浅谈初中科学课堂教学的变革

浅谈初中科学课堂教学的变革自古以来，科学被视为人类文明的基石之一，因为科学贯穿于生活的各个方面，它不仅涉及到我们的日常生活，还贯穿于现代生产、医学、环保、通信等各个领域。学科中，科学是我们最为熟悉的一门，无论是在教育，还是在工作和生活中，科学都占据着一席之地。而在初中的教育中，科学也是重中之重，因为初中科学课程是数理化学课程的基础。本文就从科学教育变革的角度来探讨初中科学课堂教学的变革。一、初中科学课堂教学的传统方式最早开展教育的，即是传统式教育，它以灌输式为主，即把教师拥有的知识一股脑的倒灌给学生，而不是按照学生的理解能力对教材进行详细解释。同样，在初中的科学课堂教学中，传统式教育也曾极为普遍，科学老师只是简单地将教材讲解，学生被动地听课，时刻保持着紧张的心态，常常因理解困难而顿时感到开心。不过，动辄从多个样本中选择例子，这种传统式教育的教学方式已经慢慢淡出人们的视野。为了让学生更好的理解科学知识，初中科学课堂教学的模式也在逐渐改变。二、初中科学课堂教学中的变革1.从“授之以鱼”到“授之以渔”。“授之以鱼，不如授之以渔”，这句话在今天的初中科学教育中尤为重要。传统式的教育是以教师为主导，教师是单方面的对知识进行传授，而变革式的教育则将教师与学生的互动关系置于更加平等的基础上，让学生通过自主学习，研究与实践来探索问题的答案，而非简单地向学生提供解答。2.强调实践教学。对于科学课程而言，行动比较重要，也需要较多的实践时间。学生们需要在实践中通过反复试验来深入了解某个现象或理念，从而更好地理解知识点。某种程度上，初中科学的变革，尤其是课堂教学的变革也是加强实践教学的一种方式。例如，学校可以将得到家长许可的“化学实验室”纳入初中科学课堂，供学生随时使用。通过实验，学生可以了解更多的科学知识，比如化学反应原理、实验分析方法、化学反应的控制等。这些知识可以更好地让学生理解科学实验的意义，为他们将来成为科学家或工程师打下坚实的基础。3.创新与探究。初中科学教育在变革过程中，应让学生大胆表现自己的想法和想象力，发挥自己的创造力，而非一成不变地精读教材。学生应通过多种途径，如实验、讲习、调查、奥尔巴特等来获取知识信息，并积极探索新的知识领域。4.学科内的多样化活动。在学科多元化的大背景下，丰富多彩的活动方法值得肯定。比如发展科技，开展现代科学课程、发挥学生的非专业领域中应用科学技术能力等，旨在激发学生的兴趣、创造、探究和好奇心，发展学生的创新能力、沟通与合作意识。三、为何要发生变革？1.突破知识的壁垒。尤其是对初中生而言，他们正在对世界进行认知，此时科学课程就可以让他们的认知范围更广、更深。科学教育可能会揭示大量生动有趣的知识，也可能会让学生尝试某些与当前日常生活或其它科学目的相关的实验或活动。2.培养独立思考能力。在初中科学课程中，阐明问题、提出研究方案、实现科学活动、掌握研究方法、总结研究结果、提出探究意见等都是培养学生科学思维的重要手段之一。因此，该课程的变革和提高学生的独立思考能力，有助于学生更好地了解科学、认知科学、创造科学、利用科学知识进行创业。3.培养事物的整体观。初中生身处世界上一个微小的角落，他们的注意力和兴趣会被很多事情吸引。对于科学课程而言，可以让学生通过科学实验和探究感受到事物的全貌，开阔视野，促进学生在科学方向上的发展和成长。四、结语通过初中科学课堂教学的变革，我们可以看到未来科学教育的方向是大趋势。有创新意识的教育教育者，可以获得更多的教学效果，这些效果不仅体现在学生的科学文化素