中考语文散文阅读试题精粹

中考语文散文阅读试题精粹（一）

（一）长春市毕业题

雨（冯剑华）

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女

性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来,

“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿,

拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，

种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生

灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神

奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；

而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全

是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是

个利索干净还带着儿分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了儿分温柔和文静，可你知道，她有那

么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得

口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的

树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一

年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆

荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有

果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，

辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做

的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲

窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达

的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽

染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少

女般姗姗而来。

18.阅读全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的

性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，

写出了她的性格特征。

19.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中

找出其中的三幅。(3分)

(1)(2)(3)

20.仔细研读文章，回答下面问题。(6分)

(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不

是他"？(3分)

答:

（2）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？（3分）

答：

21.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。

（3分）

答：

参考答案：

19.（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨（3

分，每处1分）

20.（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和

使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定

了感情基调。（3分，意近即可）（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经

年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之

图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。（3分，意近即可，

用原文语句回答亦可）

21.作者运用拟人、排比的修辞手法，（1分）形象生动地凸现

了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，（1分）

表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（1分）（意近即可）

(二)安徽课程改革试验区

晨

刘白羽

①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的

老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，

向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一

只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将

要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或

会从蝶(yti)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁

静。

②如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清

凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是

的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个

人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困

难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来

的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清

新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝

气”与“暮气，，这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是

生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新

之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明

亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可

测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情

意督促人们起步。

③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几

片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、

悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之

可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天

的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在

浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中

升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上的

白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前.，而

且标志着坚定不移的方向。

④在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发

白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝

着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。

⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声

没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。

一个真正的早晨开始了。

4.填空。（4分）

第①段依次描写、沾满露珠的藤树的绿叶、等景

物，表现了早晨的“清新、宁静”。

5.第②段和第③段，把清晨比作“新的起点”、“生活的航道

上升起的白帆”有什么含义？（4分）

6.第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，

描述了朝云怎样的变化？（4分）

7.文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈

谈你的理解。（6分）

8.你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。

（4分）

参考答案：

4.（4分）淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉（每空2分）

5.（4分）①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道路上

朝着坚定不移的方向前进。

（各占2分。意思对即司得分）

6.（4分）描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得

发白发亮的过程。

（有“朝云由嫩红变得发白发亮的过程”的意思可得3分。意思

对即可得分）

7.（6分）①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由

对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入

新生活的赦情。

（答到两点即可得满分。意思对即可得分）

8.（4分）这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者

对人生和生活的思考与认识。

（意思对即可得分）

（三）安徽省（非课改区）中考语文试题

生命赋

孙一

①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。

②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼,

盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命

力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。

③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于

我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。

④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树

的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。

它就是报春的最早的使者，万木峥噪的自然之春就是从它开始的。

⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧

的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。

⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄

的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是

用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生

命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿

色波浪，成熟的金黄色的小山。

⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开

的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切

地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累,

所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎

样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要

展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝

佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种

喘不过气来的感觉。

⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流

连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的

一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔葬，

我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的

理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！

⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，

它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、

肥沃度等条件，对它们都不重要；它们儿乎全靠自己内在的生命

力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,

而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是

一副怎样的葱茂！

⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？

（11）有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。

4.文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有、、、。

（4分）

5.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表

现了作者怎样的心情？（4分）

6.第⑧段中，对奇送怪柏、苔醉、骆驼草等，作者为什

么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（5分）

7.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更

丰富的了''，你认为好不好？为什么？（5分）

8.文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对

你有什么启示？（6分）

参考答案：

4.（4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）

5.（4分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复

杂心情。（意思对即可）

6.（5分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽

强、自信和坚忍不拔的生命追求，（2分）显示出强劲的生命力。

（2分）（意思对即可）

7.（5分）不好。（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰

丽丰富的生命现象的赞美之情；（2分）并能引起读者思考、回味。

（2分）

8.（6分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求

或“要努力展示生命光彩”。（抓住一个要点陈述，意思明确，言

之成理，就得分）

（四）福建省泉州市中考试语文试题

阅读《名城梦》，回答问题。

东西塔旁,百柱殿前。

明天,这里。

就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。

追寻40年前失落的梦？

那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海,

去南洋寻金黄色的梦。

我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？”

“名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下

第一大港的刺桐港如今

有儿条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝

绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！”

离开船还有3个小时一。他不急着去赶两个多小时行程的路，却

折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古

榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿，跪着众多祈求平安的善男信

女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎

天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了……

他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面

的行人中...

