钳工实习的同时,不妨先让学生们用木头每人做上一个或两个模型,挑选其中做的较好的作为制图课的教学模型,让学生通过分组的方法对轮组循环的模型进行逐一的测量绘图。学生在拿到自己同伴做的木模时必然兴趣浓厚,而要想收到神奇的教学效果就不再是一件难事。综上所述,我们采取各种各样的教学方法的目的无非是以下几点:(1)通过一些教具的运用,增加学生的学习兴趣;(2)通过一些教具的运用,降低学生对形体空间想象的难度,从而能循序渐进地提高学生的空间想象能力;(3)通过一些教具的制作增强学生的动手意识和培养学生的动手能力,从而为以后操作技能的训练打下良好的基础。以上只是本人在教学实践中的一些收获,做以简单的总结,希望能得到同仁的帮助,以便更好地为职业教育服务。MBAMPAMPAcC第一部分:论证有效性分析基本方法二、常见的七种错误表达方式论证有效性分析写作公式总结MBAMPAMPAcC练习:几年前,成功大学实施了一项新措施,鼓励学生对所有教授的教学效果进行评。从那以后,成功大学的教授开始给予学生更高的分数来获取学生较高的评分。成功大学的学生成绩平均分总体上升了30%该地区的企业显然认为成功大学的分数贬值了;这可以解释为什么成功大学的毕业生找工作时没有邻近的欧亚大学毕业生成功。为使成功大学毕业生找到好工作,成功大学应立即停止学生对教授的评价●●MBAMPAMPAcC练习:2小学教育过分强调了对于阅读能力的培养。很多对单调的阅读活动不感兴趣的学生仅仅因为他们阅读能力欠佳而放弃学习,但录制在盒式磁带上的教材为学生在教育的关键阶段提供了重要的补充,地方教育机构不应该仅仅因为其所需的花费而拒绝它。无论如何,很多研究证实了让学生听大声朗读的教材的作用,甚至还有证据表明,那些由家长为他们朗读的学生阅读能力更容易提高。因此,听录制教材只会让学生更乐意阅读和学习。所以,地方教育机构应该鼓励学校购买录制的教材,并把它们用于小学教育。MBAMPAMPAcC练丰盛烟草公司开发了一种新产品—公益香烟。这种香烟的一端有一个探头,点燃后外侧不冒烟,吸烟者最终将烟全部吸入自己体内,不会造成别人被动吸烟。因而,特别适合于公共场所或者各种会议期间使用。该公司通过调查发现近期各种会议和公共场所吸烟者比例在不断上升。“公益香烟”的发明恰好满足了市场需求,而且在烟草生产技术上有重大突破,使尼古丁含量大大降低,售价仅比一般香烟高20%,如果将该烟的市场定位于25岁以上受过良好教育的文雅吸烟者。随着时间的推移,一定会有越来越多的人适应并喜欢该烟的口味。同时因为尼古丁含量少,还可将其做为戒烟的替代品。因此,公司决策者认为,“公益香烟”的市场需求强劲,最终会成为香烟行业的主导品牌,为公司带来丰厚的利润。●●●MBAMPAMPAcC练习:4从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辨谁跑得快。它们决定来一场比賽分高下,选定了路线,就此起跑。兔子带头冲出,奔驰了一阵子,眼看它已遥遥领先乌龟,心想,它可以在树下坐一会儿,放松一下,然后再继续比赛。兔子很快地在树下就睡着了,而一路上笨手笨脚走来的鸟龟则超越过它,不一会儿完成比赛,成为货真价实的冠军等兔子一觉醒来,才发觉它输了。“一红就死”成了许多快速发展企业的真实写照。企业的失败,大多都是高速发展,无限扩张的结果。相反,些平稳前行的企业却最先看到了成功的终点。这个故事给我们的启示是,对企业经营而言,缓慢且持续的经营比快速间断的经营更能成为竞争的胜利者。MBAMPAMPAcC练习:5内地某山村有一农民对自己的玉米收成很不满意,于是买来优质的玉米种子,果然当年大获丰收。邻人们在惊羡之余,纷纷请求能卖些种子给他们。可是,这个农民为保全自己的优势,断然拒绝。可从第二年开始,他的玉米收成就开始差了;到了第三年,产量更是和邻人的相差无几。他的玉米产量为什么连年减少?原因一定是他的优质玉米接受了邻人田中劣等玉米的花粉。市场竞争的道理也是一样,封锁某种优良的技术种子,伪劣的仿造品就会如同劣等玉米的花粉一样将优质的玉米杂交得不成样子。所以,更好的做法应该是,慷慨无私地把自己公司的先进技术公布出来与人共享,这样通过利人的方式最终反而更能达到利己的目的MBAMPAMPAcC第二部分:论说文写作公式公式一:论说文基本结构公式二:论说文分论点的切分公式三:论说文分论点的展开方法公式四:论说文公式总结公式五:八股法论说文现场制作MBAMPAMPAcC第二部分:论说文写作公式公式一:论说文基本结构MBAMPAMPAcC模板一范文谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼,那么搏击长空的意气,就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么以奔腾万里为夙愿的意气,就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代豪杰,立一世伟业,那么舍我其谁、勇战八方的意气,就是其成功的基石。舍我其谁的意气,使人奋起。看惯了凡人的庸庯碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