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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月24日-7063)1:已有讨论表明,儿童外形知觉形成的关键期一般在()。
单项选择题
A、2~3岁
B、4岁
C、5岁
D、7~8岁
2:依据记忆活动有无目的性,可以将记忆划分为()。
单项选择题
A、有意记忆和无意记忆
B、形象记忆和抽象记忆
C、机械记忆和意义记忆
D、形式记忆和规律记忆
3:在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了()。
单项选择题
A、正例
B、反例
C、供应变式
D、科学地进行比较
4:儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是()。
单项选择题
A、学问的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习阅历的迁移
5:教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。()
推断题
对
错
6:根据智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童()。
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
7:用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征,这就是()
单项选择题
A、举例
B、变式
C、比较
D、归纳
8:最早提出班级授课制的教育家是()。
单项选择题
A、洛克
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、杜威
9:学校生的道德熟悉力量具有哪些特点?()
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、进展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
10:人的气质无好坏之分,而人的性格是有好坏之分的。()
推断题
对
错
11:()是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
单项选择题
A、动机
B、内驱力
C、诱因
D、强化
12:教育心理学是讨论学校情境中的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、师与生
B、学与教
C、德与智
D、身与心
13:()是一种常用的评价策略。其内容主要是根据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。
单项选择题
A、观看
B、案卷分析
C、情感评价
D、测验
14:皮亚杰把儿童的认知进展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()
单项选择题
A、10~12岁
B、8~10岁
C、0~2岁
D、2~7岁
15:促进学问保持的方法有()。
多项选择题
A、深度加工材料
B、有效运用记忆术
C、进行组块化编码
D、适当过度学习
E、合理进行复习
16:下列哪些老师的教学工作较为胜利?()。
多项选择题
A、有激励作用
B、生动活泼
C、富于想象
D、热心于自己学科
E、照本宣科
17:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、欲望内驱力
18:健康的概念是指()。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
19:概念学习和规章学习的基础是()。
单项选择题
A、规章学习
B、命题学习
C、代表性学习
D、总括学习
20:以下不属于老师教学力量的是()
单项选择题
A、教学认知力量
B、教学操作力量
C、自我反省力量
D、教学监控力量
21:以下属于早期迁移理论的是()
多项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、阅历类化理论
E、认知结构迁移理论
22:某儿童开头熟悉到规章不是肯定的、一成不变的,而是可以协商或修改的,根据皮亚杰的道德进展阶段论,该儿童道德进展处于()
单项选择题
A、他律阶段
B、前习俗阶段
C、自律阶段
D、寻求认可取向阶段
23:讨论表明,我国儿童从客观推断向主观推断进展的转折时期在()。
单项选择题
A、5~6岁
B、6~7岁
C、7~8岁
D、8~9岁
24:通过不断强化渐渐趋近目标的反应,来形成某种简单的行为这是()
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩处法
D、行为塑造法
25:概念的结构包括()。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念特征
D、概念水平
E、概念实例
26:同学在解题过程中对题目扫瞄、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了()。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
27:柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是()。
单项选择题
A、自然观看法
B、试验室试验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
28:长时记忆的信息提取有两种基本形式,包括()。
多项选择题
A、复述
B、回忆
C、再认
D、组块
29:元认知包括()
多项选择题
A、元认知学问
B、元认知体验
C、元认知理解
D、元认知途径
E、元认知监控
30:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈”的阶段是()。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚决
查看答案
1:答案B
解析2岁是儿童口头语言进展的关键期,4岁是外形知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面语言的关键期。
2:答案A
解析
3:答案A
解析在实际的教学过程中,为了便于同学概括出共同的规律或特征,教学时呈现若干正例来说明。
4:答案C
解析爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了,而后在学校中表现出来,这是行为规范的迁移。
5:答案正确
解析略。
6:答案B
解析一般认为IQ超出140的人属于天才,他们在人口中还不到1%。
7:答案B
解析
8:答案C
解析夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一,就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。
9:答案A,B,C
解析见教材相关内容。
10:答案正确
解析
11:答案D
解析
12:答案B
解析本题考察第一章教育心理学的概念。教育心理学是讨论学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
13:答案B
解析案卷分析是一种常用的评价策略,其内容丰要足根据·定标准收集起来的同学认知活动的成果。
14:答案D
解析
15:答案A,B,C,D,E
解析
16:答案A,B,C,D
解析照本宣科形容讲课、发言等死板地根据课文:讲稿,没有发挥,不生动。明显是不胜利的教学工作。
17:答案C
解析自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一,是个体想通过自己的胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。题干所述是指同学的自我提高内驱力。
18:答案D
解析健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。
19:答案D
解析同学在学校里学习,不仅在于获得学问,而且在于“学习如何学习”,即学习获得学问与运算思索的方法。把握概念是学习运用思索方法,进展理智思维的开端。学校教育要进展理智思维必需从概念学习开头。概念学习主要有两个作用。(一)学问的简化作用,如火车、轮船、飞机等特性的熟悉,可以概括为“交通工具”这一概念。(二)学问的扩充作用,如在生物学上,一切生物都是由细胞组成,而全部细胞都由细胞核和细胞质组成,最外层是细胞膜。一个生物如此,一类生物也如此。所以把握了生物的基本构造单位,便可了解一切生物的细胞组织。规章学习由概
20:答案C
解析老师的教学力量包括教学认知力量、教学监控力量和教学操作力量。老师的自我反省力量是老师自我反思、自我检讨的过程,不属于老师的教学力量。
21:答案A,B,C,E
解析
22:答案C
解析
23:答案B
解析
24:答案D
解析
25:答案A,B,C,E
解析概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名;定义是指以语词来描述要领时,明确界定了这个概念的范畴和特征;特征是指某一类事物所特有的独特属性,也称为关键属性;实例是指概念可知觉的实际例子,具有定义所界定的
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