我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一

眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现

他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过

的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归!

于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改

革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地

诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……

我不知道他庐结何方。40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然

而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳

落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃

诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风橘竞渡，刺桐新港

古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游

子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！

我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特

快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海

的信笺上写着——

踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育

出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不

尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回

归，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。

呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入

你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣……

（注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）

1.根据语境，揣摩语言。

（1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”

“履”的意思是：。请再写一个含“履”且意义相同的成语：。

（2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，

这田，这路……”一句运用的修辞手法，作用是：

2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰

“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。

3.比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。

（1）《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组

织材料；《名城梦》以“他”为线索组织材料。

(2)对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在

表格里。

时间内容篇目昔今

《故乡》

《名城梦》

(3)简答填空。

《故乡》中，“我”离开故乡时怀着的希望是：

《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是：

(4)请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡

情结的理解。

4.对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是()

A.欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。

B.讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。

C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。

D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子归。

5.东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？

在结构上有何作用？请简要分析说明。

6.运用对偶知识对出下联。

上联：历史古城雄风再振

下联：

7.读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。

参考答案：

1.（1）踩（踏）如履平地（如履薄冰履险如夷）

（2）排比表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦

可）

2.准确。因为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观；

欧美地处西方，是日落的地方。（如答“分别突出其热带景物特点

及地理位置特点”亦可）

3.（1）离故乡——在异乡（在他乡）——回故乡（思故乡）

（2）（昔）带有神异色彩的美丽的故乡（今）在生活的重压

下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索的荒村）（昔）

破败贫穷的故乡（今）新姿丰盈的故乡（繁荣发达的故乡）（意

思对即可）

（3）改造旧社会，创造新生活。（人们都满怀希望奋斗，就

会迎来新生活）兴学办校，建设新的名城。

（4）参考要点：

①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希

望。

②家乡的优秀文化从小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的

伤痛。

③绵长的乡愁总是萦绕心田。

④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。

4.B

5.意义：风铃是古城变化的见证，风铃声声，撩动着海外游

子的心弦，呼唤游子的回归，铃声与游子的心声和鸣，突出文章

的主题。（意思对即可）

结构：风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。

6.（要求：内容相关，结构相似）

例：刺桐新港万帆高悬

7.（要求：观点明确，言之有理，文句通顺。）

（五）福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试

不仅仅是左手

池莉

①17岁那年秋天，我被下放到农村做知青，几个月之后，被选

拔到大队小学教书。第一天上课，学生就不怕我，很多课我都上

不下去。校长鼓励我不必怕学生，要我向王老师学习。

②我们学校的王老师，男，中年人，大个子，宽肩膀，胡子拉

硝，少言寡语，非常威严。王老师走路总是甩开膀子迈大步，模

样好生坦然潇洒，好像条条道路都是为他开的。我们大队的广大

贫下中农，凡路上遇见王老师，都要抢先问候，都要为他让路，

还要夸他教书教得好。王老师的书，就是教得好，从他班里毕业

的学生，算盘打得风流水转，出了校门就可以当一个小队会计。

对付最顽皮的男生，王老师一向只用一只手，左手。王老师不是

左手力气大，是力气不大，主要是轻重感觉好。王老师用左手把

调皮学生的后颈脖子拎起来，从窗口轻轻扔出去，从来没有把学

生摔出事情来。贫下中农谁家有一个甚至多个不爱念书的调皮小

子，爷娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老师整治。王老师

这只左手的一扔，多年的威信就建立起来了。

③然而，作为教师，仅有武力是不够的。最初，我以为王老师

的威信就是来自于他的左手和珠算。后来，我慢慢发现，王老师

门门功课都教得好•，语文、数学、体育、美术，他可以一个人包

办。同时一，王老师还会修雨伞，做木工，打草鞋，箍水桶，烧锡

补焊。王老师有一只工具箱，那简直就是百宝箱，他想要钉子就

可以掏出钉子，他想要铁皮就可以掏出铁皮，任何困难都难不住

他。王老师还写得一手漂亮的字。要过春节了，村里家家户户都

请王老师写对联。也总有一些人家会贴别人写的对联，这就更是

为王老师提供了比较，贫下中农过春节有的就是时间，又没有什

么娱乐，大家成群结伙到处闲逛，挨家挨户比较对联。这一比较,

显然还是王老师的字好。四村八里的人家婚丧嫁娶，也都要请王

老师去做司仪。如果发生什么意外，厨子来不了，王老师也当厨

子，王老师从打豆腐到红案，都做得得心应手。一般凡有人请，

王老师是有求必应。但凡王老师应了的事情，一概都做得利索漂

亮。而他自己呢，则又有一条人生的座右铭：万事不求人。王老

师是从来不去麻烦任何人的，他自己什么都会做，他就是自己生

活的创造者。于是，王老师的威信怎么能够不高?谁家的孩子他不

敢打?打了家长还要感谢，因为他们认为这就表示王老师重视了他

们的孩子。

④我17岁的时候，见识了王老师，也是十分佩服的，觉得他做

人做得好生响亮和牛气啊!但是，真正认识到王老师的价值，却是

在多年之后了。那是在我大学毕业之后，工作了，成家了，在扑

面而来的现实生活面前常常捉襟见肘，便一次又一次地想起了我

那乡村小学的王老师。在琢磨中，我终于明白，一个人想要掌握

自己的生活，想要骄傲又淡定，是何等不容易啊!在那赤贫的年代,

王老师仅凭一只小小的工具箱，就能创造与修补着他自己的生活、

学校的生活和乡亲们的生活，他该付出了多少智慧、勇气、精力

与辛劳啊！30年过去了，王老师依然是我迄今为止见到过的，唯

一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一个最贫穷却

最有志气的人。有志才可以帅气，有气才可以帅体。因此一个贫

穷的乡村小学教师，才会那么的神气，那么的体面，那么的受人

尊重。一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋，但是好

像条条道路都是为他开的，条条道路都恭候着昂首挺胸的他。

⑤从王老师身上理解和领会到的道理，成了我人生最重要的教

诲。由此我懂得，一个人无论穷与富，都应该做一个有志气的人。

有志气才有体面与高尚。有体面与高尚才有真正的美丽。这美丽

是一种大美，仿佛太阳、月亮、森林与鲜花，天然大方，超凡脱

俗，使自己怡然自得，让懂得它的人赏心悦目。一个人这么活一

辈子，便够了。

（选自《读者》2006年第7期，略有改动）

19.在“我”看来，王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算，

还在于他，会干各种手工活，，会做司仪，。（6分）

20.王老师做人做得好生响亮和牛气，不仅因为他有本事，还

因为他乐于助人。文中第③段中有一个词语很好地体现了他的这

种助人精神，这个词语是：。（3分）

