我的身体教案

我的身体教案我的身体教案1

活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1〕出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼〔小熊维尼〕

2〕引导幼儿与小熊维尼打招呼

3〕师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？

提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：〔师转向维尼；你摔跤了吗，〕

被妈妈爸爸批判了〔我也这样想〕

4〕我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1〕师：它怎么会受伤的？

2〕师：你们受伤过的？能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的？〔请幼儿细致描述自己受伤的过程〕

师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3〕教师总结：〔对着维尼说：〕你下次玩的时候肯定要当心了，如今，和小朋友一起学本事吧。

2、出示幻灯片，幼儿认真观看

师：看，这是唐老师的`家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰。

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。

师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，〔总结小朋友说过的几处危急的地方〕小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的？比方；公路上，幼儿园等，公园里

三：活动的延长

布置情景，引导幼儿推断正确与否

师：图片上的这几个小朋友做的对不对？教师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事

还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的身体教案2

活动目标：

1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌〞的乐趣。

2.能按简洁的节奏发出声音。

活动预备：

〔手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸〕身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今日，老师给你们带来了一段音乐，认真听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们预备好了节奏谱，〔出示××××节奏图〕谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？〔出示××节奏谱〕我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.如今就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好朋友的身体发出声音呢？〔敲背，交叉拍腿，对拍手〕

2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出惊奇又好玩的声音呢？

三、各种各样的声音

1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的'声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌，走出场。

儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。

我的身体教案3

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动预备：

1、大的身体挂图

2、“我〞的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动过程：

1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完好的.话：“这是他/她/它的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！〞

2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛〞的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿商量五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听〞等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？〞幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案4

活动目标：

1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2.主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3.懂得爱护自己的身体。

活动预备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

活动过程：

1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

3.引导幼儿观看的时候，教师提示幼儿按顺序地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.商量身体各部位的作用：引导幼儿商量身体部位以及五官的'作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听〞等。

6.〔点击课件〕展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

7.让幼儿自由回答；

教师小结：

小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。

活动延长：

请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固认识身体各部位名称。

我的身体教案5

活动目标：

1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

教学CD

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1.今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?

3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的.歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

活动反思：

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案6

活动目标：

1．通过观看，初步认识人体的外形结构和功能。

2．激发小朋友探究人体的兴趣，培育自我爱护能力。

重点：

认识人体的外形特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动预备：

人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

活动过程：

1．出示挂图，观看画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

(1)认真观看身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

2．比较不同。

请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观看说出他们的不同之处。

3．玩游戏“××〞真棒。

例：教师问：“能听声音的〞，小朋友马上回答出“耳朵〞，其他小朋友一起说“××，真棒〞，依次来稳固小朋友对身体各部分功能的认识。

4．商量：怎样爱护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用途，要好好地爱护它们，想出爱护身体的`方法。)

活动延长：

回家观看爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要爱护好自己的身体。

评量：

能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。

分析：

本活动采纳了观看挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的神秘，顺利地完成了活动目标要求。

我的身体教案7

音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚〞中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的兴趣。对于大班的`幼儿来说，认识身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。

活动一开始，我运用律动“摸摸你〞，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的兴趣。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？〞于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别好玩。

第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚刚我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。〞在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地主动地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。

整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些缺乏：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简洁了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时假如有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。

我的身体教案8

活动目标：

1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。

2．尝试用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真洁净""搓搓搓，搓XX，XX搓得真洁净"的话来表述画面内容，提升表达能力。

3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。

4．能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

PPT课件，音乐

活动过程：

一、认识角色，激发兴趣

今日，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？

我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！

二、逐页看图，尝试表达

1．看看，他们预备去干什么？你从哪里看出来的？

2．你们常常洗澡吗？是的，爱洁净的宝宝要常常洗澡。

3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。

4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的'？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？

5．他们又帮爸爸洗哪里呢？〔幼儿自由说〕宝宝、贝贝和你们说得一样吗？

6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。〔录音〕

7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？

8．最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？

9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。

10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干洁净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多快乐呀！

三、欢乐游戏，体验乐趣

1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？

2.玩泡泡游戏，稳固对身体部位的认识。

3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师〞，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的好奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创造潜能。

我的身体教案9

一、活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

二、活动预备：

小熊、图片

三、教学过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1〕出示小熊，引起幼儿的兴趣：今日孙老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊〔小熊〕

2〕引导幼儿与小熊打招呼：

师：我们跟打声招呼。幼：嗨，小熊。老师用小熊的声音说：小朋友好。

3〕师生问答：

师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：受伤了。师：怎么会受伤呢？

让幼儿发散思维，尝试回答。幼：可能被人欺负了。师：有可能的。幼：可能摔跤了。〔师转向；你摔跤了吗？〕幼：可能被车子碰了。师：啊，那太危急了。

4〕我们来听听到底发生了什么事？

二、用故事式地导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1〕师：它怎么会受伤的？幼：它玩刀的时候不当心就受伤了，它玩捉迷藏不当心受伤了。