21.本文第③段画线句在文章结构上起的作用。（2分）

22.王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么？对于王

老师用武力教育学生的方式，你有什么看法？请简述理由。（5

分）

原因：

看法及理由：

23.理解文中第④段画线句子，回答问题。（6分）

（1）“一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋,，说明

了王老师的生活境况。（2分）

（2）“好像条条道路都是为他开的，条条道路都恭候着昂首挺

胸的他”这句话在文中的含义是什么？（4分）

参考答案：

19.门门功课都教得好写得一手漂亮的字会当厨子（6分）20.有求

必应（3分）21.过渡（承上启下）（2分）22.原因：因为左手的

力气不大，轻重感觉好，不会伤着学生。（2分）看法及理由（略）

（3分，本题为开放性试题，言之有理即可）23.（1）贫穷（2分）

（2）要点①王老师虽然贫穷却有志气。②王老师有气魄有能力掌

握自己的全部生活。③王老师活得神气体面，受人尊重。（4分）

（六）河北省邯郸市（课改区）中考语文试卷

让父亲不再辛酸

父亲，在很多人眼里都是个英雄，我们敬仰过他，也崇拜过他。

但随着岁月流逝我们渐渐长大时，却很少有人计算过这位英雄在

我们的成长中作出多少牺牲。我们不知道父亲脊背何时开始不再

挺拔，不知道父亲为何低下他那颗饱经沧桑的头，更不知道眼角

的泪珠为何爬上父亲那满是皱纹的脸？

直到读了胡德斌的微型小说《父亲》后，我才明白了那么多的

“不知道”，原来父亲在用他的沧桑让我们体味爱的深沉，亲情的

炽热，让我们感受世界的风风雨雨和千沟万壑。《父亲》讲述的

是一个被儿子嫌弃的老父亲迫于生计的无奈在街上做起了油果生

意。一天他遇上了一个为毕业作品犯愁的女孩，他就以让女孩买

下他的全部油果作为答应女孩为他画像的条件。两个月后当他在

美术馆里看到那幅画着他并署名“父亲''的画时，他深感内疚，也

感动得老泪纵横。从此以后他每天都蹲

在美术馆前手里捏着皱巴巴的钱说是要给“-女儿,”的。老人之

所以如此感动，我想是因为当“父亲”这个称谓离他越来越远时，

却是一个陌生的女孩让他寻回了那失落的父爱。在他看到画并吃

力地读出画题后，“他痛苦哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼

眶。”这或许就是情感表达的极致。都说“男儿有泪不轻弹”，而老

人却用那“浑浊的老泪”表达一位风烛残年父亲的伤痛。他和儿子

也曾其乐融融，而如今却渐行渐远。或许更多的是表达对一个陌

生女孩让他重新找回作为父亲的欣慰的感激。不管这泪是为什么

而流，但这样一个父亲的眼泪，一个男人的眼泪，足以让我们深

思。

《父亲》中的“父亲''是苍老而落寞的。我相信，在现实生活中

仍有很多这样的父亲，在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中

日渐落寞。父亲作为一个男人，用他的脊梁肩负着妻儿所有的重

托，生活的重荷不允许他们倒下，只能为一个千金重的“爱，，字

奋斗、拼搏，直至流尽他身上最后一滴血。在我们成长的同时、

父亲也在逐渐苍老。我们延续了父亲的生命，却残酷地挥霍了他

的青春。我们常认为父亲是最高大、最坚强的男人也会脆弱。更

甚的是，当有的人发现父亲那被生活压弯了的脊梁再也无法承受

他成长的重量时，他就冷落了父亲，甚至抛弃了父亲。

在南京大家宣传板上张贴一封“伤心父亲给大学儿子的信”曾

轰动一时，而刊登于《经济日报》的农民父亲来信《儿子在大学

怎没学到良心》更是震撼人心。同样辛酸的父亲声泪俱下的倾诉

无不让人为之动容。父亲面朝黄土背朝天的艰辛换来的却是孩子

在外的灯红酒绿，父亲的泪与汗换来的是孩子的奢与骗。这样的

做法算不算是对父爱的一种挥霍和践踏呢?羊尚有跪乳之恩，鸦且

有反哺之义。兽犹如此，人何以堪?让我们都来呼吁：让父亲不再

辛酸。

21、给下列词语中加着重号的字注音。（2分）

①皱纹（）②侵蚀（）

22、整体感知。本文以“让父亲不再辛酸”为题，“辛酸”的本义

是辛辣和味酸，本文是指

（2分）

23、“老父亲”在美术馆看到女孩为他画的并署名为“父亲”的画

时，为什么“老泪纵横”？（2分）

24、文章结尾作者向人们呼吁“让父亲不再辛酸”，为什么？（3

分）

25、本文表现的主题是——，运用的表达方式是记叙和

（2分）

26、右图是中国美术馆于2005年11月26日在北京展出的

著名画家、四川美术学院院长罗中立的汕画《父亲》，

创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，

说说它的感人之处。（4分）

参考答案：

21、（1）zhou②shi

22、受到冷落.得不到关注与关爱。

23、女孩让他重新寻回了那失落的父爱.找回了作为父亲的欣

慰的感激。

24、父亲在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞，

呼吁人们给予父亲更多的关注与关爱。

25、关爱父亲议论

26、作者为我们塑造了一位典型的农民形象。他幼黑的脸，深

深的纹，粗糙的手.显示他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺

直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色

头巾.手捧的粗瓷大碗及碗中的稀饭.又说明了他生活的贫困。

（七）哈尔滨市2006初中升学考试

沉重的漂流

①在离虎跳峡不远的地方，我意外看见了一个朴素的纪念馆——

—长江漂流纪念馆。

②我屏着气踏进门，又屏着气看完所有的展品。

③人们熟悉那种一般意义上的漂流：青山倒映，绿水长流，渔歌

欢唱，竹排扁舟•这种漂流，很多人都经历过，很多人都喜欢;

这种漂流，是轻松的漂流，闲适的漂流，女性化的漂流。

④而我此刻看