2〕师：你们是不是也受伤过的.？幼：受伤过的。师：能不能告知小熊你是怎么受伤的？请幼儿细致描述自己受伤的过程。幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。〔师：所以小朋友要当心桌子的角〕幼：我的是被小朋友抓伤的〔师：小朋友之间相互玩的时候要特殊留神〕——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3〕教师总结：〔对着说〕，刚刚小朋友用自己的经受告知你还有那么多危急的事情，你能不能玩呀？〔让幼儿帮小熊说：“不能〞〕你下次玩的时候肯定要当心了。

我的身体教案10

天天做操身体棒

活动目标：

1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。

2、初步培育幼儿做操的兴趣。活动预备：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、开始部分。

1、教师带着幼儿“开火车〞进入场地进行走、跑练习。将地上的'大圈当做“铁轨〞开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。

教师：如今我们预备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师留意提示幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

二、基本部分。

1、学习仿照操。

教师示范操节。教师带着幼儿复习念儿歌后完好做操提供幼儿观赏，引起幼儿学操的兴趣。

教师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：如今我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，天天做操身体好!

3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰〞的动作。

4、在幼儿基本把握每节操的基础上，完好练习整套操一致数遍。

三、结束部分。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车〞离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!

我的身体教案11

课程分析

孩子们对各种各样的声音感兴趣，利用自己的身体结合音乐来玩乐，对他们来说也是一件特别有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会，鼓舞幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。

课程目标

一、发觉身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

二、认识四类乐器，熟识它们各自发出的不同声音。

三、萌发宠爱打击类音乐活动。

课程预备

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐

课程过程

在音乐歌曲的带着下出场

学习身体的几个部分发出的不同声音。

同学们好，今日我们来跟我们的小身体一起玩游戏。

请你告知我，你的小身体上有哪些地方呢?

说下身体上有哪些部分，然后依据一起唱歌hello你好吗，动起来。

看看身体的'哪些部位可以一起动。

今日我们不仅要动起来，还要一起听听它们的声音。

听跺脚声，在老师的指挥下跺脚发声。

听拍手声，在小朋友的指挥下拍手发声。

播放音乐，跟随音乐摇摆身体的相应部位。

三、认识各种乐器，熟识它们各自发出的不同声音

小朋友，今日老师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？

教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，认识各种乐器。

每种乐器发出的声音代表身体的一个部位，幼儿自主选择。

都拿好乐器好，依据老师的手势让手中的乐器发出声音。

老师唱歌，依据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。

依据音乐再做一次。

四．结束退场

今日我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，如今让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！

课程反思

幼儿喜爱音乐，对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣，所以在活动开展时，不管是专注力和协作度都比较高，通过活动较好的完成了活动目标，此活动还可以有个第二课时，可以在后期将它作为律动继续开展。

我的身体教案12

活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。

2、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1〕出示小熊，引起幼儿的兴趣：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊

2〕引导幼儿与小熊打招呼

3〕师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？

幼：受伤了。

师：哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的.。

幼：可能摔跤了：〔师转向；你摔跤了吗，〕被妈妈爸爸批判了〔我也这样想〕

4〕我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1〕师：它怎么会受伤的？

2〕师：你们受伤过的？能不能告知小熊你是怎么受伤的？〔请幼儿细致描述自己受伤的过程〕

师：所以小朋友要当心桌子的角，小朋友之间相互玩的时候要特殊留神——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3〕教师总结：〔对着说：〕你下次玩的时候肯定要当心了，如今，和小朋友一起学本事吧。

2、出示幻灯片，幼儿认真观看

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚刚，小朋友在我家里发觉那么多要特殊留意，不能随便乱碰的东西，〔总结小朋友说过的几处危急的地方〕小朋友，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的？

比方；公路上，幼儿园等，公园里

活动延长

布置情景，引导幼儿推断正确与否

师：图片上的这几个小朋友做的对不对？

教师总结：今日我们和一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的身体教案13

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的`动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

我的身体教案14

活动目标：

1.探究用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

2.愿意通过演示、讲解并描述的方法与同伴沟通自己探究的结果，体验探究的乐趣。

活动预备：

各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

活动过程：

一、尝试让身体发出声音，激发探究的兴趣。

幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜想。

提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

音乐游戏《我的身体都会响》

让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的.游戏吧。

××××｜××｜

师：我的小脚

幼儿：踏踏

小结：原来我们身体的很多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真好玩。

二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同

出示生活中常见的物品，幼儿分辨

提问：老师给大家预备了很多物品，看看都有什么？

幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探究物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

师：请你想方法让这些物品发出好听的声音，并认真听他发出的声音是怎么样的。

集中沟通

提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你使用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？

音乐游戏：传递声音

幼儿选定一样会发声的物品，以××｜××｜的节奏传递声音。

三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的阅历

幼儿尝试让橡皮筋发出声音

提问：一个盒子，一根皮筋，